《黃山奇松》導(dǎo)學(xué)案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。

　　2、通過朗讀理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，感受黃山松的奇、美。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)朗讀，在讀中體會(huì)黃山松的美和奇。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在讀的過程中幫助學(xué)生體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了黃山它被譽(yù)為(跟說：“天下第一奇山”)，它以四絕聞名于世，即(跟說：“奇松、怪石、云海、溫泉”)，(投影展示黃山四絕圖片)，特別是四絕中的“奇松”，人們對(duì)它更是(跟說：“情有獨(dú)鐘”)。(多媒體展示黃山松)瞧!山頂上，陡崖邊，處處都有它們?yōu)t灑挺秀的身影。今天，老師就帶大家一起走進(jìn)黃山，我們齊讀課題，注意老師用紅筆寫的字了嗎，是什么呢?(奇)黃山的松奇在哪兒呢?我們一起去感受一番。

　　二、初讀感知

　　請同學(xué)們打開課本，用自己喜歡的方式讀課文的第2自然段。想一想，這一自然段寫到了哪些奇松? 你印象最深的是什么松?

　　三、學(xué)習(xí)第二自然段

　　過渡

　　1、這一自然段寫了哪些奇松?

　　(指名回答，板書：迎客松、陪客松、送客松)

　　2、你印象最深的是什么?想不想看一看?

　　(一)、迎客松

　　(多媒體展示迎客松圖象)瞧!這就是黃山第一大名松迎客松。請同學(xué)們結(jié)合圖片，從課文中找出描寫迎客松的句子。細(xì)細(xì)地品讀，并體會(huì)一下迎客松奇在哪呢?

　　句一：

　�、佟白藨B(tài)優(yōu)美”感受到了迎客松的美。

　�、� “枝干遒勁” 借助形象理解“遒勁”，體會(huì)迎客松的雄健有力，

　�、邸坝粲羯n蒼，充滿生機(jī)”體會(huì)它的茂盛，生命力頑強(qiáng)。

　�、堋帮柦�(jīng)風(fēng)霜”體會(huì)它的古老頑強(qiáng)的生命力。你對(duì)這個(gè)詞是怎么理解的?用這個(gè)詞我們還能形容什么對(duì)象呢?(指名說：建筑、人物……)瞧!從老爺爺?shù)哪樕�，你看到了什�?體會(huì)到了什么?是啊!老爺爺經(jīng)歷了許多艱難困苦，從他的皺紋里我們可以體會(huì)到他是飽經(jīng)風(fēng)霜的，那我告訴你，迎客松已經(jīng)在高高的懸崖上生長了八百年，歲月的流逝，自然環(huán)境的變化會(huì)給它留下什么呢?你能想象出迎客松的枝干會(huì)是什么樣的呢?(樹皮變得開裂，斑駁)而它的葉是怎樣的呢?(仍是那么郁郁蒼蒼，充滿生機(jī))它的生命力是那么的頑強(qiáng)，你能通過朗讀把你的體會(huì)讀出來嗎，(練讀第一句)指名讀齊讀。

　　句二：迎客松的奇還表現(xiàn)在哪兒呢?(“它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出受比臂，熱情的歡迎賓客的到來”)

　�、龠@句話運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法呢?(比喻、擬人)從這兒你感受到了什么呢?

　�、凇盁崆榈臍g迎”體會(huì)迎客松非常熱情”。是啊!迎客松斜伸出去的手臂多像熱情好客的主人啊!

　�、圻h(yuǎn)方的賓客慕名而來了，這位熱情的主人會(huì)怎樣歡迎呢?請四人小組討論一下，由一位同學(xué)主筆，幫迎客松擬一份歡迎詞，并想一想，它會(huì)以什么樣的姿態(tài)去迎接貴賓呢。(小組討論交流)，現(xiàn)在你就是迎客松，你會(huì)怎樣來歡迎賓客呢?(表演)

　�、芏嗝礋崆榈挠�客松呀，我們能把它讀好嗎?請同學(xué)們先練一練，呆會(huì)兒我們比比，哪棵迎客松最熱情。練讀第二句。(指名讀齊讀)

　　句三：迎客松不愧為一大奇松，它姿態(tài)雄偉生命力頑強(qiáng)，你知道人們是怎么評(píng)價(jià)它的嗎?(指名說)

　�、佟叭缃�，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了”

　�、谌藗儗�(duì)它的評(píng)價(jià)怎么樣?(很高)你是從哪里看出來的?“代表”“象征”體會(huì)人們對(duì)它的評(píng)價(jià)很高。

　�、勰隳苡谩安粌H……而且……”把它的意思也表達(dá)出來嗎。(指名說)

　　④這句話你理解了嗎?你能把它表達(dá)的意思讀出來嗎?(指名讀)

　　迎客松小結(jié)：1、看著這棵迎客松你想說些什么呢?(迎客松你真神奇，你真美!)

