五年級上冊《畫龍點睛》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解禮物包裝的作用。
2.通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。
3.通過變廢為寶的過程，讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣，培養(yǎng)他們關(guān)愛身邊的人和物的感情。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
提前做三個甚至多個不同形式、不同品味、豪華程度不同的禮品包裝，但內(nèi)部的禮品是一樣的(例如：小記事本)
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.讓學(xué)生到禮品批發(fā)市場或商場、超市等地方去考查、參觀、學(xué)習(xí)、觀察包裝的形式及包裝的方法等。
2.讓學(xué)生搜集好的包裝樣品、廢棄的包裝盒，準(zhǔn)備絲帶、彩布、皺紋紙、包裝紙等各種相關(guān)材料和彩筆、剪刀、雙面透明膠等工具，為本課做好充分準(zhǔn)備。
(在學(xué)生準(zhǔn)備材料時，要提醒他們不要花錢去大量的購買，更不要相互攀比，盡可能廢物利用。例如，一片樹葉，一張廢舊報紙等也會制作出富有特色的包裝作品來。)
3.想一想自己要送給誰一個禮物，課前準(zhǔn)備一個小禮物帶到課堂上來。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1.老師提著一些禮品走進(jìn)教室：老師最過因工作上的事情太多，把生活上的一些事情給耽擱啦。鄰居家的奶奶生病幾天啦還沒去探望一下……為了表達(dá)我的一份心意，禮品倒是都買好啦�？墒牵銈冋f，我就這么送給人家，感覺好不好呢?
2.揭示課題《畫龍點睛》
二、讓學(xué)生了解包裝設(shè)計的形式和方法
把提前制作的小禮品發(fā)給每個小組，
★ 然后提問：你收到禮物后的心情怎樣?
你的禮品的包裝有什么特色?
會引起你怎樣的聯(lián)想等等。
★ 讓同學(xué)們猜一猜禮品的內(nèi)容，再打開看一看。
(這一過程既能讓學(xué)生感到禮品包裝設(shè)計的重要性，又能了解包裝設(shè)計的`技巧、方法。)
★ 利用學(xué)生對包裝已有的生活經(jīng)驗以及對包裝初步的認(rèn)識與興趣，提出問題：節(jié)日來臨或在你的親人、朋友生日的時候，你想送給朋友、親人什么禮物呢?想為他們設(shè)計一個精美的禮物嗎?
為老年人送出的禮物包裝應(yīng)該怎樣考慮?
為弟弟妹妹的禮物又該怎樣設(shè)計?
(通過大家的探究討論，使學(xué)生認(rèn)識到包裝要考慮到材料、顏色、包裝的形式、對方的年齡、愛好以及場合等因素。)
三、學(xué)生創(chuàng)作
1.選擇一種基本的包裝形式演示給大家，對于技術(shù)性較強的環(huán)節(jié)教師要講解充分。例如：包裝紙大小的選擇，如何做絲帶花，如何用透明膠帶或雙面膠粘貼包裝紙等。
2.在裝飾美化方面，多讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象。
3.學(xué)生創(chuàng)作：
創(chuàng)作中，教師還可以用請同學(xué)當(dāng)小老師的形式，將自己知道的包裝方法介紹給大家。
(將各種精美包裝的樣式或示意圖發(fā)給同學(xué)們，讓他們自己去探究摸索出方法。讓學(xué)生采用小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作，分工合作，如有打包裝的，有做絲花的，有做立體裝飾的，有畫圖案寫贈言的。)
四、欣賞展評
1.各組作品展示在前臺，供大家一起欣賞評述，也讓孩子感受到自己成功的喜悅。
2.采用同學(xué)間互贈禮品、談感想，說一說收到禮物的心情。如你喜歡送給你的禮品包裝嗎?為什么?
說一說自己設(shè)計包裝的感受，如：自己親手做和買成品感覺一樣嗎?你感覺辛苦嗎?有成就感嗎?對自己設(shè)計的包裝滿意嗎?為什么?
五、課后拓展
1.出示一些包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、卡通人物等形狀的禮盒：請大家看看，這些禮物的外套與我們剛才設(shè)計的有什么不同?(啟發(fā)學(xué)生拓寬思路，并在課后可以嘗試嘗試。)
2.猜一猜：這個月，你們知道在我們班上有誰即將過生日啦?今天，這些與我們剛才設(shè)計不同的小禮物，就是要送給在這個月即將要過生日的同學(xué)們，老師提前預(yù)祝他們：學(xué)習(xí)進(jìn)步、快快樂樂健健康康地成長。
3.贈予禮物，給那些同學(xué)一份驚喜一份觸動，給整個課堂營造一種愛的氛圍。
【五年級上冊《畫龍點睛》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《畫龍點睛》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計06-20
三年級上冊《畫龍點睛》教學(xué)設(shè)計匯編06-30
五年級語文上冊《畫龍點睛》ppt07-13