小學(xué)語文《黃山奇松》第1課時教學(xué)設(shè)計

　　【教材簡析】

　　《黃山奇松》這篇課文采用了比喻、擬人的修辭手法，以生動的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài)，抒發(fā)了作者對它們的贊嘆之情。全文共3個自然段，每個自然段可自成一段。第一段是講人們對黃山奇松情有獨鐘。第二自然段具體描繪了三大名松的動人姿態(tài)。第三自然段寫千姿百態(tài)的松樹使黃山更加秀麗。

　　【設(shè)計理念】

　　“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”、“閱讀是學(xué)生的個性化行為，”本課教學(xué)中，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個性化的閱讀空間，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在讀中理解，在讀中喚起情感的升華，從而讓學(xué)生的心靈和文本發(fā)生思想的碰撞，進而能認識美、感受美，提高學(xué)生審美情趣。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。

　　2.學(xué)會本課6個生字，理解由生字組成的詞語。會用“屹立”和“飽經(jīng)風(fēng)霜”造句。

　　3.感受黃山松的奇美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

　　【教學(xué)重難點】

　　教學(xué)重點：在讀的過程中，幫助學(xué)生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山松樹的。

　　教學(xué)難點：指導(dǎo)朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　PPT課件

　　【課時安排】

　　二課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.能初步理解課文內(nèi)容，感受黃山松的奇美。

　　教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的'詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：能初步理解課文內(nèi)容，感受黃山松的奇美。

　　教學(xué)過程：

　　一、課題導(dǎo)入。

　　1.同學(xué)們，我們班安徽籍的同學(xué)有多少個?請舉手。在安徽有一座舉世聞名的山，你們知道嗎?

　　板書：“黃山”，問：你了解黃山嗎?

　　簡介黃山：聞名中外的風(fēng)景區(qū)和旅游勝地。黃山集中了我國許多名山的特點，被譽為“天下第一奇山”。明末地理學(xué)家、旅行家徐霞客有“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”之說。黃山以奇松、怪石、云海、溫泉這“四絕”聞名于世，其中的“奇松”最為神奇。

　　2.板書“奇松”

　　今天就讓我們一起走近“黃山奇松”，一睹它的風(fēng)采。

　　3.齊讀課題。讀了課題，你想了解什么?質(zhì)疑。讓我們帶著這些問題一起來聽聽錄音朗讀。

　　注意：聽清字音，思考剛才提出的問題。交流：黃山奇松給你留下了什么印象?想不想自己朗讀感受一下?

　　【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生了解黃山，引導(dǎo)學(xué)生從題目入手提問，這是最常用的一種質(zhì)疑問難的方法。學(xué)生很會提問，如：黃山名稱是怎么來的?黃山有哪些奇松?奇在哪里?為什么課文要以黃山奇松作題目?黃山除了有奇松，還有什么奇?……

　　二、初讀課文。

　　1.趕快打開課本，自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解新詞，難讀的地方多讀幾遍。

　　2.檢查自學(xué)情況。剛才同學(xué)們讀得都很認真，現(xiàn)在老師來檢查一下同學(xué)們的自學(xué)情況。

　　(1)指名讀生字新詞，說說你最想提醒大家注意些什么?

　　學(xué)生自由理解新詞。理解：飽經(jīng)風(fēng)霜(大屏)屹立(大屏)

　　齊讀生字新詞。

　　(2)指名逐節(jié)朗讀課文。A、當(dāng)一個同學(xué)讀的時候，我想請其他同學(xué)和我一起做評委，我們要認真聽，并且要對他的朗讀進行評價，或者勇敢地站起來說：“老師，我能讀得比他好。”好嗎?b、指名朗讀，即時評價。C、相機指導(dǎo)難讀的句子。

　　黃山最妙的觀松處，當(dāng)然是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓了。理解：黃山絕勝處(絕：極、最 勝：優(yōu)美的(景物、境界等)、處：地方。黃山絕勝處：黃山上賞景(觀松)最好的地方)

　　它們或屹立，或斜出，或彎曲;或仰，或俯，或臥;有的狀如黑虎，有的形似孔雀……

　　聽了他們的朗讀，你有什么話要對他們說嗎?

　　4.剛才同學(xué)們讀得認真，聽得仔細。這篇課文主要為我們介紹了什么內(nèi)容?重點介紹了哪些松樹?哪一自然段告訴我們的?用括號標(biāo)出來。再自由讀一讀。

　　請同學(xué)們讀自己喜歡的松樹。這一小節(jié)具體描繪了三大名松的動人姿態(tài)。

　　5.僅有這些嗎?第三小節(jié)告訴我們什么?第一小節(jié)呢?你能用自己的話講一講全文主要內(nèi)容嗎?

　　過渡：文章采用總分總結(jié)構(gòu)介紹黃山有許多奇松，姿態(tài)獨特，非常有趣。讓我們再一次來細細品味。

　　6.同學(xué)們請你帶著問題再一次讀讀課文。

　　【設(shè)計意圖】這一部分主要任務(wù)是檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。學(xué)生通過讀詞語、聽、讀、評價讀課文等，鞏固了課文中的生字，并能把課文讀正確，讀流利。在學(xué)生朗讀課文時，教師一方面要求學(xué)生認真聽，當(dāng)好評委，另一方面鼓勵學(xué)生勇敢地站起來，挑戰(zhàn)同學(xué)，挑戰(zhàn)自我。這樣整個環(huán)節(jié)一氣呵成，暢快淋漓。

　　三、作業(yè)布置。

　　1.學(xué)生完成課后鋼筆描紅和鋼筆習(xí)字冊。師巡視指導(dǎo)。

　　2.讀課文。查找黃山松資料。

　　四、板書設(shè)計：

　　16.黃山奇松

　　迎客松

　　黃山奇松(情有獨鐘) 陪客松

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