蘇教版七年級上冊《幼時記趣》導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)目的：
1、借助注釋、詞典，初步讀懂課文并能正確朗讀。
2、了解作者童年生活的物外之趣及其中體現(xiàn)的童心。
3、認(rèn)識觀察與想象、聯(lián)想的關(guān)系。
教學(xué)重點：
掌握文言文常用詞的意義及用法，學(xué)會積累與歸納。
教學(xué)難點：
(1)了解童年生活的物外之趣
(2)認(rèn)識觀察與想象、聯(lián)想的關(guān)系。
教學(xué)方法：
學(xué)生自主閱讀。
教學(xué)時數(shù)：
兩課時
第一課時：
學(xué)法指導(dǎo)：
通過學(xué)生獨(dú)立合作的研讀課文，借助注釋及詞典，學(xué)習(xí)課文中的生字，讀懂課文內(nèi)容;教師適當(dāng)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)常用文言實詞及虛詞的意義、用法及文中的特殊句式，并能正確朗讀課文。
學(xué)習(xí)步驟：
課堂展示：
1.同學(xué)們在童年時或許都觀察過螞蟻，那你看到螞蟻搬家或搬運(yùn)食物時感受到了一種什么樣的樂趣?今天學(xué)習(xí)一篇清朝人寫的文章，來了解他在幼小時由觀察微小生物產(chǎn)生的豐富奇特的想象及其中的盎然童趣，也許它也會勾起我們對童年的美好回憶。
2、疏通課文： 結(jié)合注釋讀課文，給不認(rèn)識的字注音，并試著斷句。
3、探究閱讀：
小組合作，學(xué)習(xí)課文第一、二兩段：結(jié)合注釋、詞典，試著翻譯這兩段的意思，把自己翻譯的結(jié)果在小組內(nèi)交流(互相發(fā)現(xiàn)問題，提出意見)，最后把小組統(tǒng)一的譯文在全班內(nèi)交流。
4、強(qiáng)調(diào)重點：
(1)常用文言實詞及虛詞：余 明察秋毫 故 和 擬 強(qiáng) 怡然 稱快 其 必 之 則 然 ……
(2)特殊句式：群鶴舞(于)空
徐噴以煙(以煙徐噴之)
作……觀
5、朗讀課文第一、二段，指導(dǎo)朗讀
6、小組合作，學(xué)習(xí)課文第三、四兩段：
結(jié)合注釋、詞典，試著翻譯這兩段的意思，把自己的譯文在小組內(nèi)交流，最后把小組統(tǒng)一的譯文在全班交流。
7、教師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)重點：
(1)翻譯中普遍存在的問題;
(2)常用文言實詞及虛詞：
于 其 神游 龐然大物 方 之 蓋 拔山倒樹;
(3)特殊句式： 使(之)與臺齊 驅(qū)之(于)別院
以……為 ……為所……
9、教師總結(jié)：針對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)評述，以鼓勵表揚(yáng)為主
目標(biāo)評估：
一 給下列加點的字注音。
童稚( ) 藐小( ) 鶴唳( ) 凹凸( )
溝壑( ) 龐然大物( ) 怡然稱快( )
土礫( ) 項為之強(qiáng)( )
二 解釋句中加點的字詞。
1 見藐小微物，必細(xì)察其紋理
2 項為之強(qiáng)
3 作青云白鶴觀
4 以叢草為林
5 拔山倒樹而來
三 解釋成語并造句。
明察秋毫：
造句：
龐然大物：
造句：
四 解釋下列字，并說明用法。
之 1) 心之所向
2) 昂首觀之
3) 觀之正濃
4) 項為之強(qiáng)
5) 故時有物外之趣
其 1) 使其沖煙飛鳴
2) 常蹲其身
3) 神游其中
而 1) 拔山倒樹而來
2) 舌一吐而二蟲盡為所吞
五 找出下列句中表示“看”的詞語。
1 能張目對日( ) 2 必細(xì)察其紋理( )
3 定目細(xì)視( ) 4 見二蟲斗草間( )
5 觀之正濃( )
六 填空。
1沈復(fù)，字( )，( )代作家，著有《 》。
2作者回憶童年生活圍繞( )，記敘了( )，
( )，( )。
七 翻譯句子。
1 故時有物外之趣
2 徐噴以煙，使其沖煙飛鳴
3 神游其中，怡然自得
4 余年幼，方出神，不覺呀然驚恐
第二課時:
教學(xué)步驟：
1、復(fù)習(xí)：
(1)注音：童稚 項為之強(qiáng) 藐小 怡然稱快 鶴唳云端
(2)解釋加點字的含義：
必細(xì)查其紋理 和擬作群鶴舞空
徐噴以煙 又留蚊于素帳中
(3)翻譯句子：
心之所向
譯：
則或千或百果然鶴也
譯：
故時有物外之趣
2、導(dǎo)入：
昨天我們通過仔細(xì)的閱讀課文，基本上讀懂了文章的大意，今天在這個基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)，了解一下作者童年生活中有什么樣的“物外之趣”，“趣”又因何而來。
3、默讀課文，思考：課文寫了哪幾件有趣的事情?
明確：(觀蚊成鶴：群鶴舞空、鶴唳云端;
神游山林; 鞭打蛤蟆)
4、小組合作學(xué)習(xí)：