小學(xué)四年級(jí)《維生素C的故事》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入：
還記得我們二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的一篇課文《有趣的發(fā)現(xiàn)》嗎?它主要講了生物學(xué)家達(dá)爾文通過(guò)細(xì)心觀察研究島上的昆蟲(chóng)，發(fā)現(xiàn)只有適應(yīng)自然環(huán)境的生物，才能得以生存的故事。今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位和達(dá)爾文同樣善于細(xì)心觀察生活的偉大航海家，他就是哥倫布，那么他到底發(fā)現(xiàn)了什么呢?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、默讀全文，思考：課文主要講了一件什么事?用簡(jiǎn)單的幾句話來(lái)概括一下!
三、學(xué)習(xí)新課：
第一部分
1、說(shuō)說(shuō)你對(duì)哥倫布的了解。
引出第一自然段
“哥倫布是16世界意大利偉大的航海家，他常常帶領(lǐng)船隊(duì)在大西洋上乘風(fēng)破浪，遠(yuǎn)航探險(xiǎn)。”
2、過(guò)渡：那當(dāng)時(shí)的航海生活的條件怎么樣?自讀第二自然段，用一句話概括。
“那時(shí)，航海生活不光非常艱苦，而且充滿危險(xiǎn)。”(概括成詞組)
(1) 從哪些語(yǔ)句可以看出航海生活非常艱苦?哪些語(yǔ)句可以看出充滿危險(xiǎn)?
艱苦：只能吃黑面包和咸魚(yú)
危險(xiǎn)：渾身無(wú)力 全身出血 慢慢地死去
(2) 是啊，當(dāng)時(shí)的航海生活有兩大困難，一是艱苦，二是危險(xiǎn)，你覺(jué)得其中最主要的是思念困難?從哪里看出來(lái)?(“最可怕”“海上兇神”)
(3) 出了這些還會(huì)碰到哪些危險(xiǎn)?
(4) 小結(jié)：所以說(shuō)，對(duì)于當(dāng)時(shí)的航海生活來(lái)說(shuō)，“危險(xiǎn)”是他們面臨的最主要的困難。
再讀“那時(shí)，航海生活不光非常艱苦，而且充滿危險(xiǎn)。”(要突出后面的“危險(xiǎn)”)
3、在那么艱苦、危險(xiǎn)的情況下，船員們隨時(shí)都面臨死亡。板書(shū)：面臨死亡
可是，文中的最后卻有了出乎意料的結(jié)果，這個(gè)結(jié)果是什么?板書(shū)：起死回生
第二部分
1、從一開(kāi)始的面臨死亡到最后的起死回生，故事情節(jié)可謂是跌宕起伏，而哥倫布的心情也隨之不斷變化。請(qǐng)大家讀讀3到6自然段，找找有關(guān)哥倫布心情變化的語(yǔ)句。
2、交流，板書(shū)：十分沉重 越來(lái)越沉重 又驚又喜
3、精讀課文，加深感情。
(一)(1)是什么讓哥倫布的心情十分沉重?
“航行不到一半的路程” “已經(jīng)有十幾個(gè)船員病倒了” “望著四周一片茫茫的海水”
所以他眼里“噙著眼淚點(diǎn)了點(diǎn)頭……”思考：哥倫布此時(shí)的感受是什么?他會(huì)想些什么?
他同意把病重的船員留在荒島上，這種做法你認(rèn)為對(duì)不對(duì)?他是不是太殘忍了?在當(dāng)時(shí)的情況下，還有沒(méi)有更好的'做法呢?
(2)當(dāng)時(shí)哥倫布出于大局考慮，怕連累船上其他人，無(wú)奈之下只能出這樣的決定。所以心情十分沉重。
(3)指導(dǎo)朗讀。
(二)(1)是什么讓哥倫布的心情越來(lái)越沉重?
哥倫布勝利返航應(yīng)該是很值得高興的，為什么心情越來(lái)越沉重?(“越來(lái)越”說(shuō)明比前面更加沉重了)
(2)指導(dǎo)讀好“越來(lái)越近……越來(lái)越沉重”
“這次探險(xiǎn)的成功，是用十幾個(gè)船員的生命換來(lái)的呀!”
(三)等哥倫布靠岸之后，他的心情又發(fā)生了怎樣的變化呢?(又驚又喜)
(1)他驚的是什么?喜的又是什么?
指導(dǎo)讀好“這不是那些船員嗎?他們還活著!” “你們是怎么活下來(lái)的?”
(分別用驚奇和喜悅的語(yǔ)氣來(lái)讀)
(2)分角色朗讀對(duì)話。(看圖片，觀察他們的神情，體會(huì)他們的內(nèi)心。)
第三部分
1、野果子竟然救了生病船員的命，假如你是哥倫布，會(huì)不會(huì)產(chǎn)生疑點(diǎn)?
“難道秘密在野果子里面?”
2、第7自然段中“一……就……”這個(gè)句子可以看出哥倫布迫不及待地想揭開(kāi)奧秘。
3、哥倫布為什么要這么急迫呢?
他解決了嗎?(野果子里的維生素C救了那些船員的命)
(看來(lái)，任何一種新的發(fā)現(xiàn)都是在多問(wèn)幾個(gè)為什么之后，進(jìn)一步探索研究后得到的。)
學(xué)到這里，你對(duì)哥倫布這個(gè)人有什么新的認(rèn)識(shí)嗎?
(是的，所以我們也要向哥倫布學(xué)習(xí)，做一個(gè)生活中的有心人，這樣才能有新的發(fā)現(xiàn)。)
4、哥倫布后來(lái)才明白了，那些船員得的怪病叫什么?不治而愈的關(guān)鍵是什么?
小結(jié)：看來(lái)，這篇故事實(shí)際上寫(xiě)了維生素C的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)，非常生動(dòng)有趣，誰(shuí)能把這一經(jīng)過(guò)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?
四、課外延伸：
截至目前為止，人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了維生素A、B、C、D、E……不下幾十種不同的種類，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的不斷研究，今后將會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的維生素。他們所起到的保健作用也是各不相同，課后你們可以和自己的小伙伴一起去查閱資料，利用班隊(duì)課舉辦一次有關(guān)“維生素家族”的活動(dòng)，讓我們大家共同學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，好嗎?
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