(第一課時(shí))
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課的生字新詞，認(rèn)識(shí)多音字“佛”，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2.能讀通課文，理清課文的層次，學(xué)習(xí)給課文編寫(xiě)段落提綱。
3.學(xué)習(xí)第一自然段，了解莫高窟的地理位置及概貌，理解“莫高窟是祖國(guó)西北的一顆明珠”這句話。
課前預(yù)習(xí)
1. 朗讀課文，把課文讀通讀順，做到不錯(cuò)字，不漏字。
2. 學(xué)習(xí)本課的生字詞，注意易錯(cuò)的字音字形，把它們多寫(xiě)幾遍。
3. 能借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)。
4. 默讀課文，理清課文的層次。
5.初讀課文，你有什么疑惑?在書(shū)上寫(xiě)下來(lái)。
6.查資料，了解敦煌莫高窟
資料鏈接：莫高窟俗稱千佛洞，位于甘肅敦煌縣城東南25公里處，開(kāi)鑿在鳴沙山東麓的斷崖上。據(jù)武周圣歷元年(公元698年)《李懷讓重修佛龕碑》記載，樂(lè)樽禪師于前秦建元二年(公元366年)創(chuàng)鑿洞窟，法良禪師接續(xù)建造。經(jīng)過(guò)十六國(guó)、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元諸代相繼鑿建，遂成巨大的石窟群。南區(qū)近千米長(zhǎng)的崖面上，洞窟鱗次櫛比，密若蜂房，中部尤為集中，上下多達(dá)5列，已編號(hào)洞窟492個(gè)，存壁畫(huà)45000余平方米，彩塑2415身，唐、宋木構(gòu)窟檐5座，蓮花柱石和鋪地花磚數(shù)千塊。莫高窟規(guī)模宏大，內(nèi)容豐富，歷史悠久，位列全國(guó)石窟之冠，也是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫(kù)。
溫馨提示：如果能上網(wǎng)看看莫高窟的相關(guān)圖片，你會(huì)有更直觀的感受。
預(yù)習(xí)反饋
1. 積累本課的四字詞語(yǔ)，在讀音易錯(cuò)的生字下注上“△”，字形易錯(cuò)的生字下注上“○”。
斷崖絕壁 威風(fēng)凜凜 惟妙惟肖 嘖嘖贊嘆
________ ________ ________ ________
精妙絕倫 宏偉瑰麗 漫天遨游 腐敗無(wú)能
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2. 給下列加點(diǎn)的生字注音：
一尊尊( ) 記錄( ) 銀弦( ) 惟妙惟肖( )
刺繡( ) 腐敗( ) 佛教( ) 威風(fēng)凜凜( )
3.比一比，組詞：
繡( )弦( )尊 ( ) 佛 fú( )肖 xiào( )
誘( ) 炫( ) 遵 ( ) fó( ) xiāo( )
4.理解詞語(yǔ)：
威風(fēng)凜凜
精妙絕倫
惟妙惟肖
宏偉瑰麗
腐敗無(wú)能
5.在小組內(nèi)朗讀課文，小組成員給以成績(jī)?cè)u(píng)定。( ☆ ☆ ☆)
溫馨提示：以上作業(yè)完成后在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，學(xué)習(xí)組組長(zhǎng)給以評(píng)定。( ☆ ☆ ☆)
質(zhì)疑探究
1. 1.初讀課文，看一看全文寫(xiě)了幾個(gè)自然段，想一想每個(gè)自然段寫(xiě)了什么?練習(xí)用文中的語(yǔ)言概括。
2. 2.理清課文的層次，學(xué)習(xí)給課文編寫(xiě)段落提綱。
當(dāng)堂檢測(cè)
1. 1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：
2.本課總領(lǐng)全文的句子是 ;總結(jié)全文的句子是 。全文的結(jié)構(gòu)是 。
3.敦煌莫高窟坐落在甘肅省 和 的懷抱中， 個(gè)洞窟像 排列在 。
小組內(nèi)成績(jī)?cè)u(píng)定( ☆ ☆ ☆)老師成績(jī)?cè)u(píng)定 ( ☆ ☆ ☆)
第二課時(shí)預(yù)習(xí)作業(yè)
1. 默讀課文，仔細(xì)想一想，莫高窟的彩塑、壁畫(huà)、藏經(jīng)洞各有什么特點(diǎn)?在書(shū)中畫(huà)一畫(huà)。
2. 想一想，為什么莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)?
