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魯迅《社戲》原文+賞析
賞析，是一個(gè)漢語詞匯，意思是欣賞并分析（詩文等），通過鑒賞與分析得出理性的認(rèn)識，既受到藝術(shù)作品的形象、內(nèi)容的制約，又根據(jù)自己的思想感情、生活經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)觀點(diǎn)和藝術(shù)興趣對形象加以補(bǔ)充和完善。以下是小編幫大家整理的魯迅《社戲》原文+賞析，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《社戲》原文
我在倒數(shù)上去的二十年中，只看過兩回中國戲，前十年是絕不看，因?yàn)闆]有看戲的意思和機(jī)會，那兩回全在后十年，然而都沒有看出什么來就走了。
第一回是民國元年我初到北京的時(shí)候，當(dāng)時(shí)一個(gè)朋友對我說，北京戲最好，你不去見見世面么？我想，看戲是有味的，而況在北京呢。于是都興致勃勃地跑到什么園，戲文已經(jīng)開場了，在外面也早聽到冬冬地響。我們挨進(jìn)門，幾個(gè)紅的綠的在我的眼前一閃爍，便又看見戲臺下滿是許多頭，再定神四面看，卻見中間也還有幾個(gè)空座，擠過去要坐時(shí)，又有人對我發(fā)議論，我因?yàn)槎湟呀?jīng)喤喤的響著了，用了心，才聽到他是說“有人，不行！”
我們退到后面，一個(gè)辮子很光的卻來領(lǐng)我們到了側(cè)面，指出一個(gè)地位來。這所謂地位者，原來是一條長凳，然而他那坐板比我的上腿要狹到四分之三，他的腳比我的下腿要長過三分之二。我先是沒有爬上去的勇氣，接著便聯(lián)想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然地走出了。
走了許多路，忽聽得我的朋友的聲音道，“究竟怎的？”我回過臉去，原來他也被我?guī)С鰜砹恕Ｋ茉尞惖卣f，“怎么總是走，不答應(yīng)？”我說，“朋友，對不起，我耳朵只在冬冬喤喤的響，并沒有聽到你的話�！�
后來我每一想到，便很以為奇怪，似乎這戲太不好，——否則便是我近來在戲臺下不適于生存了。
第二回忘記了那一年，總之是募集湖北水災(zāi)捐而譚叫天（注：即京劇名角譚鑫培）還沒有死。捐法是兩元錢買一張戲票，可以到第一舞臺去看戲，扮演的多是名角，其一就是小叫天。我買了一張票，本是對于勸募人聊以塞責(zé)的，然而似乎又有好事家乘機(jī)對我說了些叫天不可不看的大法要了。我于是忘了前幾年的冬冬喤喤之災(zāi)，竟到第一舞臺去了，但大約一半也因?yàn)橹貎r(jià)購來的寶票，總得使用了才舒服。我打聽得叫天出臺是遲的，而第一舞臺卻是新式構(gòu)造，用不著爭座位，便放了心，延宕到九點(diǎn)鐘才去，誰料照例，人都滿了，連立足也難，我只得擠在遠(yuǎn)處的人叢中看一個(gè)老旦在臺上唱。那老旦嘴邊插著兩個(gè)點(diǎn)火的紙捻子，旁邊有一個(gè)鬼卒，我費(fèi)盡思量，才疑心他或者是目連的母親，因?yàn)楹髞碛殖鰜砹艘粋�(gè)和尚。然而我又不知道那名角是誰，就去問擠小在我的左邊的一位胖紳士。他很看不起似的斜瞥了我一眼，說道，“龔云甫！”我深愧淺陋而且粗疏，臉上一熱，同時(shí)腦里也制出了決不再問的定章，于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人亂打，看兩三個(gè)人互打，從九點(diǎn)多到十點(diǎn)，從十點(diǎn)到十一點(diǎn)，從十一點(diǎn)到十一點(diǎn)半，從十一點(diǎn)半到十二點(diǎn)，——然而叫天竟還沒有來。
我向來沒有這樣忍耐的等待過什么事物，而況這身邊的胖紳士的吁吁的喘氣，這臺上的冬冬喤喤的敲打，紅紅綠綠的晃蕩，加之以十二點(diǎn)，忽而使我醒悟到在這里不適于生存了。我同時(shí)便機(jī)械的擰轉(zhuǎn)身子，用力往外只一擠，覺得背后便已滿滿的，大約那彈性的胖紳士早在我的空處胖開了他的右半身了。我后無回路，自然擠而又?jǐn)D，終于出了大門。街上除了專等看客的車輛之外，幾乎沒有什么行人了，大門口卻還有十幾個(gè)人昂著頭看戲目，別有一堆人站著并不看什么，我想：他們大概是看散戲之后出來的女人們的，而叫天卻還沒有來……
然而夜氣很清爽，真所謂“沁人心脾”，我在北京遇著這樣的好空氣，仿佛這是第一遭了。
這一夜，就是我對于中國戲告了別的一夜，此后再沒有想到他，即使偶爾經(jīng)過戲園，我們也漠不相關(guān)，精神上早已一在天之南一在地之北了。
