蘇教版語文五年級下冊知識點
上學的時候，看到知識點，都是先收藏再說吧！知識點就是學習的重點。那么，都有哪些知識點呢？以下是小編幫大家整理的蘇教版語文五年級下冊知識點，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文五年級下冊知識點 1
1、《春光染綠我們雙腳》
一、多音字：
踏：tā(踏實) tà(踏歌行) 撒：sā(撒嬌) sǎ(撒下)便：diàn(方便) pián(便宜)
二、填空：
1、本文通過植樹活動帶來的巨變，表達了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心，體現了少年兒童熱愛自然、保護環(huán)境的意識。
2、我國的植樹節(jié)定于每年的 3月12日 。
3、積累相關的公益用語。
植樹造林，功在千秋。 愛祖國，護綠化，保清潔，愛家園。 保護環(huán)境，就是愛惜生命。
愛護環(huán)境，保護地球，讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍的天空。
天空是小鳥家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。
2、《只揀兒童多處行》
一、多音字：
只：zhī(船只) zhǐ(只有) 看：kān(看門) kàn(看見)
解：jiě(理解) jiè(押解) 發(fā)：fā(發(fā)現) fà(頭發(fā))
轉：zhuǎn(轉學) zhuàn(轉圈)盡：jǐn(盡管) jìn(盡力)
二、解釋：
聚精會神：形容注意力高度集中。 座無隙地：形容人多，連坐的地方都沒有。
渾身解數：全身的本領。 成千盈百：盈，滿。形容人很多。
三、按課文內容填空：
1、走進玉蘭堂的院落里，眼睛突然一亮,那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙,陽光下就像幾座噴花的飛泉……
2、春光，竟會這樣的飽滿,這樣的爛漫!它把一冬天蘊含的精神、力量，都盡情的釋放出來了!
3、對，就是開得旺!只要管理得好,給它適時地澆水施肥,花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地,以旺盛的生命力,舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。
4、這是一篇文質兼美的散文,寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的'春游的兒童,表現了兒童生機勃勃,活潑歡快的情態(tài),表達了冰心奶奶對我們少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。
5、原詩：兒童不解春何在，只揀游人多處行�！木帲河稳瞬唤獯汉卧�，只揀兒童多處行。
6、在本文中，兒童先后被比喻為小天使、繁花、春光。
7、作家卡片：冰心，原名謝婉瑩。她的代表作《寄小讀者》，這是她在赴美留學期間，將旅途和國外的見聞及感受，陸續(xù)寫了二十多封信。她的主要作品還有：《春水》《繁星》《小桔燈》等。
3、《早》
一、多音字：
正：zhēng(正月) zhèng(正義)朝：zhāo(朝陽) cháo(朝代)行:xíng(行人) háng(同行)
二、解釋：冰清玉潔：比喻人的品質高尚、純潔。筆墨紙硯：文房四寶中的四樣。
三、填空。
1、本文是按照方位的順序來寫的。通過寫三味書屋，告訴我們學習魯迅，時時早，事事早的精神，珍惜時間，珍惜春天，珍惜早晨，爭做“東風第一枝”。本文的作者是吳伯簫。
2、三味書屋是三間的小花廳。還沒進門，迎面先撲來一陣清香。那清香純凈疏淡，像是桂花香，又像是蘭花香。
3、邁進后園，蠟梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開的時候，正預示著春天的到來。二十四番花信風，一候是梅花，開得最早。
4、作者寫蠟梅的用意：借花喻人(魯迅)，用梅花開得盛比喻魯迅先生勤于寫作的一生;用梅花開得早比喻魯迅先生時時早，事事早;用梅花的冰清玉潔比喻魯迅先生品德高尚、正氣凜然的人生。
5、魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學家、思想家、革命家�！冻ㄠl(xiāng)拾》《阿Q正傳》《祝�！返染褪撬闹饕髌贰橙�、他橫眉冷對;對人民，他滿腔熱忱。他筆下的著名人物形象：阿Q、孔乙己、祥林嫂、閏土。
6、魯迅先生名句：
