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《三個(gè)太陽》蘇教版七年級下冊語文課文原文
在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中，很多人都經(jīng)常追著老師們要知識點(diǎn)吧，知識點(diǎn)也可以通俗的理解為重要的內(nèi)容。想要一份整理好的知識點(diǎn)嗎？以下是小編幫大家整理的《三個(gè)太陽》蘇教版七年級下冊語文課文原文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
載著中國第三次南極考察隊(duì)的“極地號”科學(xué)考察船，中途在離開智利的瓦爾帕萊港時(shí)，遇到八級風(fēng)浪。小山似的浪頭不停地翻涌而來，在船的周圍激起一片片白色浪花。
神了！她不暈船，象個(gè)老水手一樣，一點(diǎn)都不暈，還常常跑到甲板，看那驚心動魄的浪。長著一張娃娃臉，又留著披肩發(fā)，看樣子超不過30歲，其實(shí)她的45歲生日都快到了。船員們喜歡她熱情、直爽又有些執(zhí)著的性格，喜歡她找她畫像、聊天。
“畫家，你怎么起了這么個(gè)名字？陳雅丹，聽起來象‘鴨蛋’，又象創(chuàng)造人類的‘亞當(dāng)’。
“什么呀？”她說：“雅丹，在維吾爾語里是干燥地區(qū)一種風(fēng)蝕地貌的名稱。這種種地貌，在我國新疆的羅布泊地區(qū)最多�！�
船越往南行，風(fēng)越硬，心越躁動不安。她老在問自己：我是去南極嗎？真是去南極嗎？
呵，南極！遙遠(yuǎn)的神秘的令人向往的南極！
兩年前的一個(gè)晚上，她被電視上映出的我國首次科考隊(duì)員踏上南極喬治王島、在亙古荒原上升起五星紅旗的情景深深地吸引住了。那些日子她變成了南極迷，到處收集有關(guān)南極的資料，不斷了解長城站的建設(shè)情況。不久，她便宣布：我要去南極體驗(yàn)生活、畫畫！
去南極，行嗎？人們懷疑。
那天，她走進(jìn)了國家南級考察委員會辦公室，急匆匆地問：“我給你們定的報(bào)告批了嗎？我是中央工藝美院的教師陳雅丹�！�
“哦，你就是陳雅丹！”辦公室主任郭琨告訴她，報(bào)告收到了，她的精神令人欽佩，只是由于現(xiàn)在各科研部門要去南極的人太多，長城站剛建不久，還接待不了那么些人員。另外，經(jīng)費(fèi)也是個(gè)問題……
她急了,擺了一條條理由,為什么男同志可以去女同志就不能去；為什么搞科研的可以去，搞藝術(shù)的就不能去……，但，都被駁回了。
但她沒有死心,一有時(shí)間,就往南極辦跑。軟纏硬磨百般要求。上帝被感動了，南極辦決定為她爭取一個(gè)名額,但是,去時(shí)從北京經(jīng)東京經(jīng)圣地亞哥到瓦爾帕萊索港的飛機(jī)票,必須由她自己籌資。
能去就喜出望外了，錢是小事。但得問問：“這要多少錢？”“大約7000元人民幣吧。”
她的心格登一下。她和丈夫算了算家里的存款，差遠(yuǎn)了；當(dāng)然，還可以向親戚朋友借一些；對了，系里答應(yīng)可以幫助解決部分；再不夠只好賣畫了，家里還有幾張藏畫……
幾經(jīng)周折,她終于成了我國第三次赴南極考察隊(duì)的一名"編外”隊(duì)員。
