《“你必須把這條魚(yú)放掉！”》課堂實(shí)錄（第二課時(shí)）
一、 導(dǎo)入：朗讀句子，實(shí)現(xiàn)遷移
(出示：夜幕初垂，一輪明月從湖面上慢慢升起)
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀。(生讀)你仿佛看到了什么?
生：我看到明月慢慢升起了。
師：我們還看到水面上——
生：倒映著月亮。
師：我們還看到了水面上閃爍著——
生：水面上閃爍著銀色的光點(diǎn)。
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀，讀出夜晚的寧?kù)o與美好。(生讀，讀得美美的)
(再出示：魚(yú)餌劃破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈銀色的漣漪)
師：你仿佛看到了什么?
生：我看到了湖面上銀色的漣漪。
生：我看到了銀色的波紋在月光的映照下一圈圈蕩漾開(kāi)去。
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀?讀出這種迷人的美。(學(xué)生朗讀)
師：如果在作文里用上這樣的句子該多好啊!你們會(huì)用嗎?
師：天剛黑，月亮升起來(lái)，怎么說(shuō)?
生：夜幕初垂，一輪明月慢慢升起。
師：清晨，一條魚(yú)兒跳出水面，水面上——
生：水面上泛起一圈圈銀色的漣漪。
二、 品味：釣上鱸魚(yú)，卻要放魚(yú)
師：課文題目是“你必須把這條魚(yú)放掉!”，這是一條怎樣的魚(yú)?
生：一條鱸魚(yú)。
師：一條怎樣的鱸魚(yú)?
生：一條大鱸魚(yú)。
師：請(qǐng)大家仔細(xì)地讀讀課文三、四自然段，用筆畫出描寫這條魚(yú)的句子。想想：從哪兒可以看出這條魚(yú)“大”?
生：我從“魚(yú)竿彎成了弧形”知道了這條魚(yú)很大。
師：為什么?
生：這條魚(yú)上鉤了，魚(yú)很重，游起來(lái)速度快，才使提起的魚(yú)竿彎成了弧形，所以說(shuō)，這條魚(yú)大。
生：我從“拖”這個(gè)字看出魚(yú)大。因?yàn)�，如果是小魚(yú)，只要一提就上來(lái)了，這是一條大魚(yú)，所以要用“拖”。
生：我從“驚喜”看出魚(yú)大。因?yàn)轸~(yú)越大，人越驚喜。
師：不錯(cuò)，只有釣到大魚(yú)，才又喜又驚，這條魚(yú)大得讓湯姆吃驚。
師：湖面漸漸恢復(fù)了平靜。突然，湯姆覺(jué)察到水下有動(dòng)靜。從這句中哪個(gè)詞可以看出?
生：從“突然”一詞可以看出。“突然”一詞，說(shuō)明魚(yú)吃餌的速度快，魚(yú)竿在突然之間彎成了弧線，我體會(huì)到了魚(yú)大。
師：湯姆此時(shí)的心情，課文用一個(gè)詞來(lái)形容，是哪個(gè)詞?
生：是“驚喜”。
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀，讓我們感受到這種驚喜。(學(xué)生讀)
(出示：哇!一條他從未見(jiàn)過(guò)的大鱸魚(yú))
師：誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)“哇”?(教師反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生讀出了驚喜的語(yǔ)氣)
師：當(dāng)小湯姆沉浸在這種興奮之中時(shí)，傳來(lái)一個(gè)聲音，是什么聲音?
生：這時(shí)，耳邊傳來(lái)了爸爸低沉的聲音。
師：內(nèi)容是什么?
生：孩子，你必須把這條魚(yú)放掉!
師：爸爸的聲音僅僅是低沉的嗎?
生：還是嚴(yán)肅的。
師：你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的?
