蘇教版一上《7、秋姑娘的信》課堂實(shí)錄

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文。

　　2.理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)秋天的一些特征，懂得朋友之間要相互關(guān)心的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　目標(biāo)1、2。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　目標(biāo)2。

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程

　　一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、出示兒歌：

　　秋天的顏色

　　小鳥說，秋天是藍(lán)色的，天空碧藍(lán)碧藍(lán)。

　　小草說，秋天是金色的，大地金黃金黃。

　　松樹說，秋天是綠色的，山崗翠綠翠綠。

　　楓樹說，秋天是紅色的，楓葉火紅火紅。

　　孩子說，秋天是白色的，霧氣雪白雪白。

　　農(nóng)民說，秋天是黃色的，莊稼金黃金黃。

　　大地說，秋天是絢麗的，真像是一幅多彩的圖畫。

　　生：自由朗讀、齊讀。

　　師：說說這首兒歌寫的是什么季節(jié)?

　　生：秋天。

　　師：秋天到了，秋姑娘來到我們中間，她想讓小朋友當(dāng)回郵遞員給她的好朋友送信，大家愿意嗎?

　　2.板書課題： 7 秋姑娘的信

　　二、初讀課文，整體感知

　　師：請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　生：自由讀文。

　　師：抽生分自然段讀課文，正音。

　　師：誰能用一句話說清楚秋姑娘都給哪些好朋友寫了信?

　　出示課件：秋姑娘給——、——、——和——寫了信。

　　抽生回答，相機(jī)版畫(大雁、青蛙、松鼠、山村孩子)

　　三、細(xì)讀課文，加深理解

　　(過渡：信的內(nèi)容我們都知道了，那秋姑娘為什么會(huì)這么寫呢?我們先來讀秋姑娘寫給大雁的這封信。)

　　1.學(xué)習(xí)大雁的信(出示課件)

　　師：你來，讀給大家聽。

　　什么叫“小心”?有人知道嗎?

　　生1：小心就是注意 。

　　師：對(duì)的，就是要注意，要當(dāng)心。那什么時(shí)候要當(dāng)心呢?

　　生1：碰到獵人的時(shí)候。

　　生2：碰到野獸。

　　師：是的，在有危險(xiǎn)的時(shí)候就要小心了!大雁是候鳥，往南飛，路上要經(jīng)過幾千里，甚至幾萬里，這一路上的危險(xiǎn)可多了!難怪秋囑咐大雁要多加小心。秋姑娘真是太關(guān)心大雁了，讓我們讀出對(duì)大雁的關(guān)心。

　　生讀。

　　師：小朋友想一想，如果是我們的媽媽對(duì)我們說路上小心是怎么說的?

　　生1：孩子，要多加小心啊!

　　生2：孩子，路上要小心呀，別撞了車。

　　師：哦，輕輕地。那誰能學(xué)著媽媽的樣子關(guān)心一下大雁?

　　生讀。

　　師：多加小心!(撫摸一學(xué)生的頭)誰能比他更關(guān)心點(diǎn)兒?

　　生讀。

　　師：聽出來了，你很關(guān)心大雁呢!咱們一起來!

　　生齊讀。

　　2.學(xué)習(xí)青蛙的信(出示課件)

　　(過渡：秋姑娘還給可愛的青蛙寫了信，)

　　師;你來讀一讀，抽生讀。

　　誰知道什么叫“冬眠”?你還知道哪些動(dòng)物也要冬眠嗎?噓!小青蛙在冬眠呢，我們可要輕輕的，不要吵醒它。

　　生齊讀。

　　你們真是善解人意，讓青蛙好好冬眠吧!

　　3.學(xué)習(xí)小松鼠的信

　　師：你們喜歡貪玩的小松鼠嗎?秋姑娘也喜歡!好，喜歡的小朋友一起讀。(屏顯文字)

　　生讀。

　　師：小朋友，你們看，小松鼠竄來竄去，可貪玩了。秋姑娘可著急了，(師做著急狀)小松鼠呀，別貪玩了，快準(zhǔn)備好食物呀!誰再來讀?

　　生讀。

　　師：什么叫“充足”?

　　生：很多很多。

　　師：準(zhǔn)備的足足的，非常充分，要準(zhǔn)備多少才夠呢?

　　生：能夠吃一整個(gè)冬天。

　　師：是的，要保證整個(gè)冬天都能吃飽，這才叫充足，一起讀這個(gè)詞語。那讓我們一起來告訴小松鼠快準(zhǔn)備過冬的食物

　　齊讀。

　　師：好樣兒的!你看，小松鼠收到秋姑娘的信已經(jīng)在忙著準(zhǔn)備食品啦!

