導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)做練習(xí)可以鞏固課堂知識(shí)，拓展課外知識(shí)，有利于我們學(xué)好語(yǔ)文。下面是《金蟬脫殼》讀寫練習(xí)，歡迎大家過(guò)來(lái)做一做!

　　一、課文的第三至五自然段，按時(shí)間順序描述了金蟬在脫殼過(guò)程中的動(dòng)作以及樣子、顏色、大小的變化，為我們展示了一幅奇妙動(dòng)人的景象。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀這三個(gè)自然段，找出描述金蟬脫殼過(guò)程的詞語(yǔ)填寫在下面的括號(hào)里。

　　一只( )的、通身發(fā)著( )的蟬蟲(chóng)沿著柿子樹(shù)干往上( )→( )一個(gè)枝丫上時(shí)，它用腳緊緊地( )樹(shù)皮上的一處裂口，( )那里不動(dòng)了

　　蟬蟲(chóng)的整個(gè)身體來(lái)回地( )了幾下，( )立刻( )了一道( )，蟬背( )→背上那一層保護(hù)甲的顏色也在很快地( )，先是( )，一會(huì)兒( )→頭( )，前面一雙( )的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣( )→六只腳( )，整個(gè)身子在慢慢地( )→蟬尾使勁地( )著，( )著，已經(jīng)出殼上半身( )，又敏捷地向前( )，再用前腳( )蟬殼用力( )，( )的蟬尾就( )→脫殼的蟬靜靜地( )蟬殼上，過(guò)了好一陣子，才依依不舍地( )了蟬殼

　　二、蟬兒除了保護(hù)甲外，全身都是( )，( )的翅膀只有( ) →( )的翅膀逐漸( )了起來(lái)，很快( )身子，像兩把扇子長(zhǎng)長(zhǎng)地( )身后→肚子在不停地( )著，每( )一次，身上的顏色就由淺而深地( )一次，漸漸地( )，( )→翅膀上( )了( )的斑紋→觸角也( )一道道( )的光環(huán)。

　　三、同學(xué)們讀了課文，了解了金蟬脫殼的奇妙景象，一定會(huì)對(duì)蟬產(chǎn)生濃厚的興趣，想進(jìn)一步了解它。法國(guó)杰出的昆蟲(chóng)學(xué)家和文學(xué)家法布爾在他的《昆蟲(chóng)記》中，細(xì)致描寫了蟬的生活習(xí)性，譬如蟬怎么挖地洞，怎么脫殼，怎么唱歌，怎么產(chǎn)卵，卵怎么孵化出小生命，小生命怎么從空中鉆到地下……內(nèi)蒙古人民出版社出版的《動(dòng)物王國(guó)》中也介紹了蟬的情況。請(qǐng)同學(xué)們找來(lái)這兩本書(shū)讀一讀(也可上網(wǎng)搜索有關(guān)蟬的文字)，就自己感興趣的幾個(gè)問(wèn)題摘錄文中的句子，再寫寫閱讀感受，最后和同學(xué)交流一下。