蘇教版語文四年級(jí)下冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)
上學(xué)的時(shí)候，很多人都經(jīng)常追著老師們要知識(shí)點(diǎn)吧，知識(shí)點(diǎn)也不一定都是文字，數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)除了定義，同樣重要的公式也可以理解為知識(shí)點(diǎn)。想要一份整理好的知識(shí)點(diǎn)嗎？以下是小編幫大家整理的蘇教版語文四年級(jí)下冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、《走我們?nèi)ブ矘洹愤@首詩中把樹、森林比作綠色工廠和綠色寶庫
2、《第一朵杏花》講的是鄰居孩子幫竺可楨觀察第一朵杏花開放的時(shí)間的故事
3、《燕子》的作者是鄭振鐸
課文從羽毛、翅膀、尾巴三方面介紹了燕子的外形特點(diǎn)
用一個(gè)詞語來形容燕子的外形：活潑機(jī)靈
燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)是：輕、快作者把休息在電線上的燕子比作音符,把電線比作五線譜
填空：青的草,綠的芽,各色鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來
形成了爛漫無比的春天。小燕子從南方，趕來為春光增添了許多生趣。
4、《江南春》是唐代詩人杜牧寫的
其中懷古的是南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
詩句中"映"的意思是掩映。"郭"的意思是依山而建的城墻
《春日偶成》的作者是程顥
他是宋代詩人，題目的意思是：春天偶然寫成的詩
其中寫景的是云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川。
"謂"的意思是：以為，"時(shí)人"的意思是：過路的人
這首詩表達(dá)了詩人欣賞春景時(shí)高興愉悅的心情
形容春意很濃的成語：春深似海(春意盎然)
5、平常人們總是循規(guī)蹈矩地按照通常的切法切蘋果：從頂部切到底部
而《蘋果里的五角星》里的小男孩卻是這樣切的：攔腰切下去
結(jié)果從橫切面看可以清晰地看出蘋果核果然像一顆五角星
-----這使作者深有感觸：這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力
如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說就是換一種切蘋果的方法
那么往大處說，創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)思維
6、1971年被評(píng)為世界設(shè)計(jì)的是迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)者是格羅培斯
他在法國南部鄉(xiāng)間受到一個(gè)老太太賣葡萄方法的啟發(fā)：給人自由任其選擇
于是采取了撒下草種，提前開放。按游客足跡鋪設(shè)人行道的方法完成了任務(wù)
這故事告訴我們：只有尊重別人，才能得到別人的認(rèn)可與尊重
7、自然界的種.種生物是人類的"老師"
人們根據(jù)鯨外形"流線體"的特點(diǎn)改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)
根據(jù)雞蛋的"薄殼結(jié)構(gòu)"特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物
這門學(xué)問叫做仿生學(xué)
請(qǐng)另外說出幾種人類向生物學(xué)習(xí)的例子：根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)
根據(jù)烏賊發(fā)明了噴水船等等
_形容學(xué)習(xí)不精，對(duì)知識(shí)沒有深入理解的成語2個(gè)：囫圇吞棗、不甚了了
_真知不像小溪，也不像桃李;它像美玉
像原油，只有用探索這部鉆機(jī)，才能探知它的秘密......
