小學(xué)蘇教版四年級(jí)語文下冊教案[熱]
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的小學(xué)蘇教版四年級(jí)語文下冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)十二個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音識(shí)記字形。
2.了解科學(xué)技創(chuàng)造的奇跡及威力。
3.感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。
4.能聯(lián)生活實(shí)際，暢談自己的感受及未來。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話引入發(fā)散思維
1.當(dāng)你按動(dòng)搖控器看電視的時(shí)候，學(xué)你打開冰箱取冷飲的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候……你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。
2.你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來方便？
3.根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)，出示課題。
二、自主學(xué)習(xí)、點(diǎn)撥指導(dǎo)
1.理解詞語：
“呼風(fēng)喚雨”“世紀(jì)”，是誰來呼風(fēng)喚雨？
2.分組討論：
區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，舉例說明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪些“發(fā)明”。
3.自主學(xué)習(xí)生字：
你用什么方法讀準(zhǔn)“賴、耕、潛、舶、哲”。
寫字的時(shí)候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。
4.檢查自學(xué)情況：
抽生認(rèn)讀，開火車組詞。
5.熟讀課文，勾出不懂的詞句。
第二課時(shí)
一、細(xì)讀課文理解內(nèi)容
1.全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段(第一段)齊讀。
2.抽生讀第2自然段，找出關(guān)健詞，師板書：
人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨
3.自讀第3段，回憶歷史，“千里眼”“順風(fēng)耳”指什么？說明什么？師板書：
過去用千里眼順風(fēng)耳寄托愿望
4.理解“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”(說明科學(xué)技術(shù)發(fā)展之迅速、之神奇、之美好)。
5.默讀第4段，勾畫出現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生歸納、師板書：
登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘
電視電話因特網(wǎng)飛機(jī)火車遠(yuǎn)洋船
6.齊讀第5段，師總結(jié)板書：
回顧歷程科學(xué)創(chuàng)造神話美化生活
展望未來科技創(chuàng)造奇跡改善生活
二、聯(lián)系實(shí)際討論感受
設(shè)問：1.想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？
2.科學(xué)技術(shù)給我們帶來了哪些舒適和方便？
3.人們的精神生活，物質(zhì)生活有哪些改善？
三、暢談收獲總結(jié)提高
總結(jié)：1.齊讀全文，感受“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”
2.通過今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？
3.20世紀(jì)已經(jīng)過去，二十一世紀(jì)屬于我們，同學(xué)們，你們將怎樣暢想未來？
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