蘇教版三上《1、讓我們蕩起雙槳》教學(xué)案例
〖教材分析〗
《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》插曲。歌曲優(yōu)美抒情，描繪了新中國的花朵們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的歡樂景象。
〖教學(xué)目標〗
1.用自己喜歡的方式認識生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦(唱)這首詩歌。
3.理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的情感。
〖教學(xué)過程〗
(一)回顧體驗，觀圖入境
1.師：出去游玩過嗎?讓我們一起分享你的收獲和快樂吧!(學(xué)生講述游玩的見聞及快樂)
2.(課件出示書中插圖)看，有一群小朋友正在游玩。仔細觀察圖畫，說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受。
3.師：小朋友們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情游玩，詞作家喬羽先生被他們的快樂感染了，于是用一首詩歌描繪了他們的快樂，想不想學(xué)這首詩歌?
(《讓我們蕩起雙槳》這首詩歌優(yōu)美抒情，課文插圖活潑生動。老師創(chuàng)設(shè)交流游玩的收獲和快樂的話題，自然地將圖畫引入學(xué)生的生活。讓學(xué)生觀察圖畫，交流感受，既鍛煉了口語表達，也為學(xué)習(xí)詩歌作好了情感鋪墊，使學(xué)生學(xué)得入情入境。)
(二)交流學(xué)習(xí)，讀中暢想
1.結(jié)合圖畫自讀課文，用自己喜歡的方式認識生字。
2.讀通課文后，邊讀課文邊嘗試寫寫自己對詞語、句子或課文的理解與體會。
(讓學(xué)生讀課文嘗試記錄讀書體會，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了深入學(xué)習(xí)課文的空間，有利于每個學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。)
3.指名讀課文，然后學(xué)生評價讀課文的情況，談自己讀課文的體會。教師針對學(xué)生的交流分別出示一、二自然段，引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中展開想像，想像湖水的清澈，想像環(huán)境的'優(yōu)美，想像清風(fēng)的涼爽;想像碧波蕩漾、點點金光的景象，想像魚兒的暢游，想像我們歡快歌唱的情景;讓學(xué)生在想像中感受快樂、體悟語言的表達，并及時交流自己的想像與感受。
4.再次在有感情地誦讀中表達無比豐富的想像和愉悅的感情。
(詩歌精煉、優(yōu)美的語言賦予我們想像的廣闊空間。教師緊緊抓住詩歌語言美、意境美、想像空間廣闊這一特點，讓學(xué)生在優(yōu)美的語言中展開想像的翅膀，感受生活的快樂，感受語言的優(yōu)美，實現(xiàn)潛移默化的語言積累。)
(三)突出主題，深化感受
師：我們的生活多么幸福!是誰給我們安排下幸福的生活?
(學(xué)生暢所欲言：或祖國，或家長，或……)
師：除了詩歌中講述的，在生活中，我們還有哪些幸福與快樂?
(不局限于教材的時代背景，而是聯(lián)系學(xué)生的生活實際進行教學(xué)，把學(xué)生引向自己的生活這個無比廣闊的空間，充分回顧親情的溫暖，友情的珍貴，以及自己所應(yīng)有的責(zé)任。很好地體現(xiàn)了在生活中學(xué)語文的理念。)
(四)播放歌曲，升華情感
在優(yōu)美的旋律中歌唱《讓我們蕩起雙槳》，再次升華愉悅的情感。
(詩歌是美的，優(yōu)美的旋律賦予詩歌更美的意境更豐富的情感。伴隨著優(yōu)美的旋律，學(xué)生的感受得到了升華。)
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