8、根據(jù)《三國演義》有關(guān)內(nèi)容改寫的課文是《三顧茅廬》
講的是劉備三次拜訪諸葛亮的故事，從文中對(duì)劉備語言、行為的描寫
讓我們感受到他對(duì)諸葛亮是誠心誠意的，諸葛亮的住地是隆中
那里山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍
這里的"臥龍"既是用來比喻山岡的形狀，也是暗指諸葛亮
諸葛亮是個(gè)才華橫溢、料事如神的人，他提出了三分天下、最后取勝的策略
劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天
難怪他把自己比作魚兒，把諸葛先生比作水，可以用成語"如魚得水"來形容他們的關(guān)系
9、春秋時(shí)代
晉國由祁黃羊擔(dān)任中軍尉，因?yàn)槎嗄暾鲬?zhàn)使祁黃羊的腿腳落下毛病
所以他請(qǐng)求晉悼公準(zhǔn)許他辭職，他先后推舉了兩個(gè)人
每次都很認(rèn)真嚴(yán)肅，從"鄭重""慎重"等詞可以看出
用文中的一句話贊美祁黃羊："外舉不避仇，內(nèi)舉不避親"
用兩個(gè)成語來贊美他：出以公心、處事公正。
文中的"仇"指殺父仇人解狐，"親"指親生兒子祁午
10、《公儀休拒收禮物》是一出獨(dú)幕劇，寫法和其他課文不一樣
公儀休是魯國的宰相，他很愛吃魚，于是就有某大夫派管家送來兩條大鯉魚
可是他卻拒收了，子明問他原因，他說：如果我收了魚，就要照人家的意思辦事
這樣就難免要違犯國家的法紀(jì)，如果我犯了法，成了罪人，就不能吃得上魚
想吃魚就自己買，這樣就一直有魚吃，可見，公儀休是個(gè)清正廉潔、以身作則的人
公儀休拒收的"禮物"是兩條大鯉魚，拒收的借口是：一聞到魚腥味就要嘔吐
與"三國"有關(guān)的詞語：空城計(jì)苦肉計(jì)夜走麥城刮骨療毒過五關(guān)斬六將萬事俱備
只欠東風(fēng)
形容諸葛亮的成語：初出茅廬才華橫溢料事如神膽大心細(xì)鞠躬盡瘁死而后已獨(dú)木難支回天無力
11、"永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士"指的是葉欣。
2003年搶救非典型肺炎患者的工作被作者稱作一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)!葉欣護(hù)士長(zhǎng)冒著"高風(fēng)險(xiǎn)"，進(jìn)行著"高強(qiáng)度""高效率"的搶救工作，她像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著
從"斬釘截鐵"、"聲色俱厲"兩個(gè)詞語看出。她決不讓同事受感染，3月29日下午，在她的追悼會(huì)上，花圈如海，淚水如雨遺像中她留給人們的是永恒的微笑
葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的高貴品質(zhì)讓人感動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)!
12、《"番茄太陽"》一課中3次出現(xiàn)"番茄太陽"一詞：
第一次指太陽第二次指明明的笑臉第三次指明明善良美好的心靈
貫穿全文的還有作者的心情變化：灰暗-溫暖-喜歡-快樂-感動(dòng)
"明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走
"這句話把笑聲比作銀鈴，文中的盲姑娘明明是個(gè)樂觀開朗、感恩、善良
富有愛心的女孩，從她愛笑看出她樂觀、開朗
從她說長(zhǎng)大了把腿給"我"看出她感恩、善良，富有愛心。
13、《第一次抱母親》作者以為母親有100多斤，沒想到母親最重的時(shí)候才89斤
作者之所以產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺，是因?yàn)?quot;小時(shí)候母親總是手里拉著我，背上背著妹妹
肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大
"就算作者長(zhǎng)大后，逢有重?fù)?dān)，母親也總是搶著挑
想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔(dān)子，作者心情十分愧疚
于是產(chǎn)生了抱母親入睡的想法。后來，好像睡著了的母親留下了淚水
這是幸福的淚水、欣慰的淚水......贊美母親的成語有：嘔心瀝血、含辛茹苦、無怨無悔
贊美母愛的古詩或詩句有："慈母手中線，游子身上衣"
14、薩沙的媽媽告訴他：每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人
為了證明自己不是最弱小的，他朝著薔薇叢走去，他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上
因?yàn)樗Ｗo(hù)了比他弱小的薔薇花
所以他問媽媽："現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧
媽媽"雨前的薔薇花粉紅粉紅的，芳香撲鼻
雨中的薔薇花被沖掉了幾片花瓣，低垂著頭
形容雨大的成語大雨如注、滂沱大雨
你是最弱小的人嗎?舉例說說：我也不是最弱小的
因?yàn)槲以?jīng)幫助同學(xué)打掃過衛(wèi)生，給摔倒的同學(xué)抹藥等等
_黃(dàihuáng)白術(shù)(báizhú)黃芪(huángqí)黃芩(huángqín)川芎(chuānxiōng)茯苓(fúlíng)
_請(qǐng)另外寫出幾種中藥名：板藍(lán)根、金銀花、當(dāng)歸、刀豆子......
