蘇教版四年級下冊語文《天鵝的故事》的教學設計
內(nèi)容分析：
《天鵝的故事》是蘇教版第九冊中的一篇課文，作者用飽蘸深情的筆，講述了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的感召下，用自己的身體破冰面的神奇壯觀場面，反映了天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神。全篇文字優(yōu)美，敘述清楚，情節(jié)感人，引人思考，給人啟迪�？羁钭x來，使人對這群鳥產(chǎn)生了喜愛之情。
教學理念：
1.重視學生在閱讀過程中的主體地位。強調(diào)學生閱讀的自主性和獨立性，以情施教，引導學生深入文本世界進行感受和體驗性閱讀，進而開展探究性閱讀，達到深切感受文本的“情”，領悟其中的“理”，“三情”（教師、學生、文本）共振，實現(xiàn)閱讀教學三個維度的交融。
2.確立“大語文觀”，引導學生走出書本，走出教室，走進社會，積極地觀察自然，了解社會，思考人生，從生活中積累素材，運用知識，體現(xiàn)語文的工具性與人文性的統(tǒng)一，發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
教學目標
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文；復述課文第五、六、七自然段。
2.學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的1個只識不寫。理解由生字組成的的詞語。
3.憑借課文中的語言材料，讀懂課后練習中的有關問題，體會天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神，領悟人與動物（自然）應該和諧相處的道理。
重難點：
重點：從感人的情節(jié)和鮮活的生命中體驗作品所蘊育的生命之曲，體會天鵝勇于奉獻、團結拼搏的精神，領悟人和動物應該和諧相處的道理。
難點：感悟老人對天鵝的喜愛和敬佩之情，激勵學生愛護動物。
教具準備：
教師：多媒體課件
學生：預習課文，回憶生活中合作場面，查找天鵝的相關資料
教學時間：兩課時
第一課時
課時目標：
教學過程
一、談話激趣，揭示課題
1.談話激趣。今天，我給大家介紹一位新朋友。出示天鵝圖片，在你的心目中，天鵝是一種怎樣的動物？
2.揭示課題。有一年春天來得特別早，一群天鵝從南方飛回來了。突然，寒潮降臨，北風呼嘯，湖面又上凍了。怎么辦？一個震撼人心的故事發(fā)生了。板書：16、天鵝的故事。
當你讀了這個故事，我們對天鵝有另一番深刻的認識，它不僅是美麗、高貴的象征。
二、初讀課文，學習字詞，整體感知
1、出示自讀要求
�。�1）通讀課文，讀準字音，讀通讀順句子，難讀的地方多讀幾遍。
�。�2）喜歡的地方多讀幾遍，想一想課文向我們講述了一個什么樣的故事。
（3）在自己難以理解的地方做上標記，在交流時提出來。
2、學生按要求自學。
3、檢查自學情況：
（1 ）出示詞語：
A、第一組斯杰潘貝加爾湖畔一無所獲掃興
你能用上關聯(lián)詞把它們連成一句話嗎？
B、第二組：寒風降臨北風呼嘯冰封湖面
讀著這些詞語，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？
C第三組、騰空而起塌陷胸脯顫動
連起來說一句話。
（2）檢查朗讀情況：
出示自測題：正確流利有感情
�。�3）默讀課文，理清課文思路，課文主要寫了一件什么事？
師：剛才同學們自學了課文中的生字、新詞，又通過自己的努力，讀通讀順了課文，很了不起！一個故事，一般都有起因、經(jīng)過、結果。斯杰潘老人給我講的這個關于天鵝的故事，在課文的那幾個自然段？你能不能用兩三句話簡要地寫出來呢？
學生交流[教師將學生寫的內(nèi)容投影到大屏幕上。]
起因：有一天，突然寒潮降臨。3、4
經(jīng)過：老天鵝和一群天鵝破冰的事情。5、6、7
結果：斯杰潘老人背著槍走了。8
�。�4）填空，課文主要寫了一件什么事？
《天鵝的故事》主要向我們講述了當寒流降臨時，湖面又（結冰）了，一群天鵝為了（生存），（齊心協(xié)力）破冰，尋找（食物）的一件事。
三、學習課文
《天鵝的故事》主要向我們講述了當寒流降臨時，湖面又（結冰）了，一群天鵝為了（生存），（齊心協(xié)力）破冰，尋找（食物）的'一件事。在這個故事中，最令你感動的是哪一個場面？在天鵝破冰的場面中，你一只天鵝給你留下了不可磨滅的影響！讓我們一起走進老天鵝破冰這個場景。
1、默讀課文第五自然段，看看老天鵝是怎樣破冰的，那些地方深深的打動了你，請用橫線畫出來？大家讀時最好想一想：這些詞語表達了什么意思？為什么這樣寫？把感受寫在他的旁邊。
2、學生讀文悟情。
3、匯報交流，品讀詞句，感受老天鵝的勇敢和風險
�。�1）出示：突然，一只個兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的把自己的胸脯和翅膀、打在冰面上。經(jīng)過這沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動起來。接著是第二次，第三次……
那個詞讓你感受深刻，為之一動？
胸脯和翅膀：用血肉之軀撲打冰面，很疼！
簡介：冬天，貝加爾湖的冰面可后達1米，即使在初春，最起碼也得有一、二十厘米，用自己的血肉之軀和堅硬的厚冰相撞，你認為老天鵝會怎樣？
騰空而起、像石頭似的、重重地撲打：想象這是一只怎樣的天鵝？
板書：勇敢
力量如此大的撞擊，會是怎樣的后果？學生想象。
想象這又是一只怎樣的天鵝？板書：奉獻
4、指導朗讀，再現(xiàn)畫面，回還朗讀，進一步體會，老天鵝的勇敢和奉獻。
5、假如你是在場的斯杰潘老人，你想對這只天鵝說些什么？
學生匯報，老師小結：是啊，老天鵝的壯舉深深地打動了我們的心！他的勇敢、頑強，、奉獻，一切多么可貴！它是一只――多么可愛的鳥！
難怪老人目睹此情此景后會如此感嘆！
學生找出相關句子。
五、總結，促進學習。
1、總結主要內(nèi)容。
寒風降臨騰空而起塌陷齊心協(xié)力團結拼搏
2、這是一個典型場面。老天鵝破冰的頑強的生命力和勇敢的精神在此得以體現(xiàn)，也是用心讀書的學生才能體會出來的。這就是學習語文。然而，破冰的故事還在繼續(xù)，請同學們下節(jié)課用心學習眾天鵝破冰的場面。
六、作業(yè)
1、抄寫文中的你喜歡的詞語和句子。
2、把老天鵝破冰的感人場面，講給家人、朋友聽。
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