光未然《黃河頌》閱讀題及答案

　　《黃河頌》原文

　　黃河頌

　　(朗誦詞)

　　啊，朋友!

　　黃河以它英雄的氣魄，

　　出現(xiàn)在亞洲的原野;

　　它表現(xiàn)出我們民族的精神：

　　偉大而堅強!

　　這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。

　　(歌詞)

　　我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。

　　驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾;

　　濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán);

　　從昆侖山下奔向黃海之邊，

　　把中原大地劈成南北兩面。

　　啊!黃河!

　　你是我們民族的搖籃!

　　五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源;

　　多少英雄的故事，在你的身邊扮演!

　　啊!黃河!

　　你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，

　　用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。

　　啊!黃河!

　　你一瀉千丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。

　　我們民族的偉大精神，

　　將要在你的哺育下發(fā)揚滋長!

　　我們祖國的英雄兒女，

　　將要學(xué)習(xí)你的榜樣，

　　像你一樣的偉大堅強!

　　像你一樣的偉大堅強!

　　《黃河頌》閱讀題及答案

　　1、本課題目是《黃河頌》，那個詞是關(guān)鍵?那一部分是文章的主題部分，其內(nèi)容是什么?“頌”字，第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”，

　　2、這首歌詞的一、三兩節(jié)之間有什么關(guān)系?第一節(jié)重點落在“黃河”上，第三節(jié)重點落在“中華兒女”上。

　　3、主體部分中有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字?他所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容是什么?“望”字，把中原大地劈成南北兩岸。

　　4、“啊!黃河”在詩中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用?“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長”分為三個層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵著中華民族。由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。

　　5、詩人從哪些方面贊美了黃河的氣魄?他借歌頌黃河表達(dá)了什么感情?黃河的自然特點、地理特征、黃河在歷史上對中華民族的貢獻(xiàn)等方面來寫的。詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。

　　6、《黃河頌》在語言上有什么特點?(1)音節(jié)美。歌詞明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮。以短句為主，兼以長句，長短結(jié)合，錯落有致。在用韻上隔句押韻，構(gòu)成自然和諧的韻律。(2)畫面美。歌詞十分注意刻畫黃河的形象，注意營造歌詞的畫面之美，一幅幅地在讀者面前展現(xiàn)出宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫。

　　7、為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”?

　　把黃河比喻為“中華民族的搖籃”較易理解，黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比喻為“民族的屏障”，側(cè)重從黃河對中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。

　　8、如何理解黃河‘向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀’?

　　對黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”一句，首先應(yīng)該明確句中的“臂膀”指的是什么。從全句看，這是一個比喻句，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。其次，應(yīng)該和上文結(jié)合起來理解，如此巨人，“一瀉萬丈，/浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。9、高山之巔即高山的最高處在這里表現(xiàn)一種強的氣勢，驚濤就是很大的浪，表現(xiàn)黃河水的急中華民族的搖籃就是說黃河孕育了中華文化，是我國文化的起源10、將要以你為榜樣11、用第二人稱的作用是為了拉近人物之間的關(guān)系，讓人感覺作者是接與黃河對話，這樣對黃河的贊頌更有說服力。而用“她”或“黃河”都無此作用。

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