_形容醫(yī)護(hù)人員的成語：白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、舍生忘死
_《三字經(jīng)》填空：為人子方少時(shí)親師友習(xí)禮儀香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)融四歲能讓梨悌于長(zhǎng)宜先知
#本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的氣象學(xué)家竺可楨
求賢若渴的劉備，清正廉潔的公儀休，處事公正的祁黃羊
救死扶傷、舍生忘死的葉欣;《走
我們?nèi)ブ矘洹�、《特殊的葬禮》、《沙漠中的綠洲》、《云雀的心愿》這些課文讓我更深切地感受到了保護(hù)環(huán)境、植樹造林的重要性;《第一次抱母親》讓我懂得了要學(xué)會(huì)關(guān)心、孝順父母
《我不是最弱小的》讓我明白了每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人;天鵝、老羚羊、蟻國英雄等動(dòng)物所表現(xiàn)出來的可貴精神讓我深受感動(dòng)......
小學(xué)四年級(jí)(下)語文知識(shí)積累
1、植樹的好處：凈化空氣、防風(fēng)固沙、保持水土、降低噪音、美化環(huán)境......
2、植樹節(jié)的標(biāo)語：①要想富，多栽樹;②山上沒有樹，莊稼保不住;
③前人栽樹，后人乘涼;④三九四九，栽楊種柳;⑤造林即造福，栽樹即栽富
3、描寫春天的成語：春暖花開春意盎然春光無限綠草如蔭
春光明媚、春回大地、春色滿園、春深似海、花紅柳綠、柳暗花明、鳥語花香、鶯歌燕舞;
4、描寫夏天的成語：烈日炎炎、驕陽如火、烈日當(dāng)空、暑氣逼人、夏日炎炎、酷熱難忍、三伏暑天、熱不可耐、揮汗如雨、熱浪滾滾、大汗涔涔;
5、描寫秋天的成語：秋高氣爽、秋風(fēng)蕭瑟、秋色宜人、春花秋月、秋雨綿綿、秋風(fēng)習(xí)習(xí);
6、描寫冬天的成語：冰天雪地、白雪皚皚、鵝毛大雪、風(fēng)雪交加、白雪茫茫、銀裝素裹、萬里雪飄、千里冰封、寒冬臘月、滴水成冰、漫天飛雪、寒氣逼人
7、描寫花兒的成語：萬紫千紅、春暖花開、姹紫嫣紅、百花爭(zhēng)艷、花團(tuán)錦簇、花枝招展、百花爭(zhēng)妍、芳香四溢
8、形容時(shí)間短暫的詞語：轉(zhuǎn)眼間、眨眼間、頃刻間、一瞬間、一剎那、一眨眼、彈指間、白駒過隙、稍縱即逝、歲月如梭、光陰似箭
9、描寫燕子的詞語：體態(tài)輕盈、動(dòng)作輕快、烏黑光亮、俊俏輕快活潑機(jī)靈
10、描寫春天的古詩：①春眠不覺曉，處處聞啼鳥.②不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀.
�、酆糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生.④天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無.
