《狼和鹿》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確流利地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
3.了解課文內(nèi)容，初步知道課文講了什么。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)課
1.老師給大家?guī)?lái)兩種動(dòng)物，一種是狼，一種是鹿。抬起小手，和老師把它寫(xiě)出來(lái)。在你的印象中，狼是怎樣的動(dòng)物?你能用一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?(貪婪、兇殘、兇惡、令人討厭)那鹿呢?(善良、美麗可愛(ài)、溫柔的)
2.看來(lái)在大家的印象中，狼的形象太差了，可是你知道嗎?在美國(guó)西部的凱巴伯森林，卻離不開(kāi)狼，想知道為什么嗎?讓我們一起走進(jìn)《18狼和鹿》，看看這是為什么吧!
3.你能說(shuō)說(shuō)一課時(shí)我們都要做些什么嗎?(學(xué)生暢所欲言)
二、民主導(dǎo)學(xué)
任務(wù)：讀通課文，學(xué)會(huì)字詞，了解內(nèi)容。
學(xué)習(xí)策略：
1.自由朗讀課文，遇到難讀的句子和畫(huà)住的生字詞語(yǔ)多讀幾次。想想每個(gè)自然段寫(xiě)了什么。
2.組內(nèi)輪讀課文，交流你學(xué)會(huì)的生字和讀懂的詞語(yǔ)。
3.組內(nèi)做好展示交流的準(zhǔn)備。
自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
展示交流：
1.看到大家學(xué)的那樣的認(rèn)真，老師從心底為你們豎起大拇指。這一課的綠色通道內(nèi)的字比較多，老師想檢測(cè)一下大家剛才學(xué)的怎樣，誰(shuí)能讀讀它們呢?
2.出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。
貪婪 毒手 大約 狩獵
哀嚎 繁殖 灌木 糟蹋
威脅 毀滅 禍?zhǔn)?蔓延
妖魔 青煙裊裊
血泊 提防
(1)指名讀。火眼金睛的你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這些詞語(yǔ)中要特別注意兩個(gè)多音字，提防的提dī，還有一個(gè)音讀提t(yī)í(提水);血泊的泊pō，還有一個(gè)音是bó，停泊。(你說(shuō)的這兩個(gè)多音字正好是老師想要提醒大家的，咱兩想到一起去了，你做小老師，領(lǐng)讀一下這兩個(gè)多音字吧)
(2)戴帽子能獨(dú)好，去掉帽子后，你還能把它讀好嗎?開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀(如果領(lǐng)讀的同學(xué)讀對(duì)了，我們跟讀一次)
3.大家詞語(yǔ)讀的這樣棒，小組展示一定不會(huì)差吧，哪個(gè)小組來(lái)跟大家展示交流第一自然段。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段
(1)我來(lái)引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)第一自然段，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)我們組展示，1號(hào)同學(xué)朗讀第一自然段。
(2)我來(lái)和大家交流本段的`生字，請(qǐng)大家看生字凱，他是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，由三部分組成，左半邊是山和己，右邊是個(gè)幾字邊，特別注意，自己的己豎彎鉤要變成豎提，我給他組詞凱歌凱旋。請(qǐng)大家看另一個(gè)生字蔥，千萬(wàn)不要把它下面看成忽然的忽，要多寫(xiě)一個(gè)點(diǎn)，我給他組詞蔥白、蔥花、蔥綠。這句話(huà)中有兩個(gè)生字，我來(lái)給大家讀讀這句話(huà)吧。(一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機(jī)勃勃。)
教師隨機(jī)引入特殊詞語(yǔ)：老師也和你一樣，積累了一些這樣的詞，我想把它分享給大家，我們一起讀一讀吧。
Abcc詞
生機(jī)勃勃 果實(shí)累累
碧草青青 春花艷艷
鮮花朵朵 綠葉蔥蔥
(3)我來(lái)和大家交流本段難理解的詞語(yǔ)的意思。貪婪是指貪心且不滿(mǎn)足。(聯(lián)系故事來(lái)理解。大家都看過(guò)白雪公主吧，他的后母長(zhǎng)的已經(jīng)很美麗了，但是她卻不滿(mǎn)足，這就是貪婪)兇殘是兇惡殘暴，我們可以拆開(kāi)詞素來(lái)理解。毒手是指狠毒的手段，(發(fā)揮想象，狼會(huì)對(duì)鹿下哪些毒手。在生機(jī)勃勃的凱巴伯森林，鹿媽媽正帶著鹿寶寶們散步，他們的后面跟著貪婪的狼群，狼會(huì)對(duì)鹿下哪些狠毒的手段呢?)
