《三個(gè)小伙伴》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容分析：
蘇教版國(guó)標(biāo)本第二冊(cè)《三個(gè)小伙伴》是一篇童話，課文介紹了小野豬、小象和小袋鼠三個(gè)小伙伴一起上山栽樹(shù)的故事。雖然沒(méi)有帶勞動(dòng)工具，但是他們能夠各自克服困難，發(fā)揮所長(zhǎng)，通過(guò)共同的努力，一起順利地完成了任務(wù)。告訴孩子們遇到困難時(shí)，大家要克服困難，動(dòng)腦筋想辦法，主動(dòng)合作，就能把事情做好的道理。課文內(nèi)容淺顯易懂，富有童趣。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。課文二、三、五自然段的結(jié)構(gòu)相似，孩子們讀來(lái)頗有趣味。在教學(xué)中，我們不需要給孩子講解什么道理，只要讓孩子們通過(guò)不同層次的朗讀，他們自然而然便會(huì)明白文本寓予的真諦。在本課的設(shè)計(jì)中結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡實(shí)際，進(jìn)行具體的情境朗讀教學(xué)，讓孩子在情境中朗讀課文，提升自身的語(yǔ)感，與小野豬、小象和小袋鼠一起來(lái)體驗(yàn)主動(dòng)合作所帶來(lái)的快樂(lè)。
學(xué)情分析：
《三個(gè)小伙伴》講述了小野豬、小象和小袋鼠三個(gè)小伙伴一起上山栽樹(shù)的故事。全文共六個(gè)自然段，第一自然段寫三個(gè)小伙伴一同上山栽樹(shù)。第二至第五自然段寫三個(gè)小伙伴在栽樹(shù)過(guò)程中，各自發(fā)揮長(zhǎng)處，密切合作。第六自然段寫小樹(shù)栽好后，三個(gè)小伙伴非常高興。故事告訴孩子們懂得在遇到困難的時(shí)候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。因此，本課設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)全過(guò)程，讓學(xué)生以自己的理解感悟來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受，從而體會(huì)到獲取成功的快樂(lè)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。
當(dāng)然，閱讀教學(xué)要以讀為本，因此，第二個(gè)設(shè)計(jì)理念便是“讀貫穿始終”。“喜歡閱讀，感受閱讀的興趣”是低年級(jí)的閱讀重點(diǎn)，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，語(yǔ)言描述，互動(dòng)閱讀等多種形式讓學(xué)生在讀中體會(huì)，讀中想象，讀中品味，讓學(xué)生品嘗閱讀的快樂(lè)，進(jìn)而培養(yǎng)語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文;
2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生明白不論遇到什么困難，只要大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，就能戰(zhàn)勝困難。
3、演一演，并學(xué)會(huì)生字：伙、伴、巴、把。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
體會(huì)三個(gè)小伙伴互相配合，感悟同心協(xié)力方能做好一件事的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，如情入境
回顧故事內(nèi)容，走近課文：
1、你們還記得這個(gè)童話故事里的三個(gè)小伙伴分別是誰(shuí)嗎?
媒體演示：三個(gè)小伙伴分別是( )、( )和( )。
2、根據(jù)學(xué)生的回答，板貼三個(gè)小伙伴的圖片和名字，再連起來(lái)讀一讀。(板貼：小野豬、小袋鼠、小象)
3、課文主要寫了這三個(gè)小伙伴的一件什么事?
媒體演示：小野豬、小象和小袋鼠( )。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的簡(jiǎn)單回顧，使學(xué)生迅速再次認(rèn)識(shí)三個(gè)小伙伴和這個(gè)童話故事，融入課文描繪的情境，為細(xì)讀課文、感悟課文做好心理和知識(shí)方面的準(zhǔn)備。】
二、細(xì)讀課文2—5小節(jié)，走進(jìn)課文
1、整體入手，讀讀畫畫，總體把握
三個(gè)小伙伴在栽樹(shù)時(shí)遇到了哪些難題?請(qǐng)你用“——”畫出相關(guān)句子。(根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、交流出示三個(gè)句子：沒(méi)有鋤頭挖樹(shù)坑怎么辦?沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料怎么辦?沒(méi)有水桶澆水怎么辦?)
2、逐層深入的讀句子，獲得語(yǔ)文基本技能。
(1)你能找出這三句話的共同點(diǎn)嗎?
(2)我們?cè)谧x句子的時(shí)候可以在句子中稍作停頓，你覺(jué)得可以在哪停頓一下比較好呢?(指名讀、齊讀)
(3)小朋友們，這可不是一般的句子，帶有問(wèn)號(hào)的句子應(yīng)該讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，特別是這三個(gè)“怎么辦”，你能讀好它嗎?(自由讀，指名讀，教師評(píng)價(jià)，齊讀)
(4)合并句子練習(xí)：三個(gè)問(wèn)題可以合并成一個(gè)長(zhǎng)句子來(lái)問(wèn)嗎?
媒體演示：( )、( )、( )怎么辦?
【設(shè)計(jì)意圖：看似簡(jiǎn)單的三個(gè)句子卻做足了工夫，在四個(gè)層次的讀上，學(xué)生獲得了很多，提高了觀察辨析的'能力;學(xué)會(huì)了讀較長(zhǎng)的句子;學(xué)會(huì)了讀好問(wèn)句;在理解句意的基礎(chǔ)上嘗試把句子換個(gè)方式來(lái)表達(dá)，步步深入，步步有所收獲�！�
3、過(guò)渡：三個(gè)小伙伴是怎樣解決這三個(gè)問(wèn)題呢?