11、關(guān)于創(chuàng)造力的名言：①處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人
�、谌丝梢岳隙鎵�，也可以未老先衰，關(guān)鍵不在歲數(shù)，而在于創(chuàng)造力的大小
�、垡粋�(gè)具有天才的人--具有超人的性格，絕不遵循通常人的思想和途徑
12、關(guān)于仿生學(xué)的例子：①蝙蝠--雷達(dá);②響尾蛇--響尾蛇導(dǎo)彈;③野豬的鼻子(測(cè)毒的奇特本領(lǐng))--防毒面具;④魚的鰭--船槳;⑤動(dòng)物的爪子--起重機(jī)的掛鉤;⑥螢火蟲--人工冷光......
13、關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的成語：①(好的學(xué)習(xí)態(tài)度的成語)不恥下問
一絲不茍精益求精篤學(xué)好古學(xué)而不厭;
�、�(壞的學(xué)習(xí)態(tài)度的成語)三心二意不求甚解一知半解馬馬虎虎囫圇吞棗
14、中國古典四大名著：羅貫中《三國演義》(三國：魏、蜀、吳);施耐庵《水滸傳》;吳承恩《西游記》;曹雪芹《紅樓夢(mèng)》
15、和"三國"有關(guān)的成語：如魚得水、三顧茅廬、初出茅廬、鞠躬盡瘁、空城計(jì)、七步之才、樂不思蜀、望梅止渴
16、三國故事：草船借箭、火燒聯(lián)營、三顧茅廬、、空城計(jì)、刮骨療毒、赤壁之戰(zhàn)
17、描寫諸葛亮有關(guān)的成語：才華橫溢、料事如神、神機(jī)妙算、鞠躬盡瘁......18
關(guān)于愛國的成語：以身許國、舍身為國、為國捐軀、忠肝義膽、精忠報(bào)國、赤膽忠心、憂國憂民、忠心耿耿
19、描寫人物品德的成語：拾金不昧、助人為樂、默默奉獻(xiàn)、大公無私、堅(jiān)貞不屈、尊老愛幼、見義勇為、樂善好施、舍己為人
20、贊美醫(yī)護(hù)工作者的成語：白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、萬眾一心、眾志成城、含辛茹苦、含生忘死("非典"英文縮寫：SARS)
21、描寫母親的成語：勤勞能干、吃苦耐勞、勤勞善良、任勞任怨、含辛茹苦、默默無聞
22、形容雨大的成語：傾盆大雨、瓢潑大雨、狂風(fēng)暴雨、滂沱大雨、大雨滂沱、大雨如注、暴風(fēng)驟雨、瓢潑大雨、雨腳如麻
23、形容注意力集中的成語：專心致志、聚精會(huì)神、目不轉(zhuǎn)睛、目不斜視、全神貫注
24、關(guān)于鳥的成語：百鳥朝鳳、笨鳥先飛、倦鳥知還、鳥語花香、小鳥依人......(候鳥：燕子、鴻雁、天鵝、野鴨......)
25、關(guān)于愛鳥護(hù)鳥的標(biāo)語：①保護(hù)鳥類保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡
②愛鳥護(hù)鳥是人類的美德③同在地球上，共享大自然!④同在藍(lán)天下人鳥共家園
⑤勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸
26關(guān)于奉獻(xiàn)的名言：①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干(李商隱)
�、诼浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花(龔自珍)③鞠躬盡瘁死而后已(諸葛亮)
�、苈裨诘叵碌臉涓箻渲Ξa(chǎn)生了果實(shí)，卻并不要求什么回報(bào)(泰戈?duì)?