早晨，風(fēng)浪小了些。海面上浮著的冰山，在陽光的照射下，閃著殷殷藍(lán)光,猶如一座座水上宮殿.南極離得越來越近了.她拿著一個(gè)用蠟封嚴(yán)瓶口的青島啤酒瓶,興沖沖跑到右舷.瓶子里放著她寫的一張字條:"1986年‘12月23日于德雷克海峽投此漂流瓶。是誰能拾到它？也許是10年、20年、100年、1000年之后；也許是你是一個(gè)白人、一個(gè)黑人？也許你也是一個(gè)中國人？
不論相隔多久，不論你是誰，我相信人類之愛可以超越時(shí)間和空間，把我們緊緊相連。
我是到南極中國長城站的第一位中國畫家；也是去那里的少數(shù)女性之一�，F(xiàn)在正隨中國第三次南極考察隊(duì)乘“極地號”考察船前往喬治王島。
親愛的朋友，衷心地祝愿你幸福、如意！
她沉思了片刻，便奮力將瓶朝海上投去。
終于踏上了喬治島的雪原
1986年12月28日上午九時(shí)正，“極地號”駛進(jìn)了喬治王島的民防灣。
呵，這就是南極！茫茫雪原組成一個(gè)純潔、寧靜的世界；萬年冰山仿佛凝固著這亙古不變的天地；成群結(jié)隊(duì)的企鵝步履蹣跚地朝你走來,用真摯的眼神望著你;而調(diào)皮的雪燕,從空中俯沖而下,在你的帽子上輕輕一啄,又飛走了……
她站在那里遲遲不敢邁步。后來，她踮著腳尖輕輕地走著，只覺得每一腳踩下去，腿都在微微發(fā)顫。
中午，剛吃過飯，還來不及休息，聽人說修碼頭需要人，好些人都去了，她也跟去。往廢汽油桶里澆灌混凝土，這是個(gè)費(fèi)力活兒，人們勸她算了。她找了把鐵鍬，默默地幫助鏟鵝卵石。氣溫零下10度，這還是南極的夏天呢。風(fēng)真硬，吹在臉上麻辣辣的。一天下來，覺得臉上象脫了層皮。
奮戰(zhàn)了11個(gè)小時(shí)，已經(jīng)是深夜12點(diǎn)。不過這里沒黑夜，天空只不過微微暗些罷了。在回宿舍的路上，她覺得十分興奮，一點(diǎn)睡意都沒有。
接著，連續(xù)七天，她一直戰(zhàn)斗在緊張而又繁忙的建設(shè)工地上。大家老勸說：“畫家，這里干活兒缺不了你一個(gè)人，快去畫你的畫吧！”她笑笑，沒走，覺得自己一下子便融進(jìn)了這個(gè)集體之中。但，她沒忘記自己的使命，她用畫家那獨(dú)特的目光注視著身旁的這些“南極人”。
郭琨，考察隊(duì)隊(duì)長，曾三次來南極考察。那是前些年的事了，他到國外參加南極會議時(shí)，主持人宣布沒在南極建站的國家沒有表決權(quán)，郭琨的民族自尊心受到強(qiáng)烈的刺激。為了籌建長城站，他嘔心瀝血，長城站落成時(shí)，這位作風(fēng)凌厲的男子漢也流淚了。別看他沉默寡言，心里卻裹著一團(tuán)火。前天，他在工地上對大家說：“我們這里雖然只有一名畫家，但我們大家都應(yīng)該是畫家，每人添一筆，把長城站畫得更美麗！”
國小港，測繪工程師，站里的英語翻譯。干活兒時(shí)哪兒活累去哪兒，開車、修艇、駕駛雪上摩托，什么都會，大伙兒開玩笑說：“給他一架飛機(jī)他都敢拆�！彼哿耍燮だ嫌行└∧[，好幾次端起飯碗?yún)s睡著了�！�
廖清波，地球物理研究生，典型的80年代青年。風(fēng)再大，每天四次（包括深夜12點(diǎn)）到后山觀測所取數(shù)據(jù)，夠辛苦的。不過他老是樂呵呵的，有時(shí)間，還要扭動身子，來一段“迪斯科”。李果，開駁船又兼長城站郵局“局長”。那天，他悄悄找到她，說：“畫家，今天是我兒子生日，求你幫我畫張畫，就畫我現(xiàn)在這種胡子拉碴模樣，兒子才一歲還不懂事，等他長大了，我把這張畫送給他，告訴他：“你爸爸曾經(jīng)在南極戰(zhàn)斗過�！�
這些“南極人”，這些身上凝聚著南極精神的“南極人”！
