四年級(jí)上冊(cè)《虎門銷煙》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字，另有兩個(gè)多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語。
3、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拒外侮的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過閱讀末段，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
讓學(xué)生回顧歷史，了解舊中國(guó)的屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之心，情動(dòng)于中而發(fā)而外。
教具準(zhǔn)備：
《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》錄像、《虎門銷煙》課件。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 掌握本課的生字詞，理解相配的詞語。
2、 初讀課文，了解大意。
3、 通過上網(wǎng)搜集和處置資料，了解林則徐以和虎門銷煙的背叛景資料。
一、課前準(zhǔn)備：觀看《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》片段
二、談?dòng)^后感受自然導(dǎo)入
師：這是一部老電影了，但我卻是看了一遍一遍了，因?yàn)樽鳛橐幻袊?guó)人，這段歷史是永遠(yuǎn)不能忘卻的。你們看完了以后，想說些什么呢?
(生自由談?wù)摗?
師：影片中誰給你留下了深刻的印象?說說你的理由。
(可自由談，只要說出理由就行，相機(jī)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情，引出主人公林則徐)
師：你們了解林則徐嗎?
先調(diào)動(dòng)學(xué)生已知，大致說說對(duì)林則徐的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢。然后師總結(jié)。
(上述內(nèi)容要做充沛準(zhǔn)備。)
三、初讀課文，自學(xué)生字詞
1、 選擇自身喜歡的方式讀，提醒：不動(dòng)筆墨不讀書。掌握生字詞。
出示要求：自讀課文
(1) 借助拼音讀準(zhǔn)生字。
(2) 畫出由生字組成的詞語，想象它們?cè)诰渥又械囊馑迹?biāo)出自身不理解的地方。
2、檢查自學(xué)效果。
(3) 出示詞語。
鴉片 欺侮 鹽巴 虎門銷煙
歷史 裝點(diǎn) 頓時(shí) 偉大壯舉
(4) 指名讀詞，重點(diǎn)讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音。
(5) 解釋詞義，了解詞語掌握情況。
(6) 分自然段指名試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
(7)簡(jiǎn)單說說課文主要寫了什么?分為幾個(gè)層次?
四、練習(xí)鞏固
1、描紅。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 精讀課文第二至六自然段。
2、 激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、精讀課文
1.虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件?從課文中找一兩個(gè)詞語來說明。(引導(dǎo)學(xué)生讀讀文章的第一、第六自然段，首尾聯(lián)系，理解“值得紀(jì)念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指?jìng)ゴ蟮呐e動(dòng))(板書：偉大壯舉)
過渡：課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個(gè)詞中是什么意思?(雄壯、氣勢(shì)盛大)讀讀全文，找一找哪些句子能表示“壯”，將這些地方畫下來、讀一讀，是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”。
2.學(xué)習(xí)第二自然段。
(1)你能從哪些地方體會(huì)到這一事件的“壯”?
(2)讀后交流。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一段以銷煙前局面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。①前來觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”;除了百姓還有文武官員、外國(guó)商人。②隆重，虎門寨裝點(diǎn)得“分外壯麗”，新搭起的禮臺(tái)上“彩旗林立”;官員“身著朝服”。(板書：局面：壯觀、隆重)
(3)指導(dǎo)朗讀。
這一段我們應(yīng)該怎樣讀?先讓學(xué)生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況，組織評(píng)議，教師適時(shí)點(diǎn)撥，然后再讀，要求學(xué)生讀出局面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、局面隆重的詞語讀好。
3.學(xué)習(xí)第三至五自然段。
(1)過渡：銷煙前的局面是這樣的'壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次“偉大壯舉”。接下來第三、四、五自然段寫了這個(gè)“偉大壯舉”的經(jīng)過。默讀第三至五自然段，用自身的話概括地說一說這三個(gè)自然段主要講什么?(虎門銷煙的經(jīng)過)(板書：經(jīng)過)讓學(xué)生概括說說主要經(jīng)過：下令、銷煙、結(jié)果。
(2)從“虎門銷煙”的經(jīng)過中，哪里看出“壯”?
�、僦该x第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學(xué)生說一說哪些詞句寫出了事件的“壯”?從中能體會(huì)到什么?
交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望，林則徐“一聲令下”，說明了中國(guó)人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心，這些詞語都寫出了事件之“壯”。
指導(dǎo)誦讀：抓住上面這些詞語進(jìn)行誦讀，讓學(xué)生讀出中國(guó)人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢(shì)，顯示出“壯”來。先學(xué)生試讀，再指名讀，評(píng)價(jià)，指點(diǎn)，最后齊讀。②指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的?
(第一步：撒鹽巴 教師為主概括)(第二、第三步：拋鴉片、倒石灰 讓學(xué)生自身概括)(板書：撒鹽巴 拋鴉片 倒石灰)
自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語復(fù)述工人是怎樣銷煙的。(板書：先 再 然后)
指導(dǎo)朗讀;這樣的銷煙方法真是簡(jiǎn)易、獨(dú)特，而且有效。教師引讀。師：“隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了……只見……，先向……，再把……，然后又把……頓時(shí)，……”然后，自由練讀，結(jié)合插圖在頭腦發(fā)生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。
(3)老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段，讀時(shí)你想到什么?想想應(yīng)該怎么讀?
教師點(diǎn)撥：①從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。②從“不計(jì)其數(shù)”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢(shì)撼天動(dòng)地，愛國(guó)拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情” 和撼人的力量讀出來。
(4)想不想來看看當(dāng)時(shí)的情景?師播放虎門銷煙的課件，加深對(duì)課文的理解。
(5)結(jié)果如何?請(qǐng)自讀第五自然段，再通過朗讀告訴大家。引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬斤”朗讀體會(huì)“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。
三、拓展練說
(1)教師引導(dǎo)看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么?可以結(jié)合實(shí)際總結(jié)出：中國(guó)人民不可侮。(板書)指導(dǎo)朗讀。
(2)出示第六自然段。練讀，最后齊讀。
(3)說說你們讀完這句話后有什么想說的?
(4)師總結(jié)，激發(fā)小朋友們?yōu)榱酥袊?guó)的強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)。
(5)齊讀課文。引讀：讓我們永遠(yuǎn)記住這一天--1839年6月3日。
四、學(xué)法練筆
1、齊讀第三自然段
2、師出示“……先……再……然后……”和練筆要求。
3、小組合作練說，并互評(píng)。
4、推薦或自薦說，師生共評(píng)。
5、怎么說就怎么寫。
五、練習(xí)鞏固
1、小練筆
1、 同桌互相復(fù)述課文。
(壯觀局面 壯志豪情 偉大效果)
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