一年級(jí)課文《憫農(nóng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　三維目標(biāo)：

　　A.教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)8個(gè)生字，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)認(rèn);

　　2.正確流利地朗讀課文，背誦課文;

　　3.了解古詩大體內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛和不易;

　　4.教育學(xué)生愛惜糧食，愛惜一切有用的東西。

　　B.過程與方法

　　本節(jié)課主要是通過看掛圖、看視頻、師輔導(dǎo)、生拼讀、生齊讀、生拼寫等一系列的綜合教育教學(xué)方式，達(dá)到上述的教學(xué)目標(biāo)。

　　C.情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成積累漢字，知識(shí)充電、正確寫字、珍愛事物的美好品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　處處重，處處難，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都要學(xué)好學(xué)透才ok.

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1.師：本學(xué)期我們學(xué)過古詩嗎?是哪一首?《詠鵝》

　　2.還記得嗎?怎么讀?

　　3.很好?讓我們一邊欣賞影片，一邊讀。言畢，師播放影片。

　　4.我們偉大的`祖國古詩多得數(shù)不清，很值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)，今天，我們又來學(xué)習(xí)另一首古詩《憫農(nóng)》。黑板掛圖《憫農(nóng)》

　　二.讀好課文，背誦課文：

　　1.學(xué)生自由拼讀古詩，師巡視輔導(dǎo);

　　2.指名讀，小組讀。師與四個(gè)小組開火車接力讀;

　　3.齊讀，跟影片一起讀;

　　4.合書試頌，背誦。

　　三.學(xué)習(xí)本課生字：

　　1.看掛圖上的拼音顏色，有幾種?是何原因?(生字音)

　　2.逐一找出生字來，師應(yīng)和出示生字卡片;

　　3.指名讀 ，齊讀生字，眾議眾評(píng);

　　4.師逐一指導(dǎo)書寫;

　　5.每組兩人上黑板來寫，大家評(píng)議;

　　6.讓學(xué)生完成課文93頁“描描寫寫”。

　　四.講解古詩大致內(nèi)容：

　　1.展示影片一，提問：圖上有什么?在干什么?

　　(中午，勞動(dòng)人民頭頂著炙熱的太陽，在地里艱辛地勞動(dòng))

　　2.展示影片二，質(zhì)疑，總結(jié)：

　　(一滴一滴辛勞的汗水灑落在禾苗下面的泥土里)

　　3.展示影片三，質(zhì)疑，總結(jié)：

　　(要知道我們碗盤里的一粒粒食物，是勞動(dòng)人民用辛勞的汗水換來的)

　　4.這些食物來的容易嗎?我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待?

　　五.總結(jié)：

　　是呀! 一粒粒食物來之不易。我們從小應(yīng)該做一個(gè)愛惜食物的人。我們還要愛惜校產(chǎn)、學(xué)習(xí)用具、生命、水電……

　　教學(xué)反思：

　　在條件較為薄弱的農(nóng)村小學(xué)里上公開課，想找點(diǎn)資料，想編輯教具，想找一個(gè)大點(diǎn)的顯示器，想找一個(gè)聲音大點(diǎn)的音箱，想給大家一個(gè)驚喜，卻令我頭痛和無奈。但無論如何，因地制宜而因材施教。是非成敗，評(píng)課之后本人再將所有反思集思廣益，綜合取優(yōu)填于后。

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