《第八次》一文教后反思三篇
《第八次》教后反思一
《第八次》是一篇外國歷史故事,課文講述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊外國侵略軍,屢戰(zhàn)屢敗,幾乎喪失信心。后來，從蜘蛛結(jié)網(wǎng)終獲成功的事情中，深受啟發(fā)，重新振作起來，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了外國侵略軍，取得了勝利的故事。這篇文章短小精悍，是一篇勵志小文章。課后掩卷沉思，有這樣幾點印象頗深：
1、布魯斯王子熱愛國家的感情，孩子們通過朗讀表達得比較充分。課堂上孩子們抓住“英勇地抗擊”這幾個字先講自己的見解，然后進行感情朗讀，效果比較明顯。
2、布魯斯王子情緒低落時的感情朗讀，指導(dǎo)后效果比較理想。文中有這樣一句話“對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。”課堂上我這樣給孩子們講：“想突出表現(xiàn)的內(nèi)容，不一定要在此處重讀，有時輕柔的聲音會有意想不到的效果。”
3、布魯斯王子看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)八次成功后顯得特別激動，我問孩子“為什么此時的布魯斯王子會有如此表現(xiàn)呢?”記得王仕林說，布魯斯王子大概會想，難道我還不如小小的蜘蛛!一語點中要害，很是精彩!
說過得意之時后該講一講不足之處了：
1、時間把握上有點前松后緊，以至于最后一段的處理過于簡單。
2、第三段不必再拆開體會蜘蛛八次結(jié)網(wǎng)遭遇失敗時王子的心情。這樣顯得有些瑣碎，反復(fù)誦讀、揣摩此段后可以集中起來讓學(xué)生談感受。
3、關(guān)注細節(jié)，上課前我只要求自己把這篇小文章背會，其實應(yīng)該再抄寫一遍，這樣的話就會對每個詞語都特別熟悉了。
教學(xué)是自己的看家本領(lǐng)，我將一直努力下去!
《第八次》教后反思二
本課是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。在教學(xué)中我注意了以下幾點：
1.自己讀，自己悟。
布魯斯是從蜘蛛結(jié)網(wǎng)的現(xiàn)象中得到啟示的，我先抓住蜘蛛結(jié)網(wǎng)這一自然段進行教學(xué)。新的語文課程標準指出：閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。我讓學(xué)生先來說說蜘蛛結(jié)網(wǎng)容易嗎?然后找找相關(guān)的詞語，邊讀邊體會，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感情和思考，獲得思想啟迪。
2.多種形式，走進角色。
第二、四自然段的教學(xué)我以朗讀、表演、采訪等活動形式為主，目的主要是為了創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入到課本中、帶入到人物中，讓他們用自己的.心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，親身體驗他們的喜怒哀樂，學(xué)生在情境中體會的情感一定會真實而又豐富，并且這也使課堂教學(xué)變得有聲有色、有情有味。
3.鼓勵表達，注重積累。
教學(xué)中設(shè)計了布魯斯發(fā)表動員演說的環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生為布魯斯發(fā)表演說，激活學(xué)生的思維，讓教學(xué)真正成為學(xué)生能力，體驗、感受的真實生活。最后讓學(xué)生來說說蜘蛛與布魯斯從失敗走向成功都依靠的精神，并出示一些詞語，豐富學(xué)生的詞匯積累。
4.學(xué)中滲透愛國教育
參考書上的側(cè)重點是學(xué)習(xí)布魯斯王子的屢敗屢戰(zhàn)堅持不懈的精神�？晌以谧x完課文后覺得，在這精神下其實隱藏著更博大的情懷，更值得孩子們體會與學(xué)習(xí)的——那就是對于國家的愛。當初到底是什么讓布魯斯王子投身戰(zhàn)爭中讓他浴血奮戰(zhàn)，在喪失信心之后又是什么讓他重燃信心并將侵略者趕出自己的國土趕出自己的家園呢?我想這一切都是緣于他對祖國的愛，對于人民的愛。也只有這樣博大的愛才能支持他走到最后。而這種愛更是我們的孩子所缺乏的。
語文教學(xué)要體現(xiàn)語文工具性與人文性的統(tǒng)一，讓語文課充滿濃濃的語文味，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，讓學(xué)生的語言與精神在課堂中和諧發(fā)展，這些還需要我的繼續(xù)探索。