但是前幾天，我忽在無意之中看到一本日本文的書，可惜忘記了書名和著者，總之是關(guān)于中國戲的。其中有一篇，大意仿佛說，中國戲是大敲，大叫，大跳，使看客頭昏腦眩，很不適于劇場，但若在野外散漫的所在，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看起來，也自有他的風(fēng)致。我當(dāng)時(shí)覺著這正是說了在我意中而未曾想到的話，因?yàn)槲掖_記得在野外看過很好的戲，到北京以后的連進(jìn)兩回戲園去，也許還是受了那時(shí)的影響哩。可惜我不知道怎么一來，竟將書名忘卻了。
至于我看好戲的時(shí)候，卻實(shí)在已經(jīng)是“遠(yuǎn)哉遙遙”的了，其時(shí)恐怕我還不過十一二歲。
我們魯鎮(zhèn)的習(xí)慣，本來是凡有出嫁的女兒，倘自己還未當(dāng)家，夏間便大抵回到母家去消夏。那時(shí)我的祖母雖然還康健，但母親也已分擔(dān)了些家務(wù)，所以夏期便不能多日的歸省了，只得在掃墓完畢之后，抽空去住幾天，這時(shí)我便每年跟了我的母親住在外祖母的家里。那地方叫平橋村，是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶不滿三十家，都種田，打魚，只有一家很小的雜貨店。但在我是樂土：因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
和我一同玩的是許多小朋友，因?yàn)橛辛诉h(yuǎn)客，他們也都從父母那里得了減少工作的許可，伴我來游戲。在小村里，一家的客，幾乎也就是公共的。我們年紀(jì)都相仿，但論起行輩來，卻至少是叔子，有幾個(gè)還是太公，因?yàn)樗麄兒洗宥纪眨潜炯�。然而我們是朋友，即使偶爾吵鬧起來，打了太公，一村的老老少少，也決沒有一個(gè)會想出“犯上”這兩個(gè)字來，而他們也百分之九十九不識字。
我們每天的事情大概是掘蚯蚓，掘來穿在銅絲做的小鉤上，伏在河沿上去釣蝦。蝦是水世界里的呆子，決不憚用了自己的兩個(gè)鉗捧著鉤尖送到嘴里去的，所以不半天便可以釣到一大碗。這蝦照例是歸我吃的。其次便是一同去放牛，但或者因?yàn)楦叩葎游锪说木壒柿T，黃牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也總不敢走近身，只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著，站著。這時(shí)候，小朋友們便不再原諒我會讀“秩秩斯干”，卻全都嘲笑起來了。
至于我在那里所第一盼望的，卻在到趙莊去看戲。趙莊是離平橋村五里的較大的村莊；平橋村太小，自己演不起戲，每年總付給趙莊多少錢，算作合做的。當(dāng)時(shí)我并不想到他們?yōu)槭裁茨昴暌輵颉，F(xiàn)在想，那或者是春賽，是社戲了。
就在我十一二歲時(shí)候的這一年，這日期也看看等到了。不料這一年真可惜，在早上就叫不到船。平橋村只有一只早出晚歸的航船是大船，決沒有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央人到鄰村去問，也沒有，早都給別人定下了。外祖母很氣惱，怪家里的人不早定，絮叨起來。母親便寬慰伊，說我們魯鎮(zhèn)的戲比小村里的好得多，一年看幾回，今天就算了。只有我急得要哭，母親卻竭力的囑咐我，說萬不能裝模裝樣，怕又招外祖母生氣，又不準(zhǔn)和別人一同去，說是怕外祖母要擔(dān)心。
總之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝。
這一天我不釣蝦，東西也少吃。母親很為難，沒有法子想。到晚飯時(shí)候，外祖母也終于覺察了，并且說我應(yīng)當(dāng)不高興，他們太怠慢，是待客的禮數(shù)里從來沒有的。吃飯之后，看過戲的少年們也都聚攏來了，高高興興的來講戲。只有我不開口；他們都嘆息而且表同情。忽然間，一個(gè)最聰明的雙喜大悟似的提議了，他說，“大船？八叔的航船不是回來了么？”十幾個(gè)別的少年也大悟，立刻攛掇起來，說可以坐了這航船和我一同去。我高興了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母親又說是若叫大人一同去，他們白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在這遲疑之中，雙喜可又看出底細(xì)來了，便又大聲的說道，“我寫包票！船又大；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的！”
誠然！這十多個(gè)少年，委實(shí)沒有一個(gè)不會鳧水的，而且兩三個(gè)還是弄潮的好手。
外祖母和母親也相信，便