蘇教版四年級上冊語文古詩兩首元日教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、認(rèn)識生字23個。
3、完成“語文天地”中“學(xué)習(xí)顯身手”。
4、理解詩句內(nèi)容，感受詩句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。
教學(xué)重點難點
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩。
2、理解語句的意思。
學(xué)生 以前學(xué)過的有關(guān)節(jié)日、冬天的古詩。
課時安排 兩課時
第一課時《元日》
一、 談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，古詩是我國的文化精華。誰能背一首給大家聽聽？
2、對話導(dǎo)入：剛才我們一起背了許多古詩，從大家聲情并茂的朗讀中，老
師感受到了大家對古詩的'熱愛。古詩是我國古代文化的一座寶庫。今天，老師就和大家走進這座寶庫，再領(lǐng)略兩首古詩的美妙情境。
二、學(xué)習(xí)古詩《元日》
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入活動：
1、學(xué)生們，十二月份結(jié)束了，我們將迎來新的一年。新歲月的第一天是什么節(jié)日？
2、板書課題。
3、從課題里。你聯(lián)想到什么？
“元日”是什么意思？“元日”就是元旦嗎？
“元日”并非現(xiàn)在一般所說到“元旦”，而是農(nóng)歷正月初一，就是春節(jié)�，F(xiàn)在“元旦”、“新年”一般指公歷的一年之首，就是公歷1月1日。而“元日”是農(nóng)歷歲首正月初一，即一般所說的“春節(jié)”。
春節(jié)是我國最熱鬧、最盛大、最富有特色的傳統(tǒng)節(jié)日，正如西方圣誕節(jié)一樣。大家回憶一下，我國春節(jié)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？，
學(xué)生自由述說。
教師小結(jié)：
放鞭炮、貼春聯(lián)、貼“富”字、貼窗花、拜大年，等等都是春節(jié)富有特色的風(fēng)俗。這種風(fēng)俗是長期以來人們在生活中逐漸形成的風(fēng)氣習(xí)尚。風(fēng)俗與相對穩(wěn)定的一面，又有不斷豐富變化的一面。
那么，宋代的春節(jié)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？學(xué)習(xí)了王安石《》《元日》以后，我們就能得到答案。
三、學(xué)習(xí)新課
1、讀——讀準(zhǔn)字音，識記生字。
（1）自由朗讀，讀準(zhǔn)詩題、作者、讀通每一句詩。
�。�2）抽生讀，檢查字音及停頓情況。
爆竹聲中/一歲除， 春風(fēng)送暖/入屠蘇。
千戶萬戶/曈曈日，總把新桃/換舊符。
�。�3）誰能將整首詩讀得正確、流利？
2、看——圖文結(jié)合，畫中會意。
�。�1）仔細(xì)觀察圖畫，然后再讀讀古詩，從中知道了什么？
�。�2）互相交流。
3、議——探究協(xié)作，讀中悟情。
�。�1）以小組議議，哪些地方讀懂了，哪些詞語還沒有讀懂。
�。�2）全班討論交流，教師重點指導(dǎo)：
屠蘇：古代一種酒名。
曈曈日：初升光亮而溫暖的太陽。
新桃、舊符：指的都是“桃符”，后來指春聯(lián)。
�。�3）說說詩句的意思。
第一句：爆竹聲中送走了的一年。
第二句：春風(fēng)已把溫暖吹進了屠蘇酒。
第三句：初升的太陽照耀著千門萬戶。
第四句：家家都用新春聯(lián)換掉舊春聯(lián)。
4、評——多元評價，品析美讀。
�。�1）讀出你的感悟，說說你為什么這樣讀？
�。�2）教師相機幫助學(xué)生了解作者的寫作背景。
�。�3）古詩賽讀，師生互評。
5、誦——積極展示，深情誦讀。
（1）這首詩描繪了怎樣的畫面呢？大家閉上眼睛邊聽邊想象。
�。�2）教師范讀。指名回答問題。
�。�3）同學(xué)們說得真好！讓我們沉浸在新年的歡樂之中，懷著對美好未來的憧憬，一起來朗讀這首詩。
�。�4）背誦全詩。
三、作業(yè)
1、完成習(xí)字冊。
2、課后搜集王安石的詩讀一讀。
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