她的心底老有一種東西在撞擊著，沖動著。
夜里，整理完好幾張速寫剛躺下，便聽見窗外傳來一陣陣風(fēng)的呼嘯聲，不一會兒，呼嘯聲仿佛變成千萬只野獸的怒吼。“來暴風(fēng)雪了！”她的腦子閃過這個(gè)念頭，往窗外一看，只見值班的同志還在緊張卸貨。她從床上跳下，猛地?fù)湎蜷T外。
海上巨浪翻滾，空中雪粒橫飛，整個(gè)喬治王島已經(jīng)變成混沌一片。他們抬著器材，建筑材料，穿梭似地飛跑著……
暴虐的狂風(fēng)象是一頭妖怪，咬牙切齒，要把長城站、要把喬治島撕碎、吞噬。
他們已結(jié)合成一個(gè)堅(jiān)實(shí)的整體，用自己的身軀，用自己的毅力，在與死神搏斗……風(fēng)暴過去了。
她覺得如同經(jīng)歷了一場戰(zhàn)爭，內(nèi)衣全被汗水濕透，而外衣又凍得象堅(jiān)硬的鎧甲。渾身一點(diǎn)力氣都沒有，而腿象灌滿了鉛似的沉重。她望著夜空，夜空又變得象原來那樣的明凈。頭頂上掛著一顆星星，只有一顆，閃著瑩瑩藍(lán)光。我象這顆星嗎？她在心里問自己，跨越1.7萬公里的距離，一個(gè)女人，硬是闖進(jìn)了這塊本該屬于男子漢的領(lǐng)地……
藍(lán)瑩瑩的星也在望著她。
站在長城站后山上
晚飯后從企鵝島寫生回來,她走進(jìn)餐廳,不禁一愣:餐桌上擺著豐盛的酒菜,象是要舉行宴會。大家剛坐定,郭琨拿著一瓶茅臺酒進(jìn)來,笑著說:“我們勝利完成了卸貨任務(wù)，今天，又恰逢兩位同志的生日，其中包括畫家陳雅丹的生日，大家一塊慶祝一下。”
生日！今天是我的生日？！她自己都忘記了。熱血忽地涌上心頭，臉頰浮起兩片紅暈。郭琨端著酒杯走到她面前，“畫家，祝賀你生日愉快！你應(yīng)該感到驕傲和自豪，在中國的所有畫家中，在南極過生日，你是第一位！”
考察隊(duì)員紛紛走到她的面前，頻頻舉杯祝賀。
她緊緊地抿住嘴唇，努力克制著，不讓淚水流出來。是太激動了，還是因?yàn)閯倓偤认乱恍”┡_酒？渾身好象有一種燥熱感。飯后，她慢慢朝后山走去，想讓自己翻騰的心潮平靜一些。
潔白而又柔軟的積雪，沿著45度斜坡緩緩向上鋪展。每踩下一腳，便出現(xiàn)一個(gè)深深的雪窩。慢慢地一條清晰的、歪歪扭扭的足跡，由山腳延伸到山頂。
任憑冷硬的風(fēng)吹吹拂著頭發(fā)，她象雕塑一般佇立在山頂。四周一層層雪浪好似大海奔騰不停的波濤；一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿；一條條雪墻就象是翩躚起舞的銀龍。再遠(yuǎn)處便是紫霧飄繞的海了。她兩眼一眨不眨，久久地凝望著這種萬古不變的永恒……
她在山頂上佇立良久。
下山時(shí)發(fā)現(xiàn)小山包上有間紅色小觀測所，她上前趴在窗戶一看，驀地，儀器箱上一行“地球物理所”字樣映入眼簾。她激動得差點(diǎn)喊起來。這是父親工作和領(lǐng)導(dǎo)過的所，他們也派人來了！父親說過，那年九死一生從羅布泊出來，幾位同伴曾約好，將來一定要爭取去南極洲考察�？墒窃竿茨軐�(shí)現(xiàn)。作為一名地球物理學(xué)家，父親為沒去過南極感到遺憾。現(xiàn)在好了，我們具備了這種條件，我國已經(jīng)正式加入了南極條約，并在南極建立了科學(xué)考察站。如果父親還活著，他會來南極嗎？“會來的，一定會來的！”好象是山，好象是海，在這樣回答……
留下三個(gè)太陽
臉曬黑了,大家笑她象非洲人,手凍了,手背上布滿了許多血口子,她仍然忙個(gè)不停,一天到晚畫著。