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時間都用在寫作上了。
7、珍惜時間的名言名句：
合理安排時間，就等于節(jié)約時間。 ——培根 放棄時間的人，時間也放棄他�！勘葋�
黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲�！佌媲� 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
8、《古詩兩首》
一、多音字。
應：yīng(應該) yìng(答應) 落：luò(落后) là(丟三落四)
二、解釋。
游園不值 ： 我在游園時沒有遇到主人。值：逢、遇到。應：應該。憐：愛惜。蒼苔：青苔。
小扣 ： 輕輕地敲。 柴扉 ： 用樹枝編成的簡陋的門。疏疏：稀疏。徑：小路。
深：深遠。樹頭：樹枝頭上。未：沒有。陰：樹陰。 急走：快速奔跑。
三、填空：
《游園不值》：這首七言絕句描寫了作者游園未遇主人，紅杏出墻的動人情景。表現了春天有壓抑不了的生機，流露出作者對春天的喜愛之情。
題意：去游園，卻沒有遇到主人。
詩意：應該愛惜這里的景物，不要讓木屐下面的齒踏壞了這翠綠的苔蘚。我輕輕地敲著柴門，很長時間也沒有人來開門。滿園的春色是關也關不住的，一枝紅杏已經伸出墻外來了。
《宿新市徐公店》：描寫了幽靜安逸的田園風光，表現了詩人對兒童的喜愛和對田園風光的贊美。
題意：在新市一位姓徐的人開的旅店里住宿。
四、拓展：
1、關于描寫春色的詩：
《春曉》：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。
《春日》：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
《惠崇春江曉景》：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
2、關于描寫兒童的詩句：
《村居》：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
《池上》：小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
《四時田園雜興》：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
語文五年級下冊知識點 2
一、多音字： 劃huá(劃破) huà
二、易錯字：凜冽 嘹亮 蘊含 震顫 橘紅 浩瀚 澎湃 鑲嵌 戈壁 佇立 心弦 蒼穹 游弋
三、填空：
1、神舟五號發(fā)射是在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，時間是在2003年10月5日。
2、本文按事情發(fā)展的順序記敘了神舟五號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現了中國人民實現飛天夢想時的無比喜悅與自豪。
3、各部分朗讀的感情：
�、俚�6-11自然段描寫了當時的緊張的氣氛和人們激動興奮的心情，以及當時震撼人心，驚心動魄的壯觀場面。
�、诘�12自然段寫出了中華民族此時的自豪與興奮，場面驚天動地。
�、鄣�18自然段體會楊利偉當時的激動和難以抑制的豪邁之情。朗讀要語調激昂、聲音響亮、充滿自豪。
�、艿�19自然段表達楊利偉首次登上太空的興奮之情，又要表達他對兒子的疼愛之情。
�、莸�20自然段在結尾用兩句話點明了中心。也寫出中國人此時的喜悅與自豪。
4、神舟1-6號發(fā)射的年月：神舟一號于1999年11月發(fā)射;二號于2001年1月發(fā)射;三號于2002年3月發(fā)射;四號于2002年12月發(fā)射;五號于2003年10月發(fā)射;六號于2005年10月發(fā)射。
6、《火星——地球的'孿生兄弟》
一、難讀字：逐zhú 漸 孿 luán生 干涸hé 隕yǔn石 潛qián藏
二、易錯字：誕生 孕育 裹挾 渺茫
三、填空：
1、本文是是一篇科普文，作者運用比喻的手法，形象的表達了內容的方法，激發(fā)我們探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)我們熱愛科學的志向。
2 、本文很多地方用了猜測，卻又一次次注明。又在結尾留了一個懸念。這樣寫的好處是：給了讀者一個想象的空間，同時激發(fā)讀者探索宇宙奧秘的興趣，讀來意，猶未盡，也增強了真實性。
3、火星上水的兩種來源：一是隕石或彗星帶來的，一是潛藏在一些礦物中的。