生：從“必須”一詞看出來(lái)的。
師：讀出嚴(yán)肅的語(yǔ)氣。(生讀)
師：爸爸的聲音是低沉的、嚴(yán)肅的，還是——
生：急切的、命令式的.、堅(jiān)決的。
師：你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的。
生：必須。
師：你從哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)看出爸爸說(shuō)話的語(yǔ)氣是嚴(yán)肅的、急切的、命令式的、堅(jiān)決的。
生：感嘆號(hào)。
師：抓住關(guān)鍵詞，甚至標(biāo)點(diǎn)去理解，句子就生動(dòng)起來(lái)，理解也就豐滿起來(lái)。誰(shuí)來(lái)讀?(數(shù)名學(xué)生讀)
師：湯姆的態(tài)度是怎樣的，你從哪里看出來(lái)?
生：湯姆不情愿地說(shuō)：“為什么?”
師：文中在“不情愿”前還有一個(gè)字，這個(gè)字是——(生齊：“很”)為什么很不情愿呢?
生：這條魚(yú)很大。
師：這條魚(yú)大到什么程度?
生：他從未見(jiàn)過(guò)。
師：所以，他不是用平淡的口氣回答，課文里用了一個(gè)字說(shuō)明他的內(nèi)心是很不情愿的，哪個(gè)字?
生：嚷。(指名讀，生讀)
師：為什么一定要把這條魚(yú)放掉，而且是必須，是急切?
生：現(xiàn)在是晚上10點(diǎn)——離允許釣魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。
師：不是每天晚上10點(diǎn)到12點(diǎn)之間都不可以釣魚(yú)，而是休魚(yú)期，這可能是一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。這一段時(shí)間，是鱸魚(yú)的繁殖期，鱸魚(yú)要養(yǎng)育后代。國(guó)家規(guī)定，這一段時(shí)間不允許釣鱸魚(yú)，你把鱸魚(yú)的爸爸、媽媽都釣光了，哪有魚(yú)兒魚(yú)女、魚(yú)孫孫呢?所以，今天晚上12點(diǎn)之后，休魚(yú)期結(jié)束了，才可釣鱸魚(yú)。
師：所以，現(xiàn)在爸爸要湯姆將鱸魚(yú)放了，湯姆情愿嗎?
生：不情愿。
師：是簡(jiǎn)單的不情愿嗎?
生：很不情愿。
師：湯姆是怎么說(shuō)的?
生：放心吧，爸爸，沒(méi)有人看見(jiàn)我們，也沒(méi)有人知道我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候釣到了鱸魚(yú)。
師：湯姆會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)這句話呢?
生：自信的語(yǔ)氣。
師：為什么是自信的語(yǔ)氣?
生：不就是一條魚(yú)嘛，有什么了不起，況且又沒(méi)有人看見(jiàn)。
師：請(qǐng)你讀一讀，讀出這種語(yǔ)氣。(生讀)
師：還會(huì)是什么語(yǔ)氣?
生：懇求的語(yǔ)氣、請(qǐng)求的語(yǔ)氣。
師：為什么?
生：這是條“我”從未見(jiàn)過(guò)的大鱸魚(yú)，放了多可惜啊!
師：請(qǐng)你讀一讀。(生讀)
師：然而，爸爸只有一句話，一齊讀。(生齊讀：不管有沒(méi)有別人看見(jiàn)，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定)
三、 對(duì)話：創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)中明理
師：我是湯姆，你們是湯姆的爸爸。你們能說(shuō)服我嗎?
師：爸爸，爸爸，湖里的鱸魚(yú)不只這一條，我釣上了一條不會(huì)使鱸魚(yú)斷子絕孫的。
生：假如我是一條鱸魚(yú)，你把我釣上了，你不就沒(méi)有爸爸了嗎?
師：你真有一顆同情心。是啊，把大鱸魚(yú)釣上來(lái)了，小鱸魚(yú)們不就成了無(wú)爹或無(wú)娘的孩子嗎?真可憐!
生：假如世界上的人都是這樣，你釣一條他釣一條，鱸魚(yú)不就被釣光了嗎?鱸魚(yú)不就會(huì)絕種嗎?
