五年級(jí)語文下冊(cè)課文復(fù)習(xí)內(nèi)容提綱
第一單元 走進(jìn)西部
1《草原》
1.作者：老舍
2.課文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。
3.線索：草原美景、喜迎遠(yuǎn)客、親切相見、熱情款待、聯(lián)歡話別
(草原美景、迎客、待客、話別)(草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖)
2《絲綢之路》
文化交流、經(jīng)濟(jì)交流(友誼之路)
3《白楊》
1.課文寫的是在通往x疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。
2.線索：望白楊——說白楊——希望孩子成為白楊(借物喻人)
3.含義深刻的句子：
�、�“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。”
這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個(gè)特點(diǎn)，分別是：直;適應(yīng)力強(qiáng);堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。表現(xiàn)了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責(zé);二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。
�、诎职种皇窍蚝⒆觽兘榻B白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。
借白楊樹表達(dá)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心
�、弁蝗�，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。
“高大的白楊樹”暗喻老一輩的x疆建設(shè)者;“幾棵小樹”暗喻邊疆建設(shè)者的后代。
爸爸微笑是因?yàn)樗嘈艃号畟冊(cè)诶弦惠叺慕逃�，一定�?huì)經(jīng)受考驗(yàn)，成長為新的邊疆建設(shè)者。
4.造句：“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”
4《把鐵路修到拉薩去》
課文記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道的經(jīng)過。贊揚(yáng)了建設(shè)者的西部建設(shè)者的智慧與力量和吃苦奉獻(xiàn)的精神。
第二單元 多彩童年
5《古詩詞三首》
1.背誦、默寫。
2.詩句解釋
3.《牧童》《舟過安仁》《清平樂·村居》三首古詩詞，描寫的是古代兒童有趣的生活，表達(dá)了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。
6《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》
1.本文是小說《城南舊事》的序言，作者林海音
2.課文圍繞著駱駝隊(duì)，寫了看駱駝咀嚼，和爸爸談關(guān)于駱駝脖子上掛鈴鐺的事，想為駱駝剪垂在肚子底下的毛，問夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念。
7《祖父的園子》
1.作選自蕭紅《呼蘭河傳》
2.課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的留戀。
8《童年的發(fā)現(xiàn)》
1.作者：俄國 費(fèi)奧多羅夫
2.課文講述了作者童年時(shí)代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過，表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的求知欲、探究精神和大膽的想象。
9《兒童詩兩首》
1.《我想》，寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往。
2.《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。
第三單元 語言藝術(shù)
10《楊氏之子》
1.選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說。
2.背誦、默寫。
3.古文翻譯：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅�？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”
4.孩子的回答妙在哪里?
他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思。
5.楊氏子的特點(diǎn)：思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默
11《晏子使楚》
1.講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)�，維護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)的故事。
2.文章按事情的發(fā)展順序來寫，開頭寫楚王想侮辱晏子，這是故事的起因;接著寫楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對(duì)答，這是事情的經(jīng)過;結(jié)尾寫楚王不敢不尊重晏子了，這是故事的結(jié)果。
3.三個(gè)小故事：狗洞與狗國、下等人與下等國、強(qiáng)盜與強(qiáng)盜國
4.晏子：機(jī)智、勇敢、愛國
12《半截蠟燭》
本篇課文是一個(gè)短小的劇本。劇本：主要通過人物對(duì)話或唱詞來推進(jìn)情節(jié)。
13《打電話》
1.本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)
2.這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
第四單元 感人故事
14《再見了，親人》
1.節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》
2.課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時(shí)，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。
3.大娘：洗補(bǔ)衣服，三天沒合眼;送食物，累得昏倒;救傷員，失去唯一的親人。
小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。
大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。
志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕走侵略者。
4.反問句 您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國人民的友誼?
15《金色的魚鉤》
1.課文地?cái)⑹隽思t軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
2.老班長：忠于革命、舍已為人。
3.“金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。
16《橋》
1.老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身
2.文中的比喻句、擬人句。
17《夢(mèng)想的力量》
課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。
第五單元 名著之旅
18《將相和》
1.本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。
2.司馬遷，漢代;《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”
3.課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神。
4.從結(jié)構(gòu)上看，全文由“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”3個(gè)小故事組成，每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又緊密聯(lián)系，第2個(gè)故事是第1個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果，又是第3個(gè)故事的起因。
5.藺相如：勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識(shí)大體
廉頗：勇于改過，以國家利益為重。
19《草船借箭》
1.根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。作者：羅貫中。
2.故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。先寫了草船借箭的原因;接著寫了諸葛亮做草船借箭的'準(zhǔn)備;然后重點(diǎn)寫了草船借箭的經(jīng)過;最后寫了事情的結(jié)果，贊揚(yáng)了諸葛亮的有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。
3.諸葛亮：有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。周瑜：智謀過人、妒賢忌能 魯肅：忠厚老實(shí) 曹操：生性多疑
20《景陽岡》
1.節(jié)選自《水滸傳》第二十三回。作者：施耐庵
