蘇教版《云雀的心愿》教學設計精選
《云雀的心愿》以形象化語言描述了小云雀與媽媽旅程中經(jīng)過沙漠、大河上空以及最后回到森林后的所見、所聞、所言，從中感受到砍伐森林的危害和森林的重要性，進而激發(fā)學生保護森林、保護環(huán)境的意識。
一、導入
1.講故事導入：你有什么心愿?指名說
2.引出課題，齊讀課題。
二、 初讀感知，檢查預習
1.課件出示生詞
我會讀：
討厭 脫韁 貧瘠 沖垮 苔蘚 沖刷
土壤 擦去 蓄水 泛濫 亂砍濫伐
2.指名說：云雀的心愿是什么?
指名說，課件出示“森林實在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”
3.小云雀和媽媽懷著赤誠的心，述說了自己純真的心愿，那就是—(齊說)。
三、細讀品捂
過渡：那它們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生這樣的心愿呢?接下來，讓我們隨著云雀起飛，來一次探索之旅，看看能有什么發(fā)現(xiàn)?
課件出示要求：默讀課文，思考：云雀飛到了哪些地方?都看到了什么?
(一) 學生按要求自己讀書
(二) 交流
1.沙漠上空
(1)首先他們飛到了哪里?(沙漠上空)指導學習2—4自然段，說說在沙漠上空他們看到了什么?指名說并課件出示沙漠畫面及重點句子“一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。”
想象一下。“漫天飛舞”該是怎樣的情景?誰來描述一下?如果狂風吹來。沙漠上會出現(xiàn)什么情景?(天昏地暗，飛沙走石)。
(2)小云雀看到這樣的情景，有什么表現(xiàn)?“不禁埋怨地說……”(指導感情朗讀)。
(3)媽媽是怎樣回答它的?“孩子……沙漠。”媽媽心疼地說。(指導感情朗讀)
a、“貧瘠”的沙漠是什么樣子的?指名說。貧瘠的沙漠之前是什么樣子?
b、是什么原因把茂密的森林變成了貧瘠的沙漠?“亂砍濫伐”是什么意思?從中你明白了什么?
(4)現(xiàn)在森林沒有了，土地變成了貧瘠的沙漠，媽媽說這段話時，心里怎樣?(難過，傷心，惋惜，心疼……)
2、大河上空
過渡：其實人類的亂砍濫伐帶來的后果遠遠不止這一些，我們再隨著云雀飛到大河上空去看一看。
(1)指導自主學習，課件出示學習要求：
讀一讀：它們又看到了什么?
想一想：抓住重點詞句反復朗讀，你有什么感受?
議一議：為什么把森林說成是“森林寶庫”呢?
(2)學生自讀5—10自然段，小組合作學習，教師巡視，相機點撥。
(3) 班內(nèi)交流
指名讀，你從中感受到什么?脫韁的野馬有什么特點?在這里說洪水像脫韁的野馬。這是什么樣的洪水?(指導朗讀)。
小云雀目睹了猖狂的洪水，心里怎樣?聯(lián)系“不由得挨近了媽媽”，體會小云雀心里十分害怕。(引讀)媽媽嘆了一口氣說( ).
(4)森林就是森林，怎么能說是“森林水庫”呢?出示課件，指名說一說。
(5)學習有順序、有條理地描寫事物。
老師覺得云雀媽媽很會說話，說得特別有條理，請你再細細讀這一節(jié)，想想她是怎樣把話說得這么有條理的?
(樹冠，樹干，樹下，土壤)作者是按什么順序說明的。在寫作文時，我們也要有順序地描寫事物。
3.飛回樹林
小云雀和媽媽身心俱疲，飛回了居住的森林，讓我們緊隨其后，看看是否能再次從他們的.對話中有所收獲
(1) 輕聲朗讀11—13自然段
(2) 你又知道了什么?指名說并板書：調(diào)節(jié)氣溫
(3) 能把自己的理解在朗讀中體現(xiàn)出來嗎?指名讀。
(4)知識延伸，提升認識。
過渡：生活在冬暖夏涼，四季如春的家園是多么幸福啊!其實，森林在地球家園中還能發(fā)揮很多其他作用呢?有誰知道?(指名說)。
(5) 小結(jié)：
此時，我想同學們一定有了和小云雀同樣的發(fā)現(xiàn)，那就是 “森林實在太重要了!”(學生齊讀)
(3)難怪小云雀要堅決地表白自己的心愿，它說：“明年春天…… ”這不僅是小云雀的心愿，也是云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。
四、課堂檢測
森林有這么多作用，誰能用“可以……也可以……”說一句話?
五、課堂總結(jié)
同學們，植一片樹林，就是給自己留下一份夕陽于閣樹梢的詩情畫意，就是給后代創(chuàng)造出一片鳥語花香的恬靜安寧，就讓我們共同行動起來，還地球一片清朗美麗吧!
六、作業(yè)超市(課件出示)
1.小云雀要在森林里召開“植樹造林我有份”的運員大會，請你幫它從破壞森林的危害和森林的作用兩方面進行宣傳，你會怎樣寫?
2. 認真讀主題叢書3中的《駱駝淚》和《地球的呼喚》兩篇文章，寫一寫自己的新感受。
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