古詩(shī)《鋤禾》評(píng)課精選
《鋤禾》評(píng)課
聽完這節(jié)古詩(shī)教學(xué)，讓我想到了古詩(shī)教學(xué)中的步驟：
一、借插圖初步讀懂古詩(shī)
課文配有插圖，以圖激趣是一種比較有效的方法。于是在課始，劉老師出示了插圖，讓孩子們觀察圖上的內(nèi)容，說說圖上畫的農(nóng)民勞動(dòng)的情景，再多遍誦讀古詩(shī)，讓孩子們說說自己結(jié)合圖從詩(shī)中讀懂些什么?并告之從哪里讀懂得。這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，不僅培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、思考習(xí)慣，同時(shí)也比較清晰地了解了孩子們掌握知識(shí)的程度與水平，方便后面的教學(xué)。孩子的回答也許不那么完整，但孩子們會(huì)在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中初步掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：以后碰到古詩(shī)，可以先讀讀古詩(shī)，再看看圖，再讀讀古詩(shī)，這樣就能慢慢弄懂古詩(shī)寫的是什么內(nèi)容了。他們從圖和古詩(shī)中很快就明白了第一首是寫農(nóng)民伯伯種糧食的勞動(dòng)場(chǎng)面，從“日當(dāng)午、汗滴、辛苦”等詞看出，孩子們雖小，但不乏有思考分析的能力，當(dāng)然不全面，體悟的不深刻，但是，良好的開端等于成功的一半，有了前面的整體把握，加之后面的細(xì)細(xì)體會(huì)，一定會(huì)有不小的收獲。
二、析字義詳細(xì)了解詩(shī)意
析字義詳細(xì)了解詩(shī)意，這一步是很關(guān)鍵的，對(duì)于古詩(shī)的真正理解，必須從字面上去逐字把握。劉老師出示了古詩(shī)，然后從題目開始，讓孩子們進(jìn)行理解。允許孩子們猜猜看，加上老師的點(diǎn)評(píng)、講解，將句子的意思逐一拼裝，詩(shī)意便逐漸變得明朗，在講解的過程中，適時(shí)地出示圖片，幫助孩子理解：如在講到莊稼的生長(zhǎng)過程還有哪些步驟時(shí)，出示了播種、鋤草、治蟲、收割、晾曬等圖，讓孩子體會(huì)到莊稼得來的不容易，從而更好地理解古詩(shī)表達(dá)的意思。孩子們?cè)谡n堂上也表現(xiàn)出了學(xué)習(xí)的激情。
《鋤禾》評(píng)課
由春天引入 【《鋤禾》是夏天農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的情景，怎么會(huì)是春天呢?】
板書課題，齊讀
禾是生字，怎么記?木加一撇 加一加的方法
指名讀課題，齊讀課題
鋤禾時(shí)什么意思呢?【要一個(gè)字一個(gè)字講，先理解禾，擴(kuò)詞 再理解鋤】
出示鋤禾的圖片，
鋤禾就是農(nóng)民伯伯拿著鋤頭在田里干什么?【用鋤頭給禾苗除草松土】
自由讀詩(shī)，劃出生字
出示生字，指名讀，學(xué)生跟讀
出示整首詩(shī)，師范讀【要用斜線劃出停頓】
聽出老師是怎么停頓的?一學(xué)生讀出了停頓，要說出來【很難說，校對(duì)展示畫出的停頓】
指名讀，【周奇杰的停頓不對(duì)，老師要指出來】
女生讀，男生讀
這首詩(shī)中哪兩行寫的是鋤禾的'畫面?
流汗，還因?yàn)槭裁?天氣熱，都到中午了，把太陽(yáng)換成大火球，你看到太陽(yáng)怎么樣?
火辣辣的太陽(yáng)
所以農(nóng)民伯伯出汗了，汗流到哪里去了?
出示農(nóng)作物圖片，但不是禾苗
你想對(duì)農(nóng)民伯伯說什么?
除了鋤草，還要做很多事情，出示相關(guān)圖片介紹【把舂米也放進(jìn)去】
看到這些，李紳想到了什么? 誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦 【多幾個(gè)人，讀出感情】，你想告訴大家什么?
【介紹李紳，李紳覺的自己很辛苦】
賣掉，自己沒的吃，
有沒有不理解的?
范寫辛、苦【注意字形，如何寫美觀】
出示同學(xué)們用餐的圖片，浪費(fèi)糧食【最好拍上課班級(jí)的】
出示非洲兒童饑餓的圖片，你想說什么
【讀的太少】
出示：幾種情境，你會(huì)怎么做?
碗里的飯只剩一點(diǎn)了，我會(huì)……
出示吃飯，爸爸媽媽點(diǎn)了很多菜，你會(huì)說……
播放鋤禾歌曲視頻【要讓孩子跟著視頻唱，直至熟練成誦】
【要重視寫字的指導(dǎo)，出示寫的字，教學(xué)生認(rèn)真寫】
【讀得還是太少，思想教育的內(nèi)容太多，那些非洲難民的圖片沒有必要，他們是沒的吃，不是因?yàn)楣?jié)約】
從語(yǔ)文的角度看教什么?汗滴禾下土，汗就像……
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