4、這兄弟倆長得太像了——同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風，同樣是四季分明，甚至連一天的時間都差不多。
5、詞語的特殊意思。
�、偌页１泔垺玖x是指很平常、經常發(fā)生的意思。聯系上下文來看，是說太陽系內無數大大小小四處游蕩的碎片，彼此碰撞是隨時隨地都可能發(fā)生的事，很平常。
②集體大逃亡——用形象的手法，寫出了由于火星引力小，致使火星上表面液態(tài)水蒸發(fā)變成的大量氣體離開火星的樣子。
6、太陽系八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。
7、《神奇的克隆》
一、多音字： mú 一模一樣
二、易錯字：生殖 繁衍 馬鈴薯 細菌 平衡
三、填空：
1、本文是說明文。常用的說明方法有：舉例子、打比方、作比較、列數字。
2、第1自然段以《西游記》中婦孺皆知的故事在開頭解釋克隆的含義，激發(fā)讀者的閱讀興趣，初步體會克隆的奇妙。
3、克隆的神奇：
�、俸芏嘀参锒加锌寺〉谋绢I;
�、趩渭毎⑸锟梢砸环譃槎⒃俜譃樗膫�、八個……
�、蹖⒖寺〖夹g與其他科技成果結合，可以根據需要培育出優(yōu)質、高產的糧食、蔬菜新品種;
�、芘嘤罅科焚|優(yōu)良的家畜;
�、萃炀纫恍l危五種;
�、捱M行植皮手術;
語文五年級下冊知識點 3
1.《四時田園雜興(一)》：宋范成大
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家，童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
解釋：白天鋤草，夜里紡線，農村男女各干其事無閑暇。孩子們還不會種田織布，也靠在桑樹下學習種瓜。
中心：通過描寫農民勞動的情景，表現了人人愛勞動以及勞動充滿樂趣的思想感情。
2.《四時田園雜興(二)》：宋范成大
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
解釋：夏天四五月的田野梅子金黃，杏子肥嫩，麥穗花兒雪白，菜花少了。白天時間長，庭院籬邊行人稀少，滿園是蜻蜓展翅、蝴蝶戲飛。
中心：通過描寫初夏農村的自然景色，表現了作者對田園風光的熱愛。
3.《蝶戀花答李淑一》：毛澤東
我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九。問訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒廣袖，萬里長空且為忠魂舞。忽報人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。
解釋：我失去了楊開慧，你失去了柳直荀，他們的英魂輕輕飄揚到九重霄。請問吳剛有什么特殊的東西，吳剛捧出桂花酒來招待他們。寂寞的嫦娥也喜笑顏開，舒展開寬大的袖子，在萬里長空中，為兩位烈士的忠魂翩翩起舞。忽然傳來人間已經推翻國民黨反動派統治的消息，他們激動的'淚水奪眶而出，像天上降下的傾盆大雨。
中心：本詩抒發(fā)了作者對戰(zhàn)友、親人的深切悼念之情，歌頌了革命先烈的崇高品質和不朽精神。
4.《送元二使安西》：唐王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
解釋：清晨的細雨潤濕了渭城輕揚的塵土，旅店外的楊柳顯得更加青翠。奉勸您再喝盡這斟的滿滿一杯的美酒，要知道西行過了陽關就再也見不到老朋友了。
中心：本詩描寫了送別時作者對朋友的不舍與擔憂，表達了他們之間依依惜別的深情。
5.《別董大》：唐高適
千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
解釋：漫天黃云，太陽被籠罩的昏昏沉沉，北風吹來，大雁在紛飛的雪花中向南飛去。不必擔憂您前去的路途沒有知己，普天之下誰不曉得您美妙的琴音。
中心：本詩描寫了送別詩作者對朋友的勸慰和鼓勵，表達了他們之間真摯深厚的友誼。
語文五年級下冊知識點 4
1、說明文閱讀技巧
閱讀理解是學好一切課程的基礎，閱讀即是對文本的加工和理解過程。閱讀理解在整個語文考試中占大比重分值。這一塊是我們拿分的重要陣地，也是我們失分的重點位置。閱題作為語文考題的重要組成部分，語文閱讀理解題是一種綜合性的題型，它能有效地檢測學生的閱讀理解能力和語文素質。那么今天我們就來重點講解一下小學五年級說明文的閱讀技巧。
一、整體感知。
就是通過快速的瀏覽把握文章的說明對象。說明文中的說明對象一般是在說明文的這幾個地方表現的：
