《社戲》教學(xué)案例（蘇教版七年級(jí)上冊(cè)）
一、文章背景
《社戲》是魯迅先生的代表作品之一，全文原有前后兩個(gè)部分，課文節(jié)選自后一部分，就節(jié)選的部分，在整個(gè)初中階段的教材中，也是一篇篇幅較長(zhǎng)的課文。選擇怎樣有效的方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)，以達(dá)到最高的教學(xué)效能，一直是我在思考的問(wèn)題，因此需要我自己先對(duì)課文吃透，才能制定合理、高效的教學(xué)預(yù)設(shè)。
二、教材分析
《社戲》一課記敘了“我”和小伙伴們?nèi)ペw莊看社戲的過(guò)程，表現(xiàn)了對(duì)童年美好生活的回憶和留戀之情。課文從平橋村是我的樂(lè)土，寫(xiě)到去趙莊看社戲的整個(gè)過(guò)程，其間，重點(diǎn)描寫(xiě)了“看社戲前的波折”、“夜航去看社戲途中”、“看社戲后歸航偷豆”。夜航去看社戲途中的一段景物描寫(xiě)，這些對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)可謂是極為普通的夜景，而對(duì)于當(dāng)時(shí)的“我”來(lái)說(shuō)，卻感到極為優(yōu)美，描寫(xiě)的細(xì)致逼真，充滿江南水鄉(xiāng)的詩(shī)情畫(huà)意。 “歸航偷豆”這部分內(nèi)容一般都為學(xué)生所喜愛(ài)，因?yàn)閹孜宦斆鳈C(jī)靈、淳樸善良、好客能干的農(nóng)家少年栩栩如生地躍然紙上，特別是那位憨厚的說(shuō)“偷”自家羅漢豆的阿發(fā)，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得特別可愛(ài)。
課文結(jié)尾“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的.好戲了。”對(duì)“豆”與“戲”的評(píng)價(jià)、贊美與前面對(duì)“豆”與“戲”的描寫(xiě)似乎有些矛盾，然而正是課文主旨的體現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生理解這一點(diǎn)是本課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。這里的“好戲”、“好豆”“ 好”在給“我”的少年時(shí)代帶來(lái)最美好、最愉悅的心靈感受，“好”在使“我”感受到平橋村孩子們樸實(shí)、真摯的友情，勤勞善良，聰明能干的美德。作者寫(xiě)“戲好”“豆好”，實(shí)際上是在寫(xiě)“人好”。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、識(shí)記本課的生字詞，了解小說(shuō)的文學(xué)常識(shí)。
2 、理解景物描寫(xiě)對(duì)襯托人物心理和表現(xiàn)主題的作用。
3 、理解文中有詳有略的敘事特點(diǎn)。
四、課堂實(shí)錄
(一)、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)
每個(gè)人都有童年，童年生活中有歡笑，有淚水;有喜悅，也有遺憾，但當(dāng)我們回憶自己的童年生活時(shí)，總是充滿了向往和美好。下面讓我們一同走進(jìn)大文豪魯迅的《社戲》，共同感受一下名人對(duì)童年生活的美好回憶。
(學(xué)生速讀課文)
(二)、自主學(xué)習(xí)
《社戲》一課，文質(zhì)兼美。那么《社戲》之美是通過(guò)“戲”本身表現(xiàn)出來(lái)的嗎?為什么?
(學(xué)生回答明確：不是。)
大屏幕展示：
文中的“戲”并不好看，演得令人昏昏欲睡�！渡鐟颉分�，美在看戲過(guò)程中與農(nóng)家小朋友的誠(chéng)摯友誼和農(nóng)家的自由生活，美在看戲的一種意境，一種生活體驗(yàn)和對(duì)童年生活的美好回憶，有了這樣的感情作鋪墊，才使得《社戲》一文人美景美情也美。
(三)、探究展示
1、說(shuō)得好!人美景美情也美�！渡鐟颉分赖木唧w體現(xiàn)就是人性美、景物美，那么人性美美在哪里?景物美又美到了何種程度呢?
(小組討論后回答)
大屏幕展示：
(1)人性美：文中的小朋友天真活潑，熱情誠(chéng)懇、友愛(ài)無(wú)私，對(duì)“我”的體貼照顧無(wú)微不至，如“陪我玩”，釣到蝦“歸我吃”，“看社戲”時(shí)對(duì)“我”的友愛(ài)和照顧更是表現(xiàn)得淋漓盡致;文中成年人的代表“六一公公”也是熱情好客，淳樸善良。平橋村人與人之間和諧親密，平橋村就像是人間“樂(lè)土”。
(2)景物美：文中的兩處景物描寫(xiě)細(xì)致逼真，有著濃郁的抒情氣氛。“月夜行船”展現(xiàn)的是江南水鄉(xiāng)的美麗夜景，給人以“如在畫(huà)圖中”的感受;對(duì)戲臺(tái)的描寫(xiě)，美侖美奐，猶如人間仙境，情景交融，美不勝收。
2、俗語(yǔ)說(shuō) “一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”�！渡鐟颉芬晃木鸵元�(dú)具特色的景物描寫(xiě)表現(xiàn)了“我”去看戲時(shí)興奮愉快的心情和對(duì)江南農(nóng)村美景的熱愛(ài)，今天我們就以“景物描寫(xiě)”為主題內(nèi)容，來(lái)探究這種寫(xiě)法，從而真正掌握運(yùn)用。
課前已留作業(yè)，要求同學(xué)們?cè)谧x主題叢書(shū)時(shí)注意這種寫(xiě)法的運(yùn)用，現(xiàn)在就以小組為單位匯集交流各自所得的信息，看看能不能統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
(學(xué)生合作探究)
接下來(lái)，就把你們探究的結(jié)果展示一下，
(學(xué)生匯報(bào)展示)
(四)、課堂訓(xùn)練
景是為情而設(shè)的，同學(xué)們也都有過(guò)悲傷喜悅的經(jīng)歷，請(qǐng)回憶一下，再選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境，把你的心情表達(dá)出來(lái)， 100字左右。
(學(xué)生寫(xiě)作展示)
(五)、歸納提升
今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了景物描寫(xiě)，知道了景物描寫(xiě)一定要緣情寫(xiě)景，情景交融，采用了這種寫(xiě)法，就能使我們的作品顯示出一種動(dòng)人魅力。在今后的寫(xiě)作中，同學(xué)們一定要有意識(shí)地加強(qiáng)景物描寫(xiě)方面的訓(xùn)練。
(六)、作業(yè)
綜合運(yùn)用各種描寫(xiě)方法，寫(xiě)一篇題為《家鄉(xiāng)月夜》的作文。
五、教后反思
在《社戲》的教學(xué)中，因?yàn)閮?nèi)容較多、容量較大，重點(diǎn)就應(yīng)該好好把握，擇善而從，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生們對(duì)偷豆的情節(jié)特別感興趣，我們要善于引導(dǎo)，從當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)習(xí)、偷豆所帶有的游戲性質(zhì)、小朋友們?cè)谕刀箷r(shí)表現(xiàn)出來(lái)的性格特點(diǎn)等方面進(jìn)行解釋。特別是作者最后對(duì)那一夜的回憶和評(píng)價(jià)，更是符合了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使他們產(chǎn)生了共鳴�？傊�，在教學(xué)中，把握好重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生，有利于教學(xué)的開(kāi)展。
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