3. 有感情地朗讀課文，把莫高窟的藝術(shù)魅力用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。
4. 練習(xí)背誦課文第二至四自然段。
作業(yè)評(píng)價(jià)：(業(yè)面： 業(yè)績(jī)：
(第二課時(shí))
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 能流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)莫高窟的藝術(shù)魅力。
2. 讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)“敦煌藝術(shù)寶庫(kù)”在世界文化史上的地位。
3. 背誦課文第二至四自然段。
4. 學(xué)習(xí)圍繞中心句把內(nèi)容寫(xiě)具體的方法。
預(yù)習(xí)反饋
根據(jù)預(yù)習(xí)要求在小組內(nèi)展示：
1. 莫高窟的彩塑、壁畫(huà)、藏經(jīng)洞各有什么特點(diǎn)?讀一讀句子。
2. 有感情地朗讀課文，把莫高窟的藝術(shù)魅力用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。
3. 練習(xí)背誦課文第二至四自然段。
學(xué)習(xí)組組長(zhǎng)給予評(píng)定。( ☆ ☆ ☆)
合作探究
為什么說(shuō)莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)?
溫馨提示：讀一讀課文，先在文中做批注，再把自己的想法說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)
當(dāng)堂檢測(cè)
1.彩塑的特點(diǎn)是 ，壁畫(huà)的特點(diǎn)是 ，藏經(jīng)洞的特點(diǎn)是 。課文抓住彩塑、壁畫(huà)、藏經(jīng)洞生動(dòng)地像我們介紹了莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，贊揚(yáng)了
2.先按課文內(nèi)容填空，再畫(huà)出這段話是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的。
莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑 ， 。有 的菩薩，有 的天王，還有 的力士。有一尊臥佛長(zhǎng)達(dá)16米，他 ， ， 。看到這一尊尊 的彩塑，游人無(wú)不嘖嘖贊嘆。
3.藏經(jīng)洞里曾藏有我國(guó)古代的各種 、 、 、 、 等六萬(wàn)多件。 從這句話中的“曾”你讀懂了什么?
小組內(nèi)成績(jī)?cè)u(píng)定( ☆ ☆ ☆)老師成績(jī)?cè)u(píng)定 ( ☆ ☆ ☆)
知識(shí)積累
一、讀讀下面的片段，體會(huì)莫高窟在世界文化史上的藝術(shù)價(jià)值。
余秋雨《莫高窟》節(jié)選
莫高窟可以傲視異邦古跡的地方，就在于它是一千多年的層層累聚。看莫高窟，不是看死了一千年的標(biāo)本，而是看活了一千年的生命。一千年而始終活著，血脈暢通、呼吸勻停，這是一種何等壯闊的生命!一代又一代藝術(shù)家前呼后擁向我們走來(lái)，每個(gè)藝術(shù)家又牽連著喧鬧的背景，在這里舉行著橫跨千年的游行。紛雜的衣飾使我們眼花撩亂，呼呼的旌旗使我們滿耳轟鳴。在別的地方，你可以蹲下身來(lái)細(xì)細(xì)玩索一塊碎石、一條土埂，在這兒完全不行，你也被裹卷著，身不由主，踉踉蹌蹌，直到被歷史的洪流消融。在這兒，一個(gè)人的感官很不夠用，那干脆就丟棄自己，讓無(wú)數(shù)雙藝術(shù)巨手把你碎成輕塵。
二、推薦閱讀 余秋雨：《道士塔》讀完后，你對(duì)藏經(jīng)洞一定有更深刻的了解。
我的收獲
學(xué)完本課，寫(xiě)一寫(xiě)你的學(xué)后感言。
課后作業(yè)
一、為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)：
二、閱讀課文片段，完成練習(xí)。
莫高窟( )有精妙絕倫的彩塑，( )有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫(huà)。壁畫(huà)的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫(huà)上的飛天，有的 ， ;有的 ， ;有的 ， ;有的 ， ;有的 ， ……看著這些精美的壁畫(huà)，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。
(1)在括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(2)按課文在橫線上填空。
(3)畫(huà)橫線的句子在文中起 作用。
(4)想象飛天的樣子，仿照上文，補(bǔ)寫(xiě)省略號(hào)的內(nèi)容。
二、模仿課文第二、三自然段的寫(xiě)法，圍繞中心句把內(nèi)容寫(xiě)具體。用上“有……有……有……還有……”或“有的……有的……有的……”。
溫馨提示：作業(yè)完成后仔細(xì)查看一下，然后你對(duì)自己的作業(yè)的做個(gè)評(píng)定( ☆ ☆ ☆) 作業(yè)評(píng)價(jià)：(業(yè)面： 業(yè)績(jī)：