1.文章的題目
2.文章的開頭一句話。
3.章中的一句話
4.具體指出文章是從哪幾個方面來說明文章要說明的對象。
二、研讀品味。在粗讀的基礎上，這次閱讀是要帶著題目進行閱讀的過程。這個過程有很多題目是基礎題目，要我們解決的是說明方法，說明文的語言和說明文中的文段在特定語境中的作用等幾個方面的問題。
(一)說明方法。常見的說明方法有列數字，舉例子、作比較、打比方、下定義、分類別、列圖表、摹狀貌、作詮釋等，前五種卻是我們最常見的。我們要把他們把握住，不僅能區(qū)別他們是哪一種說明方法，而且還要把握這種說明方法的作用。
1.常用的說明文方法及其作用
舉例子，具體說明
列數字，準確說明
打比方，生動說明
作比較，突出說明
下定義，準確說明
2.如何區(qū)分作比較和打比方：
作比較
說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來。在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。
打比方
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方的`說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。
(二)說明的語言。準確性是說明文語言的重要特點。
(三)文段在語境中的作用主要表現為承上啟下的過度作用、總起等。
小學五年級的課程很快就要結束了，大家都希望在期末能考出好的成績。那么復習的時候，我們不妨從以下幾方面入手。
2、復習方法
一、基礎知識要復習到位。
1、本冊課文中的生字詞、古詩、要背誦的課文段落、練習中的熟記成語、名言積累……一定要背得滾瓜爛熟，聽(默)寫正確。每次考試，看拼音寫詞語、按課文內容填空、古詩默寫、名句填空等都是必考題，而且占的分數比例較大，如果這一類的知識牢牢地掌握了，考試必然不會太差。小學低年紀的形近字組詞，也是考查的項目，我們在復習生字時，還可以聯系到其它的形近字組詞，讓思維擴散開去。
2、學會梳理練習中的知識點。
語文的基礎知識頭緒較多，但每個學期都會有所側重，這里的側重訓練點往往在練習中反映出來，因而我們在復習時不能忘記對練習的內容復習。如根據部首寫字組詞、改錯字病句、關聯詞填空、加標點……這部分知識的復習，除了會做練習中的題之外，還應學會舉一反三，解決這一類的問題。
二、閱讀復習要注意方法。
小學中高年級，閱讀在考試中占的分數比重較大，這一類題目怎樣才能復習好呢?我們不妨翻看平時練習中的閱讀題，看看出題的類型，平時錯在什么地方，是答題不完整而失分，還是答題思路有偏差?找出錯誤原因之后，考試時注意糾正。做閱讀題，不要一看短文就下筆，我們可以先看一遍短文，再讀題，根據題目，找出短文中相應的內容，再讀一讀，聯系前后文進行回答，答題之后，再讀一讀看看是否妥當。
三、作文的復習。
作文在考試中一般占試卷分數的30%或35%，我們復習時可以將自己平時寫是較好的作文讀一讀，想想這篇文章寫得好的原因是什么�？荚嚂r間有限，如果再來構思，可能就不一定來得及，我們在認真審題后，仔細想想平時寫過的好作文是否有與之相符的，若有，則盡量用，這樣省時，也不容易走題。
四、把每個單元的試卷再過好關。平時我們每個單元都會有小測驗，到復習階段，老師大多會將試卷發(fā)回，我們可以將試卷裝訂好，認真訂正，查缺補漏。
復習的形式也可以多種多樣，可以自己做好復習計劃，有順序地復習;可以同學之間結成學習對子或學習小組，相互競賽地進行復習。只要找到適合你自己的復習的方法，認真復習，相信同學們一定能考出好成績。
語文五年級下冊知識點 6
本冊教材有33篇文章。蘊含著豐富的文化內容和人文精神。下面按不同文化主題劃分為六部分，分別整理如下:
一、兒童生活部分：包括六篇課文.
1.《小鐵球》：記敘文，通過小男孩“小鐵球”風里來雨里去的灑脫、認識與適應大自然的能力告訴孩子們如何學會生存。
2.《槐鄉(xiāng)的孩子》：散文，描述了槐鄉(xiāng)的孩子浸潤于槐花的清香時，
在收獲槐米的忙碌中，練就了勤勞勇敢的品格。
3.《愛因斯坦和小女孩》：記敘文，通過愛因斯坦和小女孩交往的故
事，贊揚了他們各自身上人格和人性的魅力。
4.《少年閏土》：選自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》，描繪了機智勇敢聰明能干知識豐富的農村孩子閏土的形象，表現出作者與閏土之間純真的友誼。
5.《未實現的心愿》：是俄羅斯詩人、劇作家米哈爾科夫的兒童詩。將自己未實現的心愿娓娓訴來......