�、菖踔活w心來，不帶半棵草去(陶行知)⑥采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜
27形容瀑布的成語：咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里、雄偉壯觀、從天而降、一落千丈
28描寫樹木茂盛的詞語：蔥蔥蘢蘢、郁郁蔥蔥、枝繁葉茂、綠樹成蔭、密密層層
29描寫景色的成語：水天一色、青山綠水、山青水秀、湖光山色、江山如畫、春暖花開、桃紅柳綠、草長(zhǎng)鶯飛
30關(guān)于水的成語：水天一色、一江春水碧水微瀾、清澈見底、涓涓細(xì)流、潺潺流水、碧波蕩漾、波光粼粼
31形容說話的成語：能說會(huì)道、出口成章、巧舌如簧、能言善辯、娓娓而談、滔滔不絕、妙語連珠、伶牙俐齒、口若懸河、低聲細(xì)語、喋喋不休、對(duì)答如流、結(jié)結(jié)巴巴
32描寫兒童活動(dòng)的詩句：①兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無處尋
�、谛⊥迵涡⊥�，偷采白蓮回.③兒童散學(xué)歸來早，忙乘東風(fēng)放紙鳶.
�、芡瘜O未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜.⑤蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身.
�、蘼啡私鑶栠b招手，怕得魚驚不應(yīng)人
33描寫黃河的成語：波濤洶涌、波瀾壯闊、一瀉千里、氣吞山河、驚濤駭浪、濁浪排空
34描寫黃河的詩句：①君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回(李白《將進(jìn)酒》)
�、邳S河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山③白日依山盡，黃河入海流
成語理解
無可奈何：表示沒有辦法，只能這樣奈何：怎么辦
外舉不避仇，內(nèi)舉不避親：舉薦賢能人才時(shí)，對(duì)外不回避自己的仇人
對(duì)內(nèi)不回避自己的親人舉：舉薦;避：回避
心滿意足：形容稱心如意恍然大悟：形容一下子明白過來
循規(guī)蹈矩：循：依照;蹈;踩;規(guī)：圓規(guī);矩：曲尺原指遵守規(guī)矩，不敢違反;后指拘守舊準(zhǔn)則不敢稍做變動(dòng)
鮮為人知：鮮：很少，很少被人知道微不足道：非常渺小，不值得一提，道：提起
身先士卒：用來比喻領(lǐng)導(dǎo)帶頭，走在群眾前面。士卒：士兵
斬釘截鐵：形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫聲色俱厲：說話時(shí)聲音和臉色都非常嚴(yán)厲
突發(fā)奇想：突然產(chǎn)生一種奇特的想法。奇：奇特大雨如注：注：灌入。形容雨下得非常大
風(fēng)月無邊：比喻風(fēng)景非常美麗春深似海：春色像大海一樣深廣形容大地充滿了明媚的春光。
世外桃源：比喻不受外界影響的地方或理想中的美好地方
蔚為壯觀：匯聚成盛大壯麗的景象。蔚：聚集
淺嘗輒止：略微嘗試一下就停止了。指學(xué)習(xí)、研究不下工夫深入鉆研
囫圇吞棗：把棗整個(gè)吞下去。比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受
浮光掠影：水面上的反光，一閃而過的影子。比喻觀察不仔細(xì)，印象不深
不甚了了：不太了解，不太清楚。了了：明白，了解
天道酬勤：上天偏愛勤奮的人們，付出的努力一定會(huì)得到回報(bào)
初出茅廬：比喻剛進(jìn)入社會(huì)或剛到工作崗位上來
料事如神：形容預(yù)料事情極其準(zhǔn)確，如同神仙一樣
膽大心細(xì)：指做出勇敢果決而又考慮周密
鞠躬盡瘁：指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力
死而后已：死了才罷休，形容奮斗終生。已：停止，罷休
獨(dú)木難支：一根木頭難以支撐起將要倒塌的房子
回天無力：沒有能力扭轉(zhuǎn)很難挽回的局面
玉潔冰清：像玉那樣潔白，像冰那樣清澈。比喻人格高尚，操行純潔
處變不驚：遇到異常情況能鎮(zhèn)定自若，不驚慌失措
眾志成城萬眾一心：比喻大家團(tuán)結(jié)一致就可以形成無比強(qiáng)大的力量
含辛茹苦：形容受盡艱難困苦
三顧茅廬：比喻誠心誠意再三邀請(qǐng)。顧：拜訪
青翠欲滴：形容草木茂盛潤(rùn)澤。顏色濃郁得好象要滴下來一樣。欲：將要
秀麗宜人：指景色、環(huán)境等清秀美麗，適合人的心意或需要。宜：適合于
茅塞頓開：形容忽然理解、領(lǐng)會(huì)。頓：頓時(shí)，立刻
一、近義詞歸類
疲倦--疲勞消失--消逝蔥蘢--蔥郁
平靜--寧靜兇猛--勇猛慚愧--羞愧
趕忙--急忙嘲笑--諷刺試驗(yàn)--實(shí)驗(yàn)
屹立--聳立堅(jiān)強(qiáng)--剛強(qiáng)猶如--仿佛
流露--顯露顯現(xiàn)--顯示聚攏--聚集
迅速--快速清晰--清楚信任--信賴
纖弱--嬌弱準(zhǔn)許--允許商量--討論
請(qǐng)求--懇求隱藏--隱蔽追逐--追趕
奇怪--奇特生疏--陌生悠閑--清閑
擺脫--解脫好奇--新奇不由自主--情不自禁
蘇教版語文四年級(jí)學(xué)習(xí)方法
多讀
