蘇教版一年級(jí)上冊(cè)人有兩個(gè)寶語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)要求：
1、能正確、流利地朗讀課文和背誦課文。
2、 習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi) 的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、 讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小 養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)寫(xiě)生字。
2、 讀和背誦課文。
教學(xué)用具：課件
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 揭示課題，看圖說(shuō)圖意
1、 導(dǎo)入課題：小朋友，請(qǐng)大家猜猜看，世界上誰(shuí)的本領(lǐng)最大？人怎么會(huì)有這么大本領(lǐng)？
板書(shū)課題：人有兩個(gè)寶
2、 指名看拼音讀課題，注意讀準(zhǔn)字音，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)。
3、 指導(dǎo)看圖說(shuō)圖意。
寶是寶貝的意思。讀了這個(gè)課題，你們一定很想知道，人有哪兩個(gè)寶？你能從圖上看出來(lái)嗎？
二、 自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子
1、 學(xué)生輕聲讀課文，指名朗讀。正音：雙手、做工、思考、創(chuàng)造
2、 指名分句朗讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字
第一句：人、個(gè)、手、大。第二句：會(huì)、工。第三句：用、又、才。
3、 檢查識(shí)字情況。先讀生字，再讀句子。
4、 齊讀全文。
三、 指導(dǎo)寫(xiě)字：人、個(gè)、手、大。
1、 記憶字形。（演示投影片）
人：兩筆寫(xiě)成，一撇一捺。
個(gè)：人字頭下面加一豎。
手起筆是豎，稍平。
大一橫中間站個(gè)人。
2、 指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描紅。
3、 提示捺的寫(xiě)法：起筆要輕，捺要有腳，寫(xiě)到腳時(shí)停一停，輕輕提筆寫(xiě)腳尖。
4、 學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。
第二課時(shí)
一、 檢查復(fù)習(xí)
1、 指名朗讀課文。根據(jù)讀準(zhǔn)字音，讀通句子的要求相機(jī)給予評(píng)價(jià)。
2、 在田字格本子上聽(tīng)寫(xiě)：個(gè)、大、人、手。
二、 細(xì)讀課文
1、 學(xué)習(xí)第一句。
�。�1） 指名讀第一句，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：這句話告訴我們什么？
�。�2） 齊讀，注意詞兒連讀。
2、 學(xué)習(xí)第二句。
為什么說(shuō)雙手和大腦是人的兩個(gè)寶呢？
（1） 指名讀第二句。啟發(fā)口述：因?yàn)殡p手會(huì)做工，大腦會(huì)思考，所以說(shuō)雙手和大腦是人的兩個(gè)寶。
�。�2） 觀察書(shū)上的插圖，圖上的小朋友的雙手會(huì)做哪些事呢？
出示：雙手會(huì)（ ）。
你的雙手會(huì)做什么？
雙手會(huì)做這么多事，真是人的一個(gè)寶��！
�。�3） 大腦會(huì)干什么呢？
思考什么意思？
觀察課本上的插圖，問(wèn)：圖上的小朋友做這些事時(shí)，大腦里會(huì)思考什么？做航模的`小朋友在想什么？拉手風(fēng)琴的小朋友又在想什么？
做事時(shí)，不僅要用手，還要用腦，雙手和大腦真是人的兩個(gè)寶。
�。�4） 指導(dǎo)朗讀第二句。
3、 學(xué)習(xí)第三句
我們?cè)鯓硬拍苡煤眠@兩個(gè)寶呢？
�。�1） 指名讀第三句
（2） 出示：才能、創(chuàng)造
指名認(rèn)讀。
創(chuàng)造就是想出、做出別人從沒(méi)想出、做出的事情。比如以前沒(méi)有電燈，愛(ài)迪生做了上萬(wàn)次實(shí)驗(yàn)，把它創(chuàng)造出來(lái)了。工人叔叔做出了哪些新東西？農(nóng)民伯伯在田里種出了哪些新東西？
（3） 怎樣才能有創(chuàng)造？
出示：用手、又
指名認(rèn)讀
（4） 手腦并用，創(chuàng)造是大有希望的。你能說(shuō)說(shuō)你做事時(shí)是怎樣用手又用腦的嗎？有沒(méi)有什么創(chuàng)造呢？
�。�5） 指導(dǎo)朗讀第三句。
重讀又、創(chuàng)造。
三、 總結(jié)全文
這首兒歌告訴我們雙手和大腦是我們身上的兩個(gè)寶，我們從小就要養(yǎng)成用手又用腦的好習(xí)慣，把事情做好。
四、 看圖試背課文
1、 齊讀課文。
2、 問(wèn)題引讀：人有哪兩個(gè)寶？它們有什么用？怎樣用好這兩個(gè)寶？
3、 嘗試背誦
五、 學(xué)習(xí)生字
1、 出示：會(huì)、工、用、又、才
2、 自學(xué)生字
看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個(gè)朋友
指名交流。
3、 指導(dǎo)寫(xiě)字。
會(huì)人字頭要舒展，蓋住下面的云。第三筆橫較短。
工獨(dú)體字，形體扁寬。末筆橫略長(zhǎng)。
用上包下結(jié)構(gòu)。第一筆是豎撇，倒數(shù)第二筆橫在橫中線，最后一筆豎在豎中線。
又獨(dú)體字。第一筆是橫撇，第二筆是捺。
才獨(dú)體字。第三筆撇在第一筆橫與第二筆豎鉤交叉點(diǎn)處起筆。
（1） 教師范寫(xiě)。
�。�2） 學(xué)生描紅。
�。�3） 學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。
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