昨天到瑪瑙灘收集素材，不小心摔了一跤，倒在一灘雪水里，身上的防寒服全濕透了。今早起床，頭有些暈，腰也疼，但一想到自己在南極的時(shí)間不多了，又馬上來了精神。
順著碼頭邊那條小公路，她來到油罐山上。
8個(gè)桔紅色的大油罐連成一條線，顯得十分氣派。前幾天，為了把這些寵然大物從船上卸下又弄到小山上，頗折騰了一番。
站在這里，長城站全貌盡收眼底，她為找到這個(gè)最佳角度而高興。
她把一張兩開白紙釘在畫板上，又把畫板擺在雪地上，坐著畫了一會兒，覺得不得勁兒便雙腿跪在地上畫。
沒有風(fēng)，干冷干冷地。她不得不畫幾筆、停一停，用嘴里的熱氣呵呵凍得麻木的手。麻煩的是擠出的顏料也結(jié)出冰渣子，她又得用熱氣呵呵蘸著顏料的畫筆。
她畫得很慢，一號房、二號房、發(fā)電房、奠基石、國旗……
每畫一樣,腦子里都要閃現(xiàn)出一幅驚心動魄的畫面,心里都要引起一陣激動。
從上午9時(shí)到下3時(shí)，這張長城站全貌寫生終于完成。放下畫筆，她才發(fā)一膝蓋全濕了，兩腿連站都站不穩(wěn)了。
快要走了，大家都說：“畫家，給長城站留一幅畫，作個(gè)紀(jì)念吧！”
她爽快地答應(yīng)了，開始進(jìn)入構(gòu)思。然而一天過去了，兩天、三天過去了，她連一張草圖都沒勾勒出來。她曾經(jīng)創(chuàng)作過上百張作品，但是眼前卻找不到恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖、適合的語言來表現(xiàn)南極。她斜靠在床上，緊蹙著眉頭木然地望著天花板，忽地，又起來，在屋里來回踱著步子，不安、躁動，帶著幾分痛苦。
從宿舍里走出來，她重新審視著身旁一個(gè)個(gè)熟悉而陌生的“南極人”，竭力尋找和理解凝聚在他們身上的那種民族膽略和氣概，那種南極精神！
她踏著茫茫雪原，來到西海岸旁。夕陽快要落下，淡淡的余輝緩緩地落在千年冰川，莽莽古海上。她思索著，南極，什么是你的真諦？
哦，她又想起那位贈給自己“雅丹”名字、為了事業(yè)、為了祖國、不畏艱難險(xiǎn)阻、連什么都可以拋棄的老知識分子的父親。
一幅壁畫終于誕生了！這是人類贈給南極的第一幅壁畫嗎？對長城站來說是這樣。
簡潔明快而又協(xié)調(diào)的色彩，原始粗獷又帶夸張抽象的線條，借助于高度概括的裝飾手法，將人與自然巧妙地融為一體。特別令人注目的是，在壁畫上方和左角、右角，畫著三個(gè)太陽，一個(gè)白色、一個(gè)淡綠色、一個(gè)桔紅色。
考察隊(duì)員們站在這幅沒有名字但似乎應(yīng)該取名為《三個(gè)太陽》的壁畫前議論著：
“嗬，三個(gè)太陽！一個(gè)代表早晨、一個(gè)代表中午、一個(gè)代表下午，是不是，畫家？”
“畫家，你的心地太善良了，你一定覺得我們在南極太冷了，所以多畫了兩個(gè)太陽�！�
“什么呀？畫家這幅畫是專門為我畫的，三個(gè)太陽一個(gè)是我，一個(gè)是我愛人，還有一個(gè)是我兒子，哈哈……
“嗨，人家畫家的畫，已經(jīng)過藝術(shù)概括，太陽一種象征，象征著生命、象征著和平�！�
她站在一旁，不說話，光是笑，藝術(shù)不是都是解釋的，對嗎？
1987年2月3日，她依依不舍地離開了南極。當(dāng)智利空軍“大力神”號運(yùn)輸機(jī)直插天空時(shí)，她將臉緊緊地貼在舷窗上，再一次俯瞰南極大地。呵，又是茫茫雪原，又是萬年冰山……她在心底動情地呼喊著:南極!南極!南極!