(4)我來(lái)和大家交流一下第四自然段的主要內(nèi)容，它主要說(shuō)了，一百多年前，凱巴伯森林狼鹿共存，鹿要時(shí)刻提防狼的暗算。(一百多年前的凱巴伯森林，有狼有鹿，他們共同生存著，老師用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是狼鹿共存)
(二)學(xué)習(xí)第二自然段
(1)指名讀二段。我來(lái)和大家交流學(xué)習(xí)本段的生字，請(qǐng)大家看生字組成的詞語(yǔ)捕殺，請(qǐng)跟我讀。捕是捕捉，殺是殺害，捕殺是捉住并殺害。殺的下面要注意，不能寫(xiě)成木，請(qǐng)大家描紅并在練習(xí)本上寫(xiě)一個(gè)。其的中間是兩個(gè)橫，我們還學(xué)過(guò)星期的期，欺負(fù)的欺，下棋的棋。千萬(wàn)不要搞混了哦。(我們以前還學(xué)過(guò)其的同音字和形近字，你都知道哪些?指名說(shuō)，大家說(shuō)的這樣好，那你會(huì)不會(huì)填呢?敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)。)
其 期 欺 棋
( )它 ( )負(fù) ( )手
( )騙 ( )中 星( )
(2)我來(lái)和大家交流我讀懂的詞語(yǔ)。哀嚎是悲哀的嚎叫;青煙裊裊是指煙霧繚繞上升，說(shuō)明煙霧很大，血泊是個(gè)多音字，請(qǐng)大家跟我讀。
(3)我來(lái)跟大家交流本段的主要內(nèi)容，當(dāng)?shù)鼐用窈尥噶死遣⒋罅坎稓⒗恰?居民殺狼)
(三)學(xué)習(xí)第三自然段
(1)由于本段內(nèi)容比較長(zhǎng)，讓我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)自然段吧。
(2)我來(lái)和大家交流本段生字。饑荒指沒(méi)有食物吃，我可以給他組詞饑餓，如饑似渴。消退的退可以運(yùn)用熟字去偏旁的方法來(lái)記憶。
(3)我來(lái)交流本段主要內(nèi)容，本段主要說(shuō)了凱巴伯森林成了鹿的王國(guó)，災(zāi)難降臨這兒。(災(zāi)難降臨)
(四)學(xué)習(xí)第四自然段
(1)我來(lái)和大家交流學(xué)習(xí)本段的生字，染，色素是從木料上提取出來(lái)的，所以他是木字底，又因?yàn)槿旧枰后w，所以他有三點(diǎn)水，染色需要九道工序，染字記住了吧。慘可以組詞悲慘，凄慘。旦可以用熟字去偏旁的方法記憶。
(2)功臣是對(duì)某項(xiàng)事業(yè)有顯著功勞的人，禍?zhǔn)资侵敢鸬溁嫉闹饕宋铩Ｔ闾５慕x詞是浪費(fèi)。
(3)我來(lái)和大家交流本段的段意，本段主要寫(xiě)了狼是功臣，鹿是禍?zhǔn)住?/p>
課文學(xué)到這兒，就要結(jié)束了，那么大家學(xué)得怎么樣呢?讓我們來(lái)一起做一個(gè)小檢測(cè)吧，看看誰(shuí)能夠又快又好的完成。
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)
一百多年前，——森林一片——，狼總想找機(jī)會(huì)對(duì)鹿下毒手。當(dāng)?shù)鼐用窈尥噶死�，大�?mdash;—狼與其他一些鹿的天敵。鹿群大量繁殖，森林鬧起了——。最終狼成了森林功臣，鹿成了森林的禍?zhǔn)住?/p>
教師小結(jié)：
細(xì)心的小朋友一定發(fā)現(xiàn)了，文中的功臣和禍?zhǔn)走\(yùn)用了一個(gè)特殊的符號(hào)，是什么?這兒為什么要用雙引號(hào)，狼會(huì)成為功臣，而鹿卻成為禍?zhǔn)�，這中間又有著怎樣的秘密呢，下節(jié)課我們繼續(xù)探究。
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