就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。
強(qiáng)記
就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩文，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。
勤寫
不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的'圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì)：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時(shí)，不看初稿就能寫完。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。
蘇教版語文四年級(jí)學(xué)習(xí)技巧
1、注重日常積累：語文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識(shí)累積的話，語文成績(jī)自然不高。所以想要提升語文成績(jī)，平時(shí)更應(yīng)該注重詩詞好句的積累。
2、學(xué)會(huì)理解文章：通過理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級(jí)作為記憶線索，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。
3、學(xué)會(huì)觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動(dòng)人的往往是細(xì)節(jié)之處。所以平時(shí)要多觀察生活，寫作時(shí)多做細(xì)節(jié)描寫，才能真正為作文進(jìn)行潤(rùn)色，讓老師能眼前一亮。
附：四年級(jí)《觀潮》知識(shí)點(diǎn)梳理
四年級(jí)《觀潮》原文
錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。
農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到了海寧縣的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是觀潮的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海的古塔、中山亭和觀潮臺(tái)屹立在江邊。遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。
午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了!我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。
那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面，再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。
霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地涌來，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過了好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜。看看堤下，江水已經(jīng)漲了兩丈來高了。
四年級(jí)《觀潮》知識(shí)點(diǎn)
1、基礎(chǔ)
生字：罩、屹、鼎、沸、貫、崩、恢
四會(huì)字：潮、稱、鹽、籠、罩、蒙、薄、霧、昂、沸、貫、舊、恢
詞語：籠罩、恢復(fù)、觀潮、稱為、鹽官鎮(zhèn)、籠罩、蒙蒙、薄霧、昂首東望、人聲鼎沸、貫穿、依舊、恢復(fù)
多音字：[稱]chēnɡ稱為;chèn對(duì)稱[籠]lǒnɡ籠罩;lónɡ鳥籠[悶]mèn悶雷;mēn悶熱。
[號(hào)]háo號(hào)叫hào軍號(hào)。[漲]zhǎnɡ漲潮;zhànɡ漲紅。[薄]báo薄霧;bó單薄
近義詞：屹立——矗立、霎時(shí)——?jiǎng)x那、依舊——-照舊、顫動(dòng)——顫抖、逐漸——-漸漸、猶如——-好像
反義詞：寬闊——-狹窄、沸騰——平靜、風(fēng)號(hào)浪吼——-風(fēng)平浪靜、人聲鼎沸——-萬籟俱靜
形近字：提、題、堤;籠、攏、壟
2、重點(diǎn)語段：
那條白線很快地向我們移來，逐漸拉張，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。
a)上面這段文字中找出一組近義詞是：猶如——如同——好像
b)這段話主要寫：潮來時(shí)，錢塘江大潮的形態(tài)和聲勢(shì)。
c)劃?rùn)M線的句子先寫大潮的形態(tài)(樣子、形狀)，從浩浩蕩蕩這個(gè)詞語知道的;再寫大潮的聲音，是從山崩地裂這個(gè)詞語知道的。
四年級(jí)《觀潮》教案
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，愛旅游嗎?哪些地方的景象給你留下了深刻的印象?