　　2、同學(xué)們能通過朗讀把你對(duì)迎客松的喜愛和贊美之情讀出來嗎?(齊讀)

　　(二)、陪客松

　　過渡：你還想看看什么松?(陪客松)。(多媒體出示陪客松圖片)，瞧!這就是陪客松了，請同學(xué)們仔細(xì)看看圖，再讀讀描寫它的句子，說說你覺得陪客松奇在哪兒?

　�、� “綠色的巨人”體會(huì)它的高大挺拔，蒼翠茂盛

　　②是啊，陪客松高大挺拔，真像一個(gè)正陪同游人觀賞黃山風(fēng)光綠色的巨人。它的神奇之處就在這里，你能把它讀好嗎?(指名讀)

　　(三) 、送客松

　　過渡：最后我們?nèi)タ纯此涂退?出示送客松圖片)看了送客松，你印象最深的是什么?你覺得它的神奇之處在哪呢?

　�、僮藨B(tài)獨(dú)特，枝干蟠曲，就像“天然盆景”。從圖上我們可以看到他的枝干是彎彎曲曲的，就像什么呢?(“盆景”。)(出示圖片比較盆景)，但盆景是經(jīng)過園藝工人修剪出來的，而送客松卻是(跟說“天然”)從這兒我們感受的它的神奇。

　　②它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告別”。從“依依不舍”體會(huì)它的熱情。

　�、鬯涂退珊孟裨谡f什么?指名說

　　④多么好客的送客松呀!你能把它的熱情讀出來嗎?練讀送客松的句子。(指名讀)

　　(四)、玉屏樓

　　過渡：剛才同學(xué)們所見到的迎客松、陪客松、送客松這三大名松雖各有特點(diǎn)，但他們有一個(gè)共同的特征，那就是(齊說) “奇”，這么神奇的黃山松，在哪里觀看最好呢?

　�、倏焖贋g覽第二自然段，看誰先發(fā)現(xiàn)?(指名說)“玉屏樓”

　�、趯�(duì)!就是玉屏樓，在這里我們可盡睹三大名松的風(fēng)采，所以它被徐霞客稱為“黃山絕勝處”，也就說此處是黃山松獨(dú)一無二的、最妙的觀松處。

　　第二自然段小結(jié)：現(xiàn)在，我們多么想登上玉屏樓去看看黃山的三大名松啊!我請一位同學(xué)帶我們?nèi)�，好�?(指名)請你為大家美美的朗讀第二自然段，把我們帶上美麗的黃山，老師給你配上音樂。(配樂朗誦第2自然段)點(diǎn)評(píng)：謝謝你把我們帶到了美麗的黃山，讓我們感受了黃山奇松無窮的風(fēng)采。

　　四、其他松

　　過渡：同學(xué)們，玉屏樓前的三大奇松是最有代表性的，其實(shí)黃山上還有許許多多的松樹，真是數(shù)不勝數(shù)，咱們在去看看其他的奇松好嗎?請同學(xué)們自讀第三自然段說說你有什么體會(huì)?

　　1、“黃山的松千姿百態(tài)”。你是從哪里體會(huì)到的呢?出示：(或……或……或……;或……或……或……有的……有的……有的……)

　　2、欣賞黃山松圖片

　　3、黃山的松千姿百態(tài)，是它們裝點(diǎn)著黃山，使得黃山(學(xué)生跟說：更加神奇，更加秀美)。

　　4、誰來能把黃山奇松的千姿百態(tài)美美的讀出來呢?(指名讀)

　　五、總結(jié)全文

　　黃山的松是神奇的，是黃山上不可缺少的一道亮麗風(fēng)景。(屏顯黃山全景圖)明代著名旅行家徐霞客兩次游覽黃山后，發(fā)出這樣的感嘆，他說“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”可見黃山的風(fēng)景確實(shí)令人著迷。

　�、偻瑢W(xué)們，看了這神奇美麗的黃山奇松，你們最想做的是什么呢?

　　②我想，假如我是一位詩人，我會(huì)寫一首感情奔放的詩來贊美黃山，那么你呢?