一年級拼音《an en in》評課稿2?篇

　　《an en in》評課稿1

　　在《an、en、in》的教學(xué)中，趙老師嘗試了新的教學(xué)方法，努力體現(xiàn)新課程的理念，主要有以下幾個方面：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。

　　在本課掌握an、en、in發(fā)音時，趙老師讓學(xué)生自己觀察、找規(guī)律，然后再進行韻尾-n的發(fā)音教學(xué)，掌握發(fā)音規(guī)律。學(xué)生間通過互相交流，互相幫助。學(xué)生學(xué)得快，掌握得好。在檢測時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生個個都能準(zhǔn)確地讀出讀音。在自主合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的主體性，能動性得到提高。

　　2、利用游戲形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　興趣是激發(fā)學(xué)生從事學(xué)習(xí)的動力。游戲是學(xué)生喜聞樂見的形式。愛玩，愛活動是孩子的天性，一年級的學(xué)生是活潑好動的，在課堂中，為調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)，再度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在an en in 的讀音鞏固環(huán)節(jié)與聲母拼讀的環(huán)節(jié)中，分別與學(xué)生進行了兩個小游戲：“猜猜我是誰”和“找朋友”。老師張嘴僅做動作，不發(fā)出聲音，讓學(xué)生猜韻母，學(xué)生臉上洋溢著快樂的笑容……在玩中，學(xué)生鞏固了所學(xué)的知識，學(xué)得比較扎實,從而讓課堂變成了學(xué)習(xí)的樂園。

　　《an en in》評課稿2

　　語文教學(xué)應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、“平等中的首席”。在教學(xué)過程中的職責(zé)在于輔助，輔助學(xué)生設(shè)計適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動和形成有效的學(xué)習(xí)方式;輔助學(xué)生營造和保持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氣氛;輔助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和成果進行評價，并增進評價的內(nèi)在化。

　　喜歡游戲，愛聽故事是孩子的天性。在設(shè)計本課教學(xué)時，很好的抓住了孩子的天性，將全部教學(xué)過程編成了一個故事。小朋友們也很想去，發(fā)現(xiàn)了一個有趣的事情，這個故事本身具有較強的情節(jié)性和趣味性，再加上繪聲繪色的描寫，穿插其間的活動參與，深深地吸引了學(xué)生。全部課堂彌漫著一種輕松、愉悅的氣氛。

　　本課是漢語拼音前鼻韻母的教學(xué)，在第一課時教學(xué)中，我安排了前三個前鼻韻母的教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)是: 1.學(xué)習(xí)前鼻韻母an、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin， 讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。2.學(xué)習(xí)聲母和前鼻韻母組成的`音節(jié)。前鼻韻母的發(fā)音，整體認(rèn)讀音節(jié)的識記是重難點，三拼音節(jié)的拼讀是難點。

　　在對學(xué)生前面復(fù)韻母的掌握情況的了解，以及自己以往拼音教學(xué)的總結(jié)中，我發(fā)現(xiàn)總有部分學(xué)生分辨不清ei 和ie , iu和ui ，究其原因，還是他們沒有掌握發(fā)音方法,靠死記來掌握發(fā)音當(dāng)然容易弄混了。所以我以為在拼音教學(xué)中，重要的是教給學(xué)生拼音的方法。在我們寧夏人的發(fā)音中前鼻韻母和后鼻韻母是區(qū)分不清的，因此,教會學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)前鼻韻母的音是拼音教學(xué)的難點，為此我把前鼻音-n的發(fā)音拿出來進行教學(xué)，先教學(xué)生把舌頭抬起，頂在上牙床，用鼻子發(fā)--n的音，讓學(xué)生有了初步的前鼻音的概念，然后進行前鼻韻母的教學(xué)。教學(xué)中以an 的發(fā)音教學(xué)進行前鼻韻母發(fā)音方法的指導(dǎo)， an 先發(fā)a ，再把舌尖抬起，頂住上牙床，鼻子出氣，發(fā)鼻音-n ，通過練習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)an 的音了。在進行en 的發(fā)音教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生用an 的發(fā)音方法來練習(xí)發(fā)音，先發(fā)e 的音，再抬起舌頭發(fā)-n的音，而到了in 的發(fā)音教學(xué)，就放手讓學(xué)生自己去體會發(fā)音方法 ，掌握了發(fā)音其實就記住的形。

　　拼音對于一年級的小學(xué)生而言，難且枯燥，學(xué)生很容易產(chǎn)生畏難情緒，為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性，也加強學(xué)生對漢語拼音重要性的認(rèn)識，我在教學(xué)中，安排了“你做動作我來猜”的游戲，學(xué)生通過拼讀，理解音節(jié)詞的意思，做出相應(yīng)的動作讓老師來猜，讓學(xué)生動起來，既活躍了課堂氣氛，調(diào)動了積極性，也使逐步認(rèn)識到學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性。

　　在教學(xué)設(shè)計發(fā)面，我認(rèn)為自己的設(shè)計在教學(xué)操作中還是存在問題的，我的設(shè)計是an、en、in 的教學(xué)逐個完成。每個韻母教學(xué)都從圖入手，引出韻母，指導(dǎo)練習(xí)發(fā)音，練習(xí)拼讀音節(jié)，教學(xué)中,自己感覺有些混亂，我想，如果設(shè)計時歸類教學(xué),可能會更有效些,先進行an、en、in 的發(fā)音教學(xué)。指導(dǎo)發(fā)音方法,再進行an、en、in聲韻相拼的教學(xué),既能指導(dǎo)學(xué)生聲韻相拼的方法,又能突破三拼音節(jié)拼讀的教學(xué)難點。

【一年級拼音《an en in》評課稿2?篇】相關(guān)文章：

《小河與青草》評課稿?2篇06-16

一年級拼音《g k h》評課稿06-12

一年級拼音《j、q、x》評課稿06-12

一年級拼音《ao ou iu》評課稿06-13

漢語拼音《z c s》評課稿06-13

漢語拼音《ai ei ui》評課稿06-13

一年級拼音《ie üe er》評課稿匯編06-13

漢語拼音《zh ch sh r》評課稿06-13

第19課《小動物過冬》評課稿2?篇06-07