《三個(gè)太陽》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能
�。�1）初步了解通訊的一些基本常識，學(xué)習(xí)本文是如何通過精心選材、巧妙組材來展示人物精神品質(zhì)的。
�。�2）理解文章內(nèi)容，能夠體會文章語言準(zhǔn)確、凝練、富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)
�。�3）學(xué)習(xí)文章運(yùn)用多種修辭手法，多種表達(dá)方式表現(xiàn)人物與主旨的方法；
2．過程與方法
�。�1）在對南極的探討中，揭開南極的神秘面紗；
�。�2）先在總體上把握文章的內(nèi)容，解決課文重點(diǎn)，然后通過對女畫家行為、心理、精神的感受，領(lǐng)悟文章主旨，語言、表達(dá)方式以及修辭手法的教學(xué)貫穿其中。
3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀
從女畫家和南極人身上感受到民族的膽識與氣概，領(lǐng)悟崇高的南極精神，增強(qiáng)民族的自豪感和責(zé)任感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
通訊的特點(diǎn)，文章是如何圍繞“南極精神”進(jìn)行選材和構(gòu)思的。
2. 難點(diǎn)
“南極精神”的真正內(nèi)涵和體現(xiàn)方式。
三、課時(shí)安排
2課時(shí)
四、教與學(xué)互動設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
一．以通訊知識導(dǎo)入：
定義：以敘述、描寫為主要表達(dá)方式，將具有新聞價(jià)值的人物或事件及時(shí)、具體、生動地予以報(bào)道的新聞體裁；
特點(diǎn)：通訊作為報(bào)刊、電臺等媒體最主要的體裁之一，新聞性顯然是基本的特征。而新聞性中，真實(shí)、時(shí)效、思想性及典型意義構(gòu)成了它的不同層面。種類：有人物通訊和事件通訊。
二．由題目引發(fā)思考，了解南極。
同學(xué)們，你們聽說過后羿射日的故事嗎？學(xué)生回答，請一位同學(xué)來簡單地講給大家聽一聽。聽完了故事我們不禁要問？天上真的有九個(gè)太陽嗎？學(xué)生自由回答，可是同學(xué)們，就在1987年4月24日的報(bào)紙上竟然有這樣的標(biāo)題，“三個(gè)太陽”（板書課題），為什么呢？讓我們來共同學(xué)習(xí)新課文，揭開三個(gè)太陽的謎底。
�。ǘ┳宰x感知，整體把握
《三個(gè)太陽》，一看到這個(gè)題目的時(shí)候，你有什么疑問或聯(lián)想呢？那么你知道文章這個(gè)標(biāo)題取材于哪兒嗎？
1、請同學(xué)們讀了課文之后，熟悉課文中的生字詞，并講述一下課文的內(nèi)容。（幻燈片）
亙gèn（亙古） 履lǚ（履歷） 跚shān（蹣跚） 鎧kǎi（鎧甲）
恒héng（恒久） 覆fù（傾覆） 柵zhà（柵欄） 皚ǒi（皚皚）
佇zhù（佇立） 沌dùn（混沌） 驀m（驀地）
你能想象并描述一下女畫家的那幅畫嗎？
