《云雀的心愿》教案設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）
課時(shí)目標(biāo)：
1 、正確、流利地朗讀課文。
2 、學(xué)會(huì)本課 9個(gè)生字。理解“貧瘠”、“漫天飛舞”等詞語的意思。
3 、整體感知課文內(nèi)容，知道森林的作用是什么，破壞森林的危害是什么，以及云雀的心愿是什么。
教學(xué)流程：
一、揭題導(dǎo)入
1、板書“心愿”。你們有什么樣的愿望?說出來分享一下。(指生說,適時(shí)評(píng)價(jià)：你的心愿如詩(shī)一般美妙，你的心愿如歌一樣動(dòng)聽，你的心愿樸實(shí)無華，但卻很實(shí)在)你們心里的愿望真像一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的音符，一首首婉轉(zhuǎn)的歌曲。
2、森林的小云雀和小云雀的媽媽也有心愿，和老師一起板書：“云雀”。(提示：雀是什么偏旁?隹字旁的字都和鳥類有關(guān))
3、小云雀云雀媽媽的心愿是什么呢?今天我們來學(xué)習(xí)第19課《云雀的心愿》齊讀課題。
4、課前你們已經(jīng)預(yù)習(xí)，誰來回答這個(gè)問題?
追問，你是預(yù)習(xí)才知道的吧?
指生回答。(教給孩子學(xué)習(xí)方法——如何預(yù)習(xí)：熟讀課文，畫出生字詞并將不理解的詞語及時(shí)查字典將意思寫下來，搜集課文相關(guān)的資料，想想下課文的主要內(nèi)容等等)
二、初讀課文，掌握生字詞
1、過渡：那你們想和云雀一起看看他們的家園嗎?(齊答：想)那我們先把動(dòng)嘴，動(dòng)筆和動(dòng)腦的本領(lǐng)學(xué)好，來愉快地學(xué)習(xí)課文。
2、自讀課文，出示要求：
(1)、再讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文
(2)、劃出難讀、難理解的生詞和難寫的生字。
(3)、邊讀邊想：小云雀和媽媽都飛到了哪些地方?看到了什么?(評(píng)價(jià)語：讀書百遍，其義自見，許多同學(xué)已經(jīng)開動(dòng)起來了)
3、檢查生字詞
(1)出示生字詞：
黃沙 濫伐 貧瘠 漫天飛舞
渾黃 咆哮 沖垮 泛濫成災(zāi)
樹冠 蓄水 茂密 空調(diào)器
(2)先來掌握“讀”的本領(lǐng)。(板書“讀”)指生朗讀。(評(píng)價(jià)語：字正腔圓，干脆利落，
�、佟⒐冢憾嘁糇诌@是一個(gè)多音字，還有什么讀音，請(qǐng)生組詞。(評(píng)價(jià)語：你是一個(gè)有準(zhǔn)備的人!預(yù)習(xí)時(shí)連多音字都準(zhǔn)備了。)
�、凇⑦@里的'貧瘠、咆哮、泛濫成災(zāi)我不理解，誰來幫我?
�、邸⒃僦干鉀Q。重點(diǎn)理解貧瘠、咆哮、泛濫成災(zāi)。(提示：咆哮一詞在字典上有幾種解釋?這里的是哪一種解釋?你怎么知道的?【指導(dǎo)：當(dāng)我們碰到一個(gè)詞語有多種解釋的時(shí)候就要聯(lián)系上下文來理解】)(評(píng)價(jià)語：你是一個(gè)學(xué)習(xí)能手，你真的動(dòng)腦筋了)
(3)指導(dǎo)寫生字。
�、�、過渡，生詞會(huì)讀，明白什么意思了還不行，我們還得掌握“寫”的本領(lǐng)。(板書：寫)
②、出示生字：濫、垮
A、觀察生字在田字格中的位置。(先弄清楚字的間架結(jié)構(gòu)，仔細(xì)觀察每一筆畫的起點(diǎn)和落點(diǎn))
B、師范寫，生描紅。
C、怎樣記住濫和垮?(教學(xué)識(shí)字記字方法：加一加，減一減，換一換，編字謎)
4、掌握了字、詞，咱們來PK誰的文章讀得正確、流利吧。再讀課文，思考：小云雀和媽媽都飛到了哪些地方?看到了什么?邊讀邊畫出相關(guān)語句。
三、再讀課文，整體感知
1、交流：小云雀和媽媽板書：沙漠 大河 森林
(結(jié)合板書講解，云雀的飛行路線就是這篇文章的寫作思路，同學(xué)寫文章也要有一定的思路，這樣寫出來的文章才會(huì)條理清晰。)
(2)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)線索來將課文分為三個(gè)部分。
3、它們飛過了這些地方后，小云雀有了什么心愿呢?
指名說。讀出你畫出的句子，指名讀。
板書：種樹 畫心型圖案，標(biāo)注沙漠變綠洲
小云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這個(gè)心愿?
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“森林實(shí)在是太重要了!”
4、填空：
小云雀跟著媽媽飛到( )，看到( )，飛到( )，看到( )，飛回( )，感受到( )。他認(rèn)識(shí)到( )，因此產(chǎn)生了一個(gè)心愿：( )。
四、精讀課文，讀好對(duì)話(第一次)
畫出云雀第一次對(duì)話內(nèi)容。
1、出示：“這里的風(fēng)沙真討厭!”小云雀埋怨說。
(1)請(qǐng)大家自由讀讀這句話。說說你注意到哪些字詞，你從這句話中感受到什么?(預(yù)設(shè)：感受到風(fēng)沙很大;風(fēng)沙令小云雀很難受;感受到小云雀極不喜歡風(fēng)沙)指名讀。
(2)你們能抓住句中關(guān)鍵詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來讀好人物的話語，很好。除此之外，抓住人物說話的提示語也非常重要。
“埋怨”是什么意思?請(qǐng)你帶著這種心情讀讀這句話。
過渡：媽媽聽到小云雀的話會(huì)是什么心情?會(huì)說些什么呢?誰來讀讀媽媽說的話。
2、指名讀媽媽說的話。
評(píng)價(jià)(我聽出媽媽很愛自己的孩子，說話和藹可親;我聽出媽媽為人們的毫無節(jié)制、亂砍濫伐感到可惜;我聽出媽媽對(duì)這片土地的沙漠化感到非常惋惜、心疼。)茂密的森林會(huì)是怎樣的呢?而現(xiàn)在呢?
齊讀，讀出媽媽的心疼，惋惜。
如果這兒還是一片森林那該多好啊!無知的人們啊，醒醒吧!
3、分角色讀對(duì)話。
(1)同桌分角色讀。
(2)師生配合讀。
師讀旁白，男生讀小云雀的話，女生讀云雀媽媽的話。
4、小結(jié)：這篇課文主要是以對(duì)話的形式來寫的，“抓住關(guān)鍵詞，抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和提示語”讀好對(duì)話，可以更好地幫助我們理解文中蘊(yùn)含的道理以及人物的情感。同學(xué)們回去以后可以用這樣的方法自主學(xué)習(xí)剩下的內(nèi)容，下節(jié)課交流討論。
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