蘇教版七上《安恩和奶�！氛f(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
教材分析
《安恩和奶�！肥瞧吣昙�(jí)語(yǔ)文上冊(cè)新增加的一篇課文原先是《“諾曼底”號(hào)遇難記》雖然兩篇文章的體裁一樣，都是小說(shuō)，都是通過(guò)外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫(xiě)和對(duì)比手法來(lái)凸顯人物特征不同的是，前者表現(xiàn)哈爾威船長(zhǎng)敬業(yè)愛(ài)崗的精神，堅(jiān)定剛強(qiáng)的意志，以及寧死不渝的對(duì)輪船和乘客的執(zhí)著的愛(ài);后者表現(xiàn)安恩老太太盡管不富裕，卻擁有愛(ài)心，擁有自尊，關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待動(dòng)物，在看到奶牛孤單時(shí)，就帶到集市上和同類聚聚，說(shuō)明她已經(jīng)和那頭孤零零的奶牛相依為命文本的改動(dòng)說(shuō)明了什么顯然，是一種教育的轉(zhuǎn)型，一種“舍身救人”到“仁愛(ài)天下”的轉(zhuǎn)型文章就是希望孩子通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在自保的基礎(chǔ)上，關(guān)愛(ài)他人，甚至動(dòng)物，力求“讓別人因我的存在而幸福”
教學(xué)設(shè)想及教學(xué)目標(biāo)
小說(shuō)通過(guò)人物描寫(xiě)來(lái)傳遞作者的思想以及寫(xiě)作意圖教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以人物中心，在情節(jié)發(fā)展的`動(dòng)態(tài)中分析人物由點(diǎn)及面，先分析人物性格，再通過(guò)解題來(lái)揭示小說(shuō)主題結(jié)合本文的特點(diǎn)，確定這一堂課的目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)如下：
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)課文研讀，能夠說(shuō)出安恩這一人物形象的特點(diǎn)
2、把握生動(dòng)傳神的人物形象描寫(xiě)
3、感悟和懂得對(duì)生命的尊重
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)課文研讀，能夠說(shuō)出安恩這一人物形象的特點(diǎn)
2、把握生動(dòng)傳神的人物形象描寫(xiě)
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟和懂得對(duì)生命的尊重
二、說(shuō)學(xué)情及學(xué)法
學(xué)會(huì)描寫(xiě)，學(xué)會(huì)把人物寫(xiě)生動(dòng)，這應(yīng)該是初一學(xué)生的基本也是重要的要求，因此要通過(guò)對(duì)文本的深入細(xì)致的閱讀感受，體會(huì)表現(xiàn)人物的方法，感受人物的光輝
在對(duì)人物的分析和對(duì)文章主題的理解上，試圖通過(guò)讓學(xué)生來(lái)想象“奶牛從集市回家的路上對(duì)安恩會(huì)怎樣說(shuō)”這樣的環(huán)節(jié)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生更深入的去理解和感悟
三、說(shuō)教法
精心設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致閱讀課文，圈點(diǎn)評(píng)注，思考討論：
1、從文中你找到了哪些精彩的描寫(xiě)?你覺(jué)得這樣的描寫(xiě)展示了人物怎樣的特點(diǎn)?2、小說(shuō)用了不少生動(dòng)的詞語(yǔ)描寫(xiě)人物，摘出這些詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們對(duì)表達(dá)思想感情的作用3、在對(duì)待奶牛的態(tài)度上安恩和買牛人有著怎樣的不同?你對(duì)此有怎樣的感受?讓教學(xué)始終圍繞文本而展開(kāi)，不至于架空分析
想象環(huán)節(jié)“奶牛從集市回家的路上對(duì)安恩說(shuō)——”既是基于對(duì)主題的深入理解，更是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力
四、說(shuō)教學(xué)程序
1、導(dǎo)入
歌曲欣賞，激發(fā)興趣，進(jìn)入狀態(tài)
2、走進(jìn)課文
回顧小說(shuō)的情節(jié)，熟悉課文，指出小說(shuō)中的人物
3、佳句賞析
從文中你找到了哪些精彩的描寫(xiě)?
你覺(jué)得這樣的描寫(xiě)展示了人物怎樣的特點(diǎn)?
4、詞語(yǔ)品味
小說(shuō)用了不少生動(dòng)的詞語(yǔ)描寫(xiě)人物，摘出這些詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們對(duì)表達(dá)思想感情的作用
5、生命感悟
在對(duì)待奶牛的態(tài)度上安恩和買牛人有著怎樣的不同?
你對(duì)此有怎樣的感受?
6、愛(ài)的猜想
奶牛從集市回家的路上對(duì)安恩說(shuō)——
7、讓愛(ài)延伸(課堂小結(jié))
只要每一個(gè)人愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)身邊的一草一木、飛禽走獸，
我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界多么和諧與可愛(ài)，
就像安恩和奶牛，默默地處在喧鬧的集市，靜靜地享受情與愛(ài)
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
每一處描寫(xiě)都能讓人物鮮活生動(dòng)
每一個(gè)詞語(yǔ)都能讓文章熠熠生輝
每一個(gè)生命都應(yīng)該得到尊重
每一個(gè)生命都渴望交流溝通
每個(gè)人的心田都有愛(ài)的種子
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