蘇教版三上《13世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物心情。
2、了解世界上第一個(gè)聽(tīng)診器的外形，復(fù)述雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)。學(xué)會(huì)用“如果……就……”“果然”造句。
3、理解課文內(nèi)容，懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都離不開(kāi)觀察與實(shí)踐，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛(ài)觀察、肯動(dòng)腦的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
復(fù)述雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)。學(xué)會(huì)用“如果……就……”“果然”造句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)流程：
(課前游戲：同桌敲桌子聽(tīng)聲音)
一、讀題導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)聽(tīng)診器。
1.讀題：
示圖：這是什么?對(duì)，這是現(xiàn)在我們常見(jiàn)的聽(tīng)診器。看病的時(shí)候，醫(yī)生用它在病人的胸部或背部來(lái)聽(tīng)音診斷。
2.今天，我們要認(rèn)識(shí)的世界上第一個(gè)聽(tīng)診器可不是這樣的，它是什么樣的呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)清楚要求，打開(kāi)書(shū)，先把全文讀一遍，然后找出描寫(xiě)聽(tīng)診器樣子的句子用直線劃出來(lái)。
3.交流：好，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀得非常專心，一下子找到了課文最后一節(jié)。(示屏幕)
4.自讀：那么，就請(qǐng)你再次讀讀最后一節(jié)，再看看書(shū)上的插圖，然后自己來(lái)說(shuō)說(shuō)第一個(gè)聽(tīng)診器是什么樣的?好，大聲讀吧。
5.交流：我們來(lái)說(shuō)說(shuō) 世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是什么樣的?
生：世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是空心木管。
師：好，還有補(bǔ)充嗎?想想是怎樣的空心木管呢?
生：世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是兩端做成喇叭狀的空心木管。(點(diǎn)屏幕)
6.(教師板畫(huà))：說(shuō)得多清楚!這么一說(shuō)，大家就知道這聽(tīng)診器的模樣了，我們還可以畫(huà)出來(lái)了。世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是兩端做成喇叭狀的空心木管(指圖)
7.(齊說(shuō))：來(lái)，一起看著畫(huà)說(shuō)：世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是怎樣的?
二、讀好情景，復(fù)述過(guò)程。
渡：小朋友們說(shuō)的真不錯(cuò)，不一會(huì)兒就記住了聽(tīng)診器的模樣。那么，法國(guó)醫(yī)生雷奈克是怎么會(huì)想到發(fā)明出這樣的聽(tīng)診器的呢?這里還有一段有趣的故事呢，你們想知道嗎? 其實(shí)，課文的第二節(jié)就清楚地告訴了我們。
1、自讀：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀第二節(jié)，注意把這個(gè)故事讀通順、讀流利。讀完后，用上“果然”說(shuō)說(shuō)雷奈克是怎樣發(fā)明第一個(gè)聽(tīng)診器的?
2、先講給同桌聽(tīng)聽(tīng)。
3、剛才大家講得可帶勁了，相信同學(xué)們一定能完整地講好這個(gè)故事，哪些同學(xué)愿意來(lái)講給大家聽(tīng)?
4、說(shuō)故事
▲交流 (師板書(shū)) 男孩吸引 劃木聽(tīng)音 卷簿聽(tīng)音
評(píng)：很好，能靈活地運(yùn)用文中的語(yǔ)言，把故事講得有聲有色。
三、朗讀“高興”，再現(xiàn)情景。
1.小游戲：是的，一種普通的生活現(xiàn)象帶給了雷奈克深深的啟示。同學(xué)們，現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小醫(yī)生，小雷奈克，好不好?請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友把準(zhǔn)備的卷筒拿出來(lái)，一個(gè)小朋友在一頭輕聲說(shuō)上一句話，另一個(gè)聽(tīng)聲音。
▲這位小雷奈克，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)當(dāng)你聽(tīng)到從另一端傳來(lái)的清晰聲音時(shí)，你的心情怎樣?(高興，興奮)
▲渡：，你們興奮的心情溢于言表，而當(dāng)時(shí)雷奈克醫(yī)生意外成功地聽(tīng)見(jiàn)了病人的心跳聲，呼吸聲，他確實(shí)抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，真的是高興極了。
2.指名讀詞，
3、讀句：“原來(lái)，通過(guò)木板，在另一頭能清楚地聽(tīng)到劃木頭的聲音!雷奈克試了試，聲音果然沿著木板傳了過(guò)來(lái)。他高興極了，馬上跑回醫(yī)院。他把一本筆記簿卷成筒兒，一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近自己的耳朵。啊!呼吸聲、心跳聲都聽(tīng)到了!”齊讀。
(1)理解“果然”，從這個(gè)“果然”中你讀出了什么?(說(shuō)明雷奈克的判斷非常正確)此時(shí)此刻，他會(huì)怎么想?