師：爸爸，爸爸，不就還有兩個(gè)小時(shí)嗎?我把鱸魚(yú)放進(jìn)網(wǎng)里養(yǎng)在湖中，等12點(diǎn)之后再拿上來(lái)，不就行了嗎?
生：你把魚(yú)養(yǎng)在網(wǎng)里，限制了它的自由，它不能和自己的兒女們?cè)谝黄穑鼤?huì)很傷心的。
師：爸爸，爸爸，你又不是警察，我釣到了這條鱸魚(yú)不放，你有什么權(quán)利管我呢?我就不放。
生：你不放，我來(lái)放。
師：難道這個(gè)只有警察才能管嗎?
生：爸爸可以管，因?yàn)榘职质情L(zhǎng)輩。
師：如果爸爸釣到了鱸魚(yú)，湯姆可以管嗎?
生：可以管，在規(guī)定面前人人平等。
師：是啊，遵守規(guī)定人人有責(zé)，維護(hù)規(guī)定更是人人有責(zé)。所以，爸爸說(shuō)了這樣一句話。(出示：不管有沒(méi)有別人看見(jiàn)，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定)齊讀。(生讀)
師：用什么樣的語(yǔ)氣讀?
生：用非常堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀。
師：剛才用的是“堅(jiān)定”，現(xiàn)在用的是“非常堅(jiān)定”。課文里用了一個(gè)詞，表示“非常堅(jiān)定”，哪個(gè)詞?
生：斬釘截鐵。
師：請(qǐng)讀出這種語(yǔ)氣。(生讀)
師：現(xiàn)在我們來(lái)分角色朗讀第4—10自然段。(分角色讀，略)
師：現(xiàn)在，湯姆情愿放掉這條魚(yú)嗎?你從下文哪些詞可以看出來(lái)?
生：還是不情愿，從“慢吞吞”可以看出。
生：還有“只好”。
師：還有——
生：嘆了口氣。
師：讓我們都嘆口氣，讀這句話——(生齊：我這輩子再也釣不到這么大的魚(yú)了)
師：真的，從那以后，湯姆再也沒(méi)有釣到過(guò)那么大的魚(yú)�？墒前职值脑捯恢被仨懺谒亩�。課文里有一個(gè)詞，體現(xiàn)了“一直記著”，哪個(gè)詞?
生：銘刻。
師：湯姆一直都記著爸爸的話，什么話?
生：你必須把這條魚(yú)放掉。
生：不管有沒(méi)有別人看見(jiàn)，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。
師：將這句話濃縮成四個(gè)字，是哪四個(gè)字?
生：遵守規(guī)定。
四、 拓展：鏈接生活，提醒自我
出示填空題1：
當(dāng)我想從草坪上抄近路時(shí)，我就對(duì)自己說(shuō)：
生：當(dāng)我想從草坪上抄近路時(shí)，我就對(duì)自己說(shuō)：不管有沒(méi)有別人看見(jiàn)，我都得遵守規(guī)定，不踩踏草坪。
出示填空題2：
當(dāng)我想把垃圾隨便亂倒時(shí)，我就對(duì)自己說(shuō)：
生：當(dāng)我想把垃圾隨便亂倒時(shí)，我就對(duì)自己說(shuō)：不管有沒(méi)有別人看見(jiàn)，我都得遵守規(guī)定，不亂倒垃圾。
出示填空題3：
當(dāng)我時(shí)，我就對(duì)自己說(shuō)：
生：當(dāng)我想闖紅燈時(shí)，我就對(duì)自己說(shuō)：不管有沒(méi)有別人看見(jiàn)，我都得遵守規(guī)定，不闖紅燈。
生：當(dāng)我在果園里想摘?jiǎng)e人的桃子時(shí)，我就對(duì)自己說(shuō)：不管有沒(méi)有別人看見(jiàn)，我都得遵守規(guī)定，不摘?jiǎng)e人的桃子。(下課鈴聲響起)
師：下課鈴聲響了，我們得遵守規(guī)定。好，下課!
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