小學(xué)生課文《秋天》教學(xué)片斷
課文朗讀
讀課文：
(1)注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。
(2)正確劃分詩歌的停頓。
注意朗讀節(jié)奏：
• • • • • 向江面的冷霧/撒下/圓圓的網(wǎng)， 收起/青鳊魚似的/烏桕葉的/影子。 蘆篷上/滿載著/白霜， 輕輕/搖著/歸泊的/小槳。 秋天/游戲在/漁船上。
震落了/清晨/滿披著的/露珠， 伐木聲/丁丁地/飄出幽谷。 放下/飽食過稻香的/鐮刀， 用背簍來裝/竹籬間/肥碩的/瓜果。 秋天/棲息在/農(nóng)家里。 向江面的冷霧/撒下/圓圓的網(wǎng)， 收起/青鳊魚似的/烏桕葉的/影子。 蘆篷上/滿載著/白霜， 輕輕/搖著/歸泊的/小槳。 秋天/游戲在/漁船上。 草野/在蟋蟀聲中/更寥闊了。 溪水/因枯涸見石/更清洌了。 牛背上的/笛聲/何處去了, 那滿流著/夏夜的香與熱的/笛孔? 秋天/夢寐在/牧羊女的/眼里。
整體感知：
在朗讀中，請同學(xué)們找出每一詩節(jié)的 中心句，并給每節(jié)詩概括小標題。 2、詩歌抒發(fā)了作者怎樣的感情?你喜歡 這首詩嗎?為什么?
賞析語言，體會意境：
震落了清晨滿披著的露珠， 伐木聲丁丁地飄出幽谷。 放下飽食過稻香的鐮刀，
用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。
秋天棲息在農(nóng)家里。
“飽食”寫豐收之景，擬人。
“肥碩”也見出豐收之景。
“棲息”一詞，用來擬人，將秋天人性
化，營造繁忙之后農(nóng)閑的松弛、閑靜的
氣氛。
向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)， 收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。
蘆篷上滿載著白霜，
輕輕搖著歸泊的小槳。 秋天游戲在漁船上。
“游戲”
一詞虛實相生，體現(xiàn)了秋天的活潑和漁人收獲 后的閑適、喜悅心情。
草野在蟋蟀聲中更廖闊了。 溪水因枯涸見石更清洌了。 牛背上的笛聲何處去了, 那滿流著夏夜的香與熱的笛孔?
秋天夢寐在牧羊女的.眼里。
秋天夢寐在牧羊 女的眼里
“夢寐”是朦朧 的意思，寫出了
少女的情懷，牧
羊女的感情似喜 似羞。
我能行：
學(xué)習(xí)了何其芳的《秋》，我們知道，寫詩要把抽象 的東西具體化，找能代表秋的景物寄托自己的感情，再 用生動的句子寫出來。下面我們也寫幾句小詩來表現(xiàn)心 中的秋。
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