(1)請(qǐng)小朋友們自由讀讀2—5小節(jié)，思考：三個(gè)小伙伴是怎樣解決難題的?(生自由讀2-5小節(jié))
(2)出示第一個(gè)問(wèn)題，
A、師問(wèn)：沒(méi)有鋤頭挖樹(shù)坑怎么辦?指名回答(先問(wèn)學(xué)生：你是誰(shuí)?——小野豬說(shuō)——生讀)
B、追問(wèn)：你此時(shí)的心情怎么樣?(當(dāng)你遇到自己困難時(shí)突然想到解決的辦法時(shí)心情會(huì)怎么樣?——急切)你從哪里看出來(lái)的?
C、誰(shuí)來(lái)讀出這種急切和喜悅呢?加上動(dòng)作也可以?(自由讀，指名讀、齊讀)
(3)依次出示第二個(gè)問(wèn)題、第三個(gè)問(wèn)題，指導(dǎo)朗讀!
(4)同桌一問(wèn)一答，問(wèn)：你們聽(tīng)后有什么想法?
4、過(guò)渡：三個(gè)小伙伴都說(shuō)出了自己的想法，那它們是怎么做的呢?再去讀讀2-5小節(jié)。
(1)出示填空：
沒(méi)有鋤頭挖樹(shù)坑怎么辦?( )用( )拱出了一個(gè)樹(shù)坑。
A、相機(jī)出示：硬硬的嘴巴
B、小野豬用了一個(gè)動(dòng)作來(lái)解決了困難?你能找到這個(gè)動(dòng)詞嗎?(點(diǎn)擊：拱)你能做一個(gè)動(dòng)作嗎?我們的嘴巴能拱嗎?為什么小野豬的嘴巴就能拱呢?(硬硬的嘴巴)再連起來(lái)填一填。
沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料怎么辦?( )用( )運(yùn)來(lái)了一堆肥料。
A、相機(jī)出示：皮口袋
B、見(jiàn)過(guò)小袋鼠的皮口袋嗎?(出示圖片)
C、再連起來(lái)填一填
沒(méi)有水桶澆水怎么辦?( )用( )吸水澆樹(shù)坑。
A、相機(jī)出示：長(zhǎng)鼻子
B、小象吸足了水，是怎樣把樹(shù)坑澆的濕濕的?請(qǐng)你想象畫面，也學(xué)著書上的樣子，想一個(gè)恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空。
媒體演示：小象吸足了水，用力( )出水來(lái)，把樹(shù)坑澆得濕濕的。
(2) 現(xiàn)在你能根據(jù)黑板上的板書完成這幾填空，師生合作。
4、過(guò)渡：小朋友們，我們能不能先讓小象去吸水，再讓小袋鼠去施肥，最后讓小野豬去挖坑呢?為什么?
(1)小朋友，要怎樣才能栽好一棵樹(shù)呢?出示填空：首先要( )，接著要( )、( )、( )，最后再( )。引讀第4小節(jié)。
(2)我們?cè)賮?lái)栽一下——就這樣，小樹(shù)栽好啦!
5、你們看，要栽好一棵書真不容易。我們能不能隨意折斷小樹(shù)苗?
6、總結(jié)：我們要好好愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗，要尊重每一個(gè)小生命。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)是為了用，學(xué)生在讀讀演演中感受使用的精妙，嘗試運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的漢字也來(lái)恰當(dāng)填空，真正的學(xué)語(yǔ)文文字、用語(yǔ)言文字，在語(yǔ)言實(shí)踐中獲得語(yǔ)文能力�！�
三、細(xì)讀第6小節(jié)，感悟故事主旨
1、過(guò)渡：此時(shí)，小樹(shù)栽好了，心情怎么樣?
2、對(duì)啊，三個(gè)小伙伴成功地栽下這棵小樹(shù)苗真不容易啊。它們一起想辦法，把遇到的所有的難題——解決了。這時(shí)它們心里有說(shuō)不出的高興，齊讀第6小節(jié)。
3、小朋友們，童話故事讀完了，你們想不想演一演，四人一小組，一個(gè)做小象、一個(gè)做小野豬、一個(gè)做小袋鼠，一個(gè)讀剩下的文字。(自由練習(xí)，指名上臺(tái)表演)
4、小朋友們，三個(gè)小伙伴中少了誰(shuí)都不行，少了任何一個(gè)，小樹(shù)就沒(méi)法栽成了，從中你明白了什么?讓你想到了哪些成語(yǔ)?
相機(jī)出示：團(tuán)結(jié)友愛(ài);齊心協(xié)力;團(tuán)結(jié)就是力量;眾人一條心，黃土變成金;單絲不成線，獨(dú)木不成林;
【設(shè)計(jì)意圖：第6小節(jié)的學(xué)習(xí)帶動(dòng)了對(duì)整篇課文的回顧和對(duì)故事所蘊(yùn)含的道理的體會(huì)，通過(guò)諺語(yǔ)和以前學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，溫故而知新�！�
四、趣味識(shí)字，指導(dǎo)書寫
1、在變一變中識(shí)記“把”，巴+扌=把
2、讓學(xué)生拼一拼，體會(huì)漢字?jǐn)[正位置的重要性。
3、師范寫，生描紅并書寫。
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