2、大家能用平時(shí)積累的語句來描繪這些令自己難忘的景象，真不錯(cuò)，老師也積累了一段與大家一起分享。師深情背誦課文3、4。
3、出示課題，齊讀。
二、整體感悟：
1、同學(xué)們聽了老師的誦讀，對(duì)錢塘江大潮留下了什么印象?
2、請(qǐng)同學(xué)們也來讀讀課文，看看課文是按什么順序?qū)懙�，劃出文中自己喜歡的語句，反復(fù)讀讀，推薦給同桌。
3、師按學(xué)生回答歸納板書：“潮來前”、“潮來時(shí)”、“潮退后”。
4、交流學(xué)生喜歡的語句，及時(shí)糾正讀音。并讓學(xué)生說喜歡的理由。
三、精讀課文：
1、錢塘江大潮為什么會(huì)被稱為“天下奇觀”。(并板書)我們一起去看看。
2、指名讀課文第2節(jié)，你讀懂了些什么?師歸納板書：江面平靜，人山人海、昂首東望。
3、“望”字在課文里除了看，還有一層意思——等著、盼著。該怎樣讀讀人們的這種心情?出示圖片“江面平靜”，配上音樂，學(xué)生自己讀讀。
4、交流讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住“橫臥、籠罩、屹立”等詞把當(dāng)時(shí)的氣氛讀出來，注意及時(shí)請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀的情況。
5、師生對(duì)讀，請(qǐng)學(xué)生體會(huì)朗讀成功的原因，總結(jié)學(xué)法。
理解重點(diǎn)詞句。
讀出人們的心情。
選折合適的音樂。
6、自由讀讀3、4小節(jié)，在學(xué)習(xí)小組中按學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文。
7、交流理解的詞語，并讀讀該句句子。
8、師歸納板書：悶雷滾動(dòng)，出現(xiàn)一條白線，人聲鼎沸、沸騰。
9、重點(diǎn)交流“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色的戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好象大地都被震得顫動(dòng)起來�！弊プ”扔�，理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞
10、體會(huì)人們的心情。板書。配樂誦讀，學(xué)生自由選折音樂，組成小組讀讀。
11、集體學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)師生對(duì)讀。
四、拓展、探究
1、關(guān)于錢塘江大潮，你還想了解些什么，引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)。并試著向外國游客介紹一下“你眼中的錢塘江大潮�！辈炎约旱挠^點(diǎn)介紹具體。
說話練習(xí)：“錢塘江有著()的大潮。()。
2、仿寫《雷雨》
出示媒體“雷電交加”的景象。
出示要求：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句寫出雷雨的氣勢(shì)。
五、回家作業(yè)：
1、想象雷雨前、雷雨后的景象，把短文寫完整。
2、收集世界奇特景觀的資料、圖片。
【蘇教版語文四年級(jí)下冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)】相關(guān)文章：
蘇教版四年級(jí)語文下冊(cè)試題「第三四單元」03-27
蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語文第三單元試題精編03-22
2017四年級(jí)下冊(cè)語文第三單元檢測(cè)題（蘇教版）03-18
蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語文第三單元復(fù)習(xí)題03-18
蘇教版語文四年級(jí)下冊(cè)單元知識(shí)點(diǎn)梳理總結(jié)05-17
人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)03-26