2.課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強(qiáng)、機(jī)敏的英雄性格。
3.注釋
4.全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。
21《猴王出世》
1.節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。作者吳承恩
2.課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點(diǎn)。
3.注釋。
第六單元 走進(jìn)信息世界
1. 古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。
2. 人類歷史上信息傳遞方式的發(fā)展變化：古代：靠驛差長途跋涉 近代：依靠交通工具的郵政系統(tǒng) 現(xiàn)代：電報(bào)、電話 當(dāng)代：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
3.讀了《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》，我明白了可以從問題的提出、調(diào)查方法、調(diào)查情況和資料整理、結(jié)論四方面來寫研究報(bào)告，還知道了可以從書籍、報(bào)刊、教科書等渠道搜集信息。
第七單元 作家筆下的人物
22《人物描寫一組》
1.《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》
小嘎子：頑皮、機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝、富有心計(jì)
胖墩兒：忠厚老實(shí)
描寫方法：動(dòng)作描寫和心理描寫
2.《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》
嚴(yán)監(jiān)生：愛財(cái)勝過生命。
描寫方法：細(xì)節(jié)描寫
3.《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢(mèng)》
王熙鳳：潑辣張狂、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)�、炫耀特�?quán)和地位。
描寫方法：語言描寫和外貌描寫。
23《刷子李》
1.本文選自馮驥才的《俗世奇人》。
2.刷子李：技藝高超
24《金錢的魔力》
1.節(jié)選自美國作家馬克﹒吐溫的小說《百萬英鎊》
2.托德：刻薄 傲慢無禮
老板：勢(shì)利 阿諛奉承
第八單元 異國風(fēng)情
25《自己的花是讓別人看的》
1.作者：季羨林：語言學(xué)家、教育家
2.這篇課文主要講了作者在德國看到當(dāng)?shù)厝硕及鸦ㄔ苑N在臨街窗戶的外面給別人看，走在街道上，又看到許許多多別人家種的花，因而到處都是綺麗的景色，從而讓人明白“人人為我，我為人人”的道理。
3.奇麗風(fēng)景:家家戶戶的窗口都開滿了鮮花，花朵都朝外開。奇特民族：有“人人為我，我為人人”的高尚境界。
4.課后題152頁：為什么說“人人為我，我為人人”這種境界是頗耐人尋味?生活中你有沒有感受過類似的境界?答：“人人為我，我為人人”的意思是別人為我服務(wù)，我也為他人服務(wù)。只有每個(gè)人都做到“我為人人”，心中有他人，有責(zé)任感，才會(huì)換來“人人為我”的結(jié)果。5.我們身邊有這樣“人人為我，我為人人”的例子嗎? 同學(xué)輪流值日是這樣嗎?每個(gè)人值日的時(shí)候都是盡心地為別人服務(wù)，反過來，別人值日，也是盡心為我們服務(wù);同學(xué)們每人帶課外書到班上建立圖書角，既是給別人提供了書，而別人也為你提供了書閱讀……在社會(huì)上也是如此，無論你干哪一行，你總是在某一個(gè)方面為別人服務(wù)，而在許多方面，你都在接受別人為你服務(wù)。
6.“美麗沒有改變”包含兩層意思：
�、俚聡亟值钠纣愶L(fēng)景沒有改變，依然是“家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅……”
�、诘聡嗣衲欠N“人人為我，我為人人”的美好境界沒有改變。
26《威尼斯的小艇》1.作者：美國 馬克·吐溫
2.課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。
3.抓住事物特點(diǎn)描寫是課文表達(dá)上的主要特點(diǎn)。
4.說明方法：幫助把事物特征說明清楚。常見的有舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方等。
長：二三十英尺長;(列數(shù)字)
寬:又窄又深;形狀：有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟，像新月;(打比方)行動(dòng)：輕快靈活，仿佛田溝里水蛇。(打比方)
小艇的作用——是威尼斯的主要交通工具，相當(dāng)于大街上的汽車。(作比較)【大街---河道;汽車—小艇】
27《與象共舞》
1.課文講述了泰國人與大象之間親密和諧的關(guān)系，展示了泰國獨(dú)特的地域文化。
2.《威尼斯小艇》與《與象共舞》寫法比較——相同點(diǎn)：①都能抓住事物特點(diǎn)寫。②都能抓住人與物之間相互緊密聯(lián)系寫，并舉例說明。③敘述條理清楚，語言生動(dòng)。
不同點(diǎn)：《威尼斯的小艇》是按照事物的幾個(gè)方面寫的;《與象共舞》是按先概述后分述的順序?qū)憽?/p>
28《彩色的非洲》
1.課文描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受──“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”。
2.課文結(jié)構(gòu)：采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法;過渡十分自然，“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，日常生活也無一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。語言生動(dòng)優(yōu)美，聯(lián)想豐富，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。
附【日積月累】
(一)《浪淘沙》 唐 劉禹錫
九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽�？椗�。
(二)*天行健，君子以自強(qiáng)不息�！吨芤住�
*有志不在年高，無志空長百歲�！秱骷覍殹�
*莫等閑，白了少年頭，空悲切!《滿江紅》
*少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕�！杜汲伞�
*路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！峨x騷》
*不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海�！盾髯印�
(三)地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天 (回文聯(lián))
一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 (數(shù)字聯(lián))
翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝 (疊字聯(lián))
樓外青山，山外白云，云飛天外 池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊 (頂針聯(lián))
(四)關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語。
精衛(wèi)填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓
千里迢迢 肝膽相照 風(fēng)雨無阻 堅(jiān)貞不屈 赤膽忠心 全心全意
鞠躬盡瘁 扶危濟(jì)困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣 程門立雪
(五)*劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交 *孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí)
*關(guān)公赴會(huì)——單刀直入 *徐庶(shù)進(jìn)曹營——一言不發(fā)
*梁山泊的軍師——無(吳) *孫猴子的臉——說變就變
(七)關(guān)于描寫人物外貌、神態(tài)、行動(dòng)、說話情態(tài)的詞語
文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯 神采奕奕 滿面春風(fēng) 垂頭喪氣 目瞪口呆
健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點(diǎn)頭哈腰 低聲細(xì)語 巧舌如簧 娓娓動(dòng)聽 語重心長
(八)*你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。——(德國)歌德
*讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴!哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?——(英國)雪萊
*果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。——(印度)泰戈?duì)?/p>
*假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會(huì)來到。——(俄國)普希金
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