《去打開(kāi)大自然綠色的課本》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由組成的詞語(yǔ)。
3、在對(duì)課文語(yǔ)言的品味的過(guò)程中，感受自然的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和探索大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
在對(duì)課文語(yǔ)言的品味的過(guò)程中，感受自然的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和探索大自然的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示解題，質(zhì)疑。
1.板書(shū)：“去打開(kāi)大自然綠色的課本”。
. 生齊讀題
2.讀了課題后，你有什么疑問(wèn)嗎?
二、初讀課文。
1.生自由讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。
2、檢查。
(1)、出示生字詞語(yǔ)
1) 指名讀并適時(shí)糾正讀音
2) 開(kāi)火車(chē)讀
3)齊讀
(2)、聯(lián)系上下文或查字典理解生詞的意思
(3)、指名讀課文
強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌朗讀時(shí)節(jié)奏、停頓的把握
3、感知課文
(1)、師范讀課文，思考：這篇課文寫(xiě)的是什么?寫(xiě)了哪些景物呢?
(2)、師讀課文，學(xué)生劃出有關(guān)語(yǔ)句
(3)、交流
師隨機(jī)點(diǎn)生回答，：空氣、翠竹、松柏、果園、沃野鳴禽、野花、青山、綠水、云錦。
(4)、插圖這么美，詩(shī)人的描寫(xiě)也這么美，你能形容這是個(gè)什么樣的大自然嗎?
(5)、大自然如此美麗、神奇、多姿多彩……你能用朗讀表達(dá)出來(lái)嗎?
生自由練讀，師再點(diǎn)生讀、評(píng)、賽。
4、完成質(zhì)疑問(wèn)題一
(1)、是誰(shuí)去打開(kāi)大自然綠色的課本呢?
板書(shū)：(祖國(guó)號(hào)召我們)去打開(kāi)大自然綠色的課本
(2)、齊讀課題
三、寫(xiě)字。
課后生字字形分析、描紅
四、總結(jié)。
大自然是那樣的美麗，是那樣的多姿多彩�？蔀槭裁凑f(shuō)大自然是綠色的課本? 我們要怎樣去打開(kāi)大自然這本綠色的課本呢?我們下一堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
【板書(shū)】
4、(祖國(guó)號(hào)召我們)去大開(kāi)大自然綠色的課本
【教后反思】
這是一首清新明快的現(xiàn)代詩(shī)。整首詩(shī)歌在描繪大自然絢麗多姿景色的同時(shí)，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)大自然的.熱愛(ài)之情。整首詩(shī)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，語(yǔ)言流暢而又飽含激情，給人留下想象的空間。
第一課時(shí)的教學(xué)，主要是讓學(xué)生初步整體感知全文，了解課文大意。這是一篇朗朗上口的現(xiàn)代詩(shī)，很適合于朗讀。在教學(xué)時(shí)我通過(guò)反復(fù)朗讀課文，指導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌朗讀時(shí)節(jié)奏、停頓的把握，并隨機(jī)通過(guò)評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)的方式，讓學(xué)生真正讀通課文，讀好課文。在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)略課文所描寫(xiě)的大自然景物，感受大自然的迷人，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和探索大自然的興趣，為后面的教學(xué)奠定基礎(chǔ)了情感基礎(chǔ)。
但是這節(jié)課上，我還存在著許多的遺憾。如教學(xué)的多個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有被我很好地連貫起來(lái)。課堂的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)較單一。引導(dǎo)不夠，太過(guò)注重自己的講授等。
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