(2)生活中你們有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎?原先的判斷，猜測(cè)得到了驗(yàn)證，你的心情怎樣?誰(shuí)能讀好這句話。
(3)結(jié)合你的生活實(shí)際，也來(lái)用“果然”說(shuō)一句話。
(3)自讀：同學(xué)們，雷奈克醫(yī)生為自己的發(fā)現(xiàn)而高興，你能把高興的心情送到句子中好好讀一讀嗎?自己盡情地讀吧。
過(guò)渡：同學(xué)們讀得好極了。看到大家一臉的.喜悅，我感到高興的雷奈克就在我們面前。來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀給我們聽(tīng)?
a評(píng)：很好，你的朗讀讓老師感受到雷奈克的迫不及待，急著跑回了醫(yī)院。
b評(píng)：看，跑回醫(yī)院的雷奈克在高興地聽(tīng)呢。他把一本筆記簿卷成筒兒，一頭——頭——。讀這句時(shí)，你的動(dòng)作、表情，讓我們看到了雷奈克在很細(xì)心的嘗試呢。誰(shuí)再來(lái)。
c評(píng)：這位學(xué)生讀得很有味道!讓我們感到雷奈克試驗(yàn)成功后的興奮與高興。來(lái)，一起讀最后一句。
d師范讀：小孩子高興會(huì)大聲地喊起來(lái)，大人與小孩不一樣，是在心里暗暗高興，“啊!呼吸聲、心跳聲都聽(tīng)到了!”(教師點(diǎn)撥)
★指名讀，兩個(gè)感嘆號(hào)說(shuō)明了什么?(激動(dòng))誰(shuí)來(lái)這樣讀，讀出他心里的激動(dòng)。
★一起來(lái)齊讀句群：多高興啊，我們一起來(lái)讀這段話，注意，你就是雷奈克!
四、探究原因，評(píng)價(jià)人物。
過(guò)渡：雷奈克聽(tīng)到了病人的呼吸聲，心跳聲，高興極了，他為什么會(huì)這么高興?
1.請(qǐng)大家自讀1、3 兩節(jié)，到1和3小節(jié)中去找答案，用因?yàn)?hellip;所以…來(lái)說(shuō)。(生自讀)
2.和同桌互相說(shuō)說(shuō)。
3.交流：(指3名說(shuō))(因?yàn)?----所以-----說(shuō)得很清楚)
*雷奈克因無(wú)法治療肺結(jié)核病而難過(guò)，無(wú)法及早發(fā)現(xiàn)病人體內(nèi)的變化而整日思索， 現(xiàn)在，整日思索的問(wèn)題解決了。
出示：一個(gè)人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)異常。
(1)理解：異常。
(2)用“如果……就……”練習(xí)說(shuō)話。
�、偃绻麅�(nèi)臟運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)了異常，就
�、谌绻芗霸绨l(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化，就
�、廴绻芗皶r(shí)診斷，就
�、苋绻苤委煼谓Y(jié)核病， 。
4.小結(jié)：
同學(xué)們，原來(lái)，看到病人痛苦地死去，雷奈克十分難過(guò)，現(xiàn)在整日思索的問(wèn)題解決了，這下，能聽(tīng)到病人內(nèi)臟的聲音了，及時(shí)診斷病情了，病人有救了! 能不高興嗎?雷奈克醫(yī)生是為病人而憂，為病人而喜。
同學(xué)們，雷奈克通過(guò)觀察孩子劃木聽(tīng)聲，就聯(lián)想到聲音是可以通過(guò)物質(zhì)來(lái)傳遞的，于是就卷簿聽(tīng)音。不過(guò)，雷奈克并沒(méi)有停止思考、實(shí)踐，后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)空心木管聽(tīng)診效果更好，又做成了兩端是喇叭狀的空心木管，這就成了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器。
(板書(shū)：發(fā) 現(xiàn) 做 成)
同學(xué)們，世界上第一個(gè)聽(tīng)診器終于誕生了，由于聽(tīng)診器的發(fā)明，使得雷奈克能診斷出許多不同的胸腔疾病，他被后人稱為“胸腔醫(yī)學(xué)之父”。
5.學(xué)到這里，在你的心中，雷奈克是個(gè)怎樣的醫(yī)生?