《第八次》教后反思三
追問，指在教師指導(dǎo)學(xué)生探究時，抓住一點，深挖下去，引導(dǎo)學(xué)生感悟文章主旨，感受人物形象。
本課教學(xué)，為了幫助學(xué)生理解布魯斯王子屢敗屢戰(zhàn)，堅持不懈的精神，引導(dǎo)學(xué)生感悟第三自然段中，蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功給布魯斯帶來的啟示是至關(guān)重要的。我這樣進行教學(xué)：蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的?從中你體會到什么?因為蜘蛛結(jié)了八次網(wǎng)這個故事有一定的偶然性，因此不要學(xué)生在這個環(huán)節(jié)把中心思想體會出來，我就直接追問學(xué)生一句“如果第八次沒有成功，蜘蛛會再結(jié)嗎?”學(xué)生回答我：“肯定會。”我又追問學(xué)生：“為什么?”立刻就有許多孩子舉手，他們表示：“蜘蛛的目的就是為了結(jié)網(wǎng)，網(wǎng)沒有結(jié)成，它是不會停止的。”“蜘蛛前七次都已經(jīng)失敗了，就算這次再失敗，他也不會灰心的。”“蜘蛛都堅持了這么多次，他不會害怕第八次的失敗的。”相信現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)明白了“堅持不懈”的含義。
在理解布魯斯受到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的啟示后，決定起來進行第八次抵抗，最終取得成功后，我感到可不能就此結(jié)束，故事情節(jié)要有所延伸。我又追問學(xué)生：“請同學(xué)們想一想，如果布魯斯王子的第八次抵抗擊還是失敗了，那么他將會怎樣做呢?”全班孩子都表示：“會進行第九次抗擊”，我緊接著追問“為什么”，“因為王子下決心奮戰(zhàn)到底了，所以，他一定會干第九次的。”師再延伸“如果第九次也失敗了，會怎樣呢?如果第十次也失敗了……”，孩子們紛紛表示：不管失敗多少次，布魯斯王子都不會放棄，因為蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事讓他很感動;布魯斯王子會像蜘蛛那樣有信心，一直干下去;布魯斯王子他知道要堅持不懈，這樣才能獲得成功。對于孩子的回答，我笑了，因為他們讀懂了這篇文章。所以，巧妙的追問能讓學(xué)生透徹理解故事蘊涵的道理，超出步步“逼問”式教學(xué)所帶來效果。
補白，作為一種閱讀教學(xué)中的操作技巧，是指在教學(xué)實踐過程中，對與課文有關(guān)但課文沒有寫或沒有直接寫的內(nèi)容進行有針對性的補充、解釋和說明，使教學(xué)內(nèi)容更加周密、清楚、完整，從而提高教學(xué)效率，達到教學(xué)目標。
本節(jié)課的教學(xué)，我引導(dǎo)學(xué)生進行了兩次“補白”。第一次是布魯斯王子唉聲嘆氣的時候，我啟發(fā)學(xué)生移情想像：這時的王子，一連打了七次敗仗，又受了傷，如果你是王子，會怎么想?“唉，我怎么這么沒用，我有什么臉再回去見老百姓呢?”“唉，我們的國家真的要滅亡了嗎?”“我該怎么辦，是撤兵投降?還是繼續(xù)抵抗?我是王子啊，王子是不能投降的!可是，我們抵抗能有用嗎?”從學(xué)生的發(fā)言中，我知道學(xué)生進入了王子的心境。
在學(xué)習(xí)最后一節(jié)時，學(xué)生沉浸在王子奮起的興奮中，我趁機拋出問題：“王子從蜘蛛結(jié)網(wǎng)得到了激勵，而許多打散的士兵沒用看見啊，如果他們不愿意再回戰(zhàn)場，王子該怎樣動員他們?”學(xué)生很快就激情澎湃：“兄弟們，昨天我在山上的一間磨坊里看見蜘蛛結(jié)網(wǎng)，它失敗了七次之后，堅持結(jié)網(wǎng)，第八次就成功了，讓我們再干一次，相信我們的第八次也一定會成功的!”“兄弟們，本來我也失去信心了，但是昨天我在山上的一間磨坊里看見蜘蛛結(jié)網(wǎng)，它失敗了七次之后，堅持結(jié)網(wǎng)，第八次就成功了，兄弟們，我們是男子漢啊，難道不如小小的蜘蛛嗎?讓我們團結(jié)起來，抵抗到底，第八次，第九次，我們一定會成功!”這里的補白，就在情節(jié)描寫的情感點上引發(fā)共鳴，激情達義，讓學(xué)生的感悟深化。
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