6.《偷瓜》:記敘文，講述了發(fā)生在我國農村的“偷瓜”故事，表現了農村孩子的調皮、純真和可愛。
二、祖國風光部分：包括六篇文章。
1.《桂林山水》：抒情散文，通過對桂林山水的描述，展示了桂林山水的自然美和人文美，表現了作者熱愛祖國河山的感情。
2.《古詩二首》：李白的《早發(fā)白帝城》是七言絕句，描述了輕舟快駛之景，體現了詩人遇赦的喜悅之情。蘇軾的《飲湖上初晴后雨》贊美了西湖美景
3.《我站在祖國地圖前》：詩歌，抒發(fā)熱愛祖國之情。
4.《林海》：老舍的散文，歌頌了大興安嶺的自然美景，抒發(fā)了對祖國的熱愛之情。
5.《黃果樹瀑布》：散文，描述了黃果樹瀑布恢宏壯觀之景，表達了熱愛大自然熱愛祖國之情
6.《我愛三峽》：寫景的敘述文，是一篇游記。作者按游覽順序記述了游三峽的全過程，表達了對三峽的熱愛之情。
三、歷史人物部分，包括五篇課文。小學五年級語文下冊知識點
1.《豐碑》：記敘文，講述了紅軍長征中的`一個故事，歌頌了舍己為人的精神。
2.《古詩二首》：杜甫的《聞官軍收河南河北》和陸游的《示兒》一喜一悲，都表達了詩人的愛國之情。
3.《鄧世昌》：記敘文，記敘了甲午海戰(zhàn)的經過，歌頌了以鄧世昌為代表的廣大官兵舍生取義的愛國壯舉。
4.《殘碑》：記敘文，通過石碑來歷，回顧抗日歷史，激發(fā)愛國情感。
5.《小英雄雨來》：記敘文，展示了小英雄雨來的英勇斗爭故事，歌頌了雨來熱愛祖國機智勇敢的品質。
四、自然科學部分，包括五篇課文，前四篇都是說明文。
1.《蟬的音樂》：選自法布爾的《昆蟲記》，極少了有關蟬的科學知識。
2.《琥珀》：通過合理想象，推測了一塊琥珀的形成和發(fā)現過程。
3.《激光》：介紹了激光“最亮”“最快”“最準”的特點。
4.《人人都要了解信息》：介紹了什么是信息。
5.《神奇的七色光》：是一篇科學童話，通過想象生動的構思，介紹了有關光的知識
五、感悟生活部分，包括六篇課文。
1.《假如只有三天光明》：散文，美國作家海倫的名作。警醒人們要享受生命，珍愛所擁有的一切。
2.《走出阿里》：旅行家余純順的兩則日記，讓我們感悟到他的沉著冷靜、不畏艱難的勇氣和超人的意志。
3.《我微笑著走向生活》：詩歌。告誡人們：無論境遇怎樣，一定要微笑著走向生活
4.《二泉映月》：記敘文，講述了近代著名的民間音樂家盲人阿炳創(chuàng)作《二泉映月》的感人故事。
5.《白楊》：現代作家袁鷹的抒情散文，通過對白楊的贊美來歌頌扎根邊疆建設邊疆的建設者。
6.《荒蕪了的花園》：童話故事，告訴大家：夸夸其談，只說不做，將會一事無成。
六、親情友愛部分，包括五篇課文。
1.《天涯情思》：記敘文，描述了留學生在除夕打越洋電話以解鄉(xiāng)愁的故事。
2.《散步》：敘事散文，老少三代的一個個畫面讓人感受到生命在愛中延續(xù)。
3.《“諾曼底”號遇難記》：記敘文，記敘了“諾曼底”號沉沒的時間，贊揚了哈爾威船長忠于職守、勇于自我犧牲的精神。
4.《獵人海力布》：民間故事。敘述了獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命不息犧牲自己變成一塊石頭的故事，贊揚了舍己為人的美好品質。
5.《關愛》：記敘文，描述了一對母子之間的故事，蘊含著母親先進的教子理念。
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