《黔之驢》閱讀習題及答案
閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的，陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解、領悟、吸收、鑒賞、評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變思想、獲取知識，從而可能改變命運。以下是小編精心整理的大象和猴子胎教故事，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
閱讀《黔之驢》一文，完成習題。
黔之驢
黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下�；⒁娭�，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，憫然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。
《黔之驢》閱讀習題一
1、解釋下列句中加點字的意思。（2分）
�。�1）蔽林間窺之（）（2）稍出近之（）
（3）以為且噬己也（）（4）益習其聲（）
2、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（2分）
虎因喜，計之曰：“技止此耳！”
3、請補出“益習其聲，又近出前后，終不敢搏�！本渲惺÷缘脑~語。（3分）
4、請用原文語句在下面空格上寫出老虎逐漸接近驢的過程。（4分）
虎見之—— —— —— ——
5、成語“黔驢之技、黔驢技窮、龐然大物”均是由這則故事中演化出來的成語，請運用三個成語，簡潔地概括本文的故事內(nèi)容。（2分）
參考答案
1、（1）偷看（2）漸漸（3）咬（4）逐漸或更加（2分。答對兩個給1分。意思對即可。）
2、老虎因此而高興，盤算著驢的本領，心想：“它的本領只不過如此罷了”。（2分，意思對即可。）
3、（虎）益習其聲，又近出（其或驢）前后，終不敢搏（之或驢）。（3分，對1處1分。）
4、稍出近之——往來視之——又近出前后——（稍近）蕩倚沖冒（4分，對1處1分。）
5、驢雖為龐然大物，卻只有黔驢之技，面對聰明的老虎黔驢技窮，最終被吃掉。（2分，運用到每個成語，意思對即可。）
《黔之驢》閱讀習題二
6、解釋下列句中加點字的意思。（2分）
（1）虎大駭（）（2）覺無異能者（）
（3）驢不勝怒（）（4）計之曰（）
7、用現(xiàn)代漢語寫出“至則無可用，放之山下”的意思。（2分）
8、讀了課文，寫出文中表現(xiàn)黔驢之技的詞語。（2分）
9、本文生動形象地描寫了虎的一系列動作，試舉一例，并說說刻畫了虎怎樣的心理？（2分）
10、本文的寓意可從多個角度進行理解。請你根據(jù)自己的理解，任選角度（至少從兩個方面）談談你的感受。（4分）
寓意（1）
寓意（2）
參考答案
6、（1）受到驚嚇（2）本領（3）禁得�。�4）盤算（2分，對兩個得1分。意對即可。）
7、運到之后卻沒有什么用途，就把它（驢）放在山腳下。（2分）
8、一鳴，一蹄。（2分，一處1分。）
9、不設統(tǒng)一答案，例：（1）虎初見驢時，“蔽”“窺”勾畫出虎既好奇，急于摸底，又害怕的'心情。（2）“驢一鳴”，虎“駭”“遁”，進一步刻畫了虎的恐懼心理。（3）“近之”、“視之”、“近出前后”直至“蕩倚沖冒”，寫虎一再試探，可見虎的生性大膽和工于心計。（4）“跳踉大閉”、“斷其喉”、“盡其肉”、“乃去”等語句，寫出虎干脆利落，得意滿足的心態(tài)。（2分。意對即可。）
10、不設統(tǒng)一答案。例：（1）從“驢被虎吃掉”的角度談：諷刺那些無能而又肆意逞志的人；（2）聯(lián)系作者的政治遭遇談，本文所諷刺的是當時統(tǒng)治集團中官高位顯、仗勢欺人而又無才無德、外強中干的上層人物。（3）從“虎吃掉驢”這一角度來理解本文寓意：必須以課文內(nèi)容為依據(jù)，有自己的見解。（4分，每處2分。）
【《黔之驢》閱讀習題及答案】相關文章：
《黔之驢》練習題及答案01-15
《黔之驢》閱讀練習題03-11
《黔之驢》教學設計?匯總04-29
古文《黔之驢》教學反思新編05-06
文言文賞析：《黔之驢》03-27
文言文《黔之驢》學案設計05-12
《黔之驢》說課稿（蘇教版七下）05-06
文言文《黔之驢》學習重點03-27