畫上可能有茫茫的雪原，晶瑩剔透的千年冰川，可能有可愛而笨拙的企鵝、海豹以及輕捷的雪燕，可能有人類的留下的痕跡等，但最顯著的是有三個(gè)顏色各異的太陽。這是一幅獻(xiàn)給南極的壁畫。
南極，那是一個(gè)非常遙遠(yuǎn)而神秘的世界，誰能揭開它神秘的面紗，為我們介紹一下你所知道的南極的情況呢？（學(xué)生自由回答）
看來同學(xué)們的南極知識還是挺豐富的，但你們這些知識的得來離不開一群人努力，知道這群人是誰嗎？——他們就是冒著生命危險(xiǎn)去南極大陸考察的科學(xué)家們，他們被稱為“南極人”，他們的精神被稱為“南極精神”。今天，我們就要來認(rèn)識這樣的一群人。
2、6、理清線索和構(gòu)思：本文的四個(gè)小標(biāo)題所標(biāo)示的內(nèi)容有什么內(nèi)在聯(lián)系？
本文的四個(gè)小標(biāo)題，領(lǐng)起緊密聯(lián)系又相對獨(dú)立的四個(gè)部分的文字，揭示了各部分的主要內(nèi)容，突出了各自的側(cè)重點(diǎn)。
投下一個(gè)漂流瓶 寫女畫家爭取去南極的經(jīng)過及愿望實(shí)現(xiàn)后途中投放漂流瓶的激動心情。這是文章的起始，故事的引子。這一部分著重寫了風(fēng)浪中女畫家投放漂流瓶的場面，表現(xiàn)了女畫家對去南極的投下一個(gè)漂流瓶無比激動、自豪和對人類的熱愛。
終于踏上了喬治島的雪原 寫女畫家在南極的緊張工作和生活，寫她對南極、對風(fēng)暴以及對南極人的觀察和感受。這部分著重寫女畫家與風(fēng)暴搏斗的場面，由周圍的南極人寫到女畫家，展現(xiàn)了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)女性的精神風(fēng)貌，在她身上也體現(xiàn)了南極精神。
站在長城站的后山上 寫女畫家在長城站過生日和她在長城站的后山上的所見所思所感。這是故事的又一個(gè)進(jìn)程，為全文推向高潮蓄勢。
留下三個(gè)太陽 寫女畫家為南極站精心制作了一幅壁畫，畫中的三個(gè)太陽給考察隊(duì)員們留下了藝術(shù)想象的寬廣空間，最后女畫家依依不舍地離開了南極。
總之，全文以時(shí)間為序，結(jié)合運(yùn)用了回憶，展現(xiàn)了女畫家赴南極體驗(yàn)生活的全過程，通過女畫家的切身感受將南極戰(zhàn)斗生活中的一幕幕特寫鏡頭組合有序地展現(xiàn)在讀者面前。從而表現(xiàn)中國科學(xué)工作者的獻(xiàn)身精神和民族氣概。
�。ㄈ┖献鹘涣�，解讀探究
�。ㄒ唬┱埻瑢W(xué)們看書，思考討論這樣幾個(gè)問題（幻燈片）：
1、課文靠誰來串聯(lián)的？有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
靠女畫家來串聯(lián)的。
2、“南極人”是指哪些人？
是指在南極工作的許許多多的科考隊(duì)員，也包括女畫家。
3、 這些人具有什么精神品質(zhì)？這些精神是通過什么事情表現(xiàn)的？
考察隊(duì)長有強(qiáng)烈的民族自尊心、高度的事業(yè)心和責(zé)任感、巧妙的鼓勵藝術(shù)女畫家，執(zhí)著追求，吃苦耐勞，熱愛生活，充滿激情。
測繪工程師持之以恒，不畏艱苦，開朗樂觀駁船駕駛員（長城站郵局“局長”）還有思念親人，不忘教育兒子。