一上語文《z c s》課后反思
《z c s》課后反思之一
上周四的早上第一節(jié)，姜老師聽了我的語文課，作為一名剛踏入教師領(lǐng)域的一名新手，我自己其實(shí)和一年級的孩子一樣，也是一個(gè)學(xué)生，很多東西也要從頭學(xué)起。姜老師對我提出的意見和要求對我?guī)椭艽�，讓我更清楚的認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和不足，并針對我的特點(diǎn)為我指明了發(fā)展的方向。這次評課讓我的教師生涯有了一個(gè)初步的定位，也讓我更有信心做好自己的工作。
對于本課z c s的學(xué)習(xí)，我采取的是循序漸進(jìn)式的慢節(jié)奏，考慮到后面還有zh ch sh，我想讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的先掌握這一課，因?yàn)橛泻芏嗪⒆臃植磺逅麄兊陌l(fā)音，特別是在拼讀的時(shí)候。起初我的打算是先看課本教學(xué)生板書一邊，讓他們有些印象，然后在由多媒體課件從認(rèn)讀到寫法再鞏固一遍，但是我忽略了學(xué)生的課堂習(xí)慣，正如姜老師說的我這部分內(nèi)容相當(dāng)于重復(fù)，水過連地皮都不一定濕一下。以后的教學(xué)中我要注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的一次穩(wěn)固性，避免多次重復(fù)，給學(xué)生帶來誤導(dǎo)。另外，在教學(xué)生字母發(fā)音時(shí)，教師要親力親為，糾正學(xué)生口型。這點(diǎn)我沒有做好，基本上都依賴課件了，以后一定注意改正。而且我的多媒體課件全部借鑒了光盤，沒有加入自己的東西，這點(diǎn)是自己疏忽了。
在講解筆畫時(shí)，學(xué)生數(shù)控次數(shù)不能太少，一般五六遍，我一般就是兩遍算完，達(dá)不到要求，這點(diǎn)要加強(qiáng)注意;讀書時(shí)可以采取多種方式，開火車讀、小老師領(lǐng)讀等，我沒用好小老師，這點(diǎn)需要檢討。
對于課堂講解和維持紀(jì)律，說話一定要簡潔明快，我好像不自覺的就想拖音，感覺這樣可以少說一遍，但是忽略了學(xué)生的`感受。還有在課堂訓(xùn)練時(shí)，不能提考試的事，可以有針對性的進(jìn)行練習(xí)，要明確目的性;而且在課堂說話要注意學(xué)生的理解和接受能力，不能把他們引偏了。講課時(shí)聲音不要太大，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，不要多說話，這樣反而能引起學(xué)生的注意，不要大聲喊，更不要和學(xué)生彪音。
在課堂學(xué)習(xí)中可以加入一些小游戲，比如“對對碰”“字母拼讀接龍”等，這點(diǎn)在我的課堂上設(shè)計(jì)很少，以后要適當(dāng)加入一些活躍課堂，及其學(xué)生的興趣。
這一次的講課對我有很大的教育意義，讓我更好地認(rèn)識了自己。說的不是很好，也不是很多，我要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，我會努力完善自己。感謝姜老師真誠的意見和建議。
《z c s》課后反思之二
今天所學(xué)聲母zcs在拼音字母教學(xué)中應(yīng)該是學(xué)生難掌握的一個(gè)知識點(diǎn)。首先是這幾個(gè)字母的發(fā)音舌位學(xué)生不容易掌握好，所以許多學(xué)生在發(fā)這幾個(gè)平舌音的時(shí)候經(jīng)常和翹舌音混淆起來。其次是學(xué)生的語言地方味很重，很多孩子說起話來是“一平”到底的，或是“一翹”到底。
今天的課上，我在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓他們很輕松地學(xué)會了語境歌，接著我不停地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)”刺猬、字母、四只”的讀音，然后把詞語簡化成”字、刺、四”的讀音，再改成教學(xué)第一聲”資、刺、絲”，然后讓學(xué)生反復(fù)地進(jìn)行朗讀，最后把學(xué)生引入正題，學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容聲母zcs。這時(shí)只要孩子們把”資、刺、絲”讀輕一些短一些就可以了，學(xué)生很快掌握了。由于前面的教學(xué)環(huán)節(jié)比較緊湊，所以整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si 及其四聲教學(xué)也比較順利，很輕松地過關(guān)了。
在今天的教學(xué)中，我還發(fā)現(xiàn)與其給學(xué)生傳授具體舌位的教學(xué)，還不如讓他們聽音模仿更好一些。
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