交流： 評(píng)：好，首先說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，然后再具體說(shuō)明。
▲善良：為病人憂而憂，為病人喜而喜，把病人的苦痛始終牢記心中，善良偉大的雷奈克!(翹起大拇指)
▲偉大：小孩玩蹺蹺板，用卷成筒兒的筆記簿在我們生活中隨處可見(jiàn)，只有雷奈克醫(yī)生把它與疾病的診斷聯(lián)系起來(lái)了，這是一種偉大的發(fā)現(xiàn)，可見(jiàn)他是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)，思考，一心撲在工作中的偉大的醫(yī)生!
▲執(zhí)著、責(zé)任心強(qiáng)、救死扶傷的好醫(yī)生。有愛(ài)心、細(xì)心—連小孩玩蹺蹺板的事也不放過(guò)，他每時(shí)每刻都在思索，由于他的善于思考，才想到了辦法發(fā)明了聽(tīng)診器。
▲精益求精!(善于實(shí)踐，不斷研究)師：能不能說(shuō)得詳細(xì)一些。
生：能!他一開(kāi)始用小木棍聽(tīng)，是能夠聽(tīng)見(jiàn)的，可是他后來(lái)發(fā)現(xiàn)空心木管聽(tīng)診效果更好，就馬上改造成一個(gè)更好的聽(tīng)診器。
師：你說(shuō)得太好了，是呀 ，正是由于他的精益求精的精神，才有了真正的聽(tīng)診器。(稍停)后來(lái)的人們，也正是因?yàn)橛辛司媲缶木瘢藗儾粩嗟馗脑焓澜缟系谝粋�(gè)聽(tīng)診器，才會(huì)有現(xiàn)在這么先進(jìn)的聽(tīng)診器。
(先讓學(xué)生自由地說(shuō)，教師在說(shuō)的基礎(chǔ)上加以升華，或者讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容再深入說(shuō)說(shuō))
5.總結(jié)，再讀題：是啊，偉大的、救死扶傷的雷奈克醫(yī)生善于觀察、善于思考、善于實(shí)踐，才發(fā)明了這第一個(gè)聽(tīng)診器。第一個(gè)聽(tīng)診器，多么讓人自豪，雷奈克，多么令人敬佩。
6.讓我們?cè)俅紊钋榈刈x題目。
雷奈克醫(yī)生因?yàn)樯朴谟^察、善于思考、善于實(shí)踐，才發(fā)明了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器，后來(lái)的人們也像雷奈克一樣不斷地觀察、思考、實(shí)踐，才改造出現(xiàn)在先進(jìn)的聽(tīng)診器。同學(xué)們，相信，只要我們也像雷奈克一樣不斷地觀察、思考、實(shí)踐，做生活的有心人，那么更多的發(fā)明就會(huì)在我們手中誕生。
五、作業(yè)。
1、用“如果……就……”“果然”造句。
2、法國(guó)醫(yī)生雷奈克發(fā)明了聽(tīng)診器，我國(guó)的畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)……你還知道哪些發(fā)明創(chuàng)造的小故事，說(shuō)給伙伴們聽(tīng)聽(tīng)。
板書(shū)： 13 世界上第一個(gè)聽(tīng)診器
男 孩 吸 引 (板畫(huà))
劃 木 聽(tīng) 聲
卷 簿 聽(tīng) 音
發(fā) 現(xiàn) 做 成
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