　　4.秋姑娘還交代山村孩子做什么呢?誰來讀?

　　師：多親切啊!我們小朋友的冬衣是厚厚的羽絨服，那么小樹的冬衣是什么呢?(屏顯插圖)

　　生：繩子。

　　生：先用稻草把樹根裹起來，然后用草繩綁在外面?

　　師：有了這件暖和的冬衣，再冷的天，小樹也不怕!小朋友再來讀!

　　生齊讀。

　　5.學(xué)習(xí)6、7段

　　師：小朋友，秋天的楓葉不停地飄呀，落呀，咦?還有的楓葉飄到哪兒去了?(師四處張望)小朋友們找找看。

　　在這兒呢，還等什么，趕快好好讀讀吧!(出示課件)

　　生讀。

　　師：老師聽出來了，你們讀出了非常奇怪的感覺!瞧他的表情，皺著眉頭，仿佛在思考呢!咦?這個(gè)字讀好了，就更能表達(dá)出小朋友奇怪驚訝的感覺了，誰來讀咦?學(xué)著他的樣子讀讀這個(gè)字?我們一起來問一問吧!

　　生：咦，樹上的楓葉都到哪兒去了?

　　師：是呀，楓樹葉子到底上哪兒去了呢?小朋友，如果你去讀讀書，就一定會(huì)找到答案的!還等什么，趕緊輕輕地把書打開到89 頁，認(rèn)真讀一讀吧!

　　引出第七小節(jié)，并指導(dǎo)朗讀。

　　師：楓樹葉子到哪兒去了呢?誰來告訴老師? (出示“哈，全被秋姑娘寫了信!” )

　　師：這個(gè)小秘密被你們發(fā)現(xiàn)啦!你覺得心里怎么樣?

　　生1：很高興!

　　生2：我很開心!

　　生3：很興奮!

　　師：那誰能來開心地讀讀這句話呢?

　　生1：哈，全被秋姑娘寫了信!

　　師：你們看，他都高興地笑出聲了!(出示“哈” ) 我們一起高興地笑一下!

　　生：哈!

　　師：小朋友高興極了，可能還會(huì)笑兩下，甚至笑三下呢! 生：

　　生：哈哈!

　　哈哈哈!

　　哈哈哈哈哈!

　　師：那讓我們?cè)俑吲d地一起來讀好這句話吧!

　　生：哈，全被秋姑娘寫了信!

　　合作讀好這兩句話 師：小朋友，現(xiàn)在啊老師想來奇怪地問一問，小朋友也要吧你們發(fā)現(xiàn)秘密的高興勁兒表達(dá)出來哦!

　　男生女生互問。

　　6.回歸整體

　　師：秋姑娘的信寫得多美呀!小朋友們喜歡嗎?讓我們拿好書一起讀讀這幾封滿是關(guān)心的信吧。

　　生齊讀全文。

　　四、拓展練習(xí)

　　1.師：是呀，樹上的楓葉全被秋姑娘寫了信，那秋姑娘還給哪些好朋友寫信了呢?在信里她還會(huì)說些什么呢?你能象秋姑娘一樣給朋友送去關(guān)懷嗎?

　　(多媒體出示“一封寫給……的信”)

　　學(xué)生練說，交流。

　　2.師：看，秋姑娘就是這樣一封一封寄去了她的關(guān)懷，她多么關(guān)心自己的朋友啊，我們也有自己的同學(xué)、老師、爸爸媽媽、爺爺、奶奶等，請(qǐng)你也把你的這份關(guān)心送給他們吧

　　出示課件：我想寫一封信給 -----------，告訴他-----------。

　　學(xué)生練習(xí)說話。

　　師生活動(dòng)。

　　師：同學(xué)們說得真好，真會(huì)關(guān)心人。老師也想告訴同學(xué)們，秋天到了，天氣越來越冷了，大家要注意添加衣服，千萬別感冒了，好嗎?

　　五、呼應(yīng)開頭，升華情感

　　師：小朋友們,秋姑娘不但人美，心靈也十分美，她關(guān)心朋友，照顧朋友。秋去冬來，冬爺爺馬上要來了，秋姑娘也要放心地走了，讓我們?cè)俅闻c秋姑娘深情地打個(gè)招呼吧!

　　六、課外拓展延伸

　　(多媒體出示：春、夏、冬景色圖。)

　　秋姑娘寫完了信，冬姑娘就來了，跟著春姑娘來了，然后夏姑娘也來了。小朋友們，你們想想冬姑娘、春姑娘、夏姑娘她們用什么寫信呢，又會(huì)寫給誰呢?寫些什么呢?小朋友們想象一下，可以把你想到的像課文里一樣講出來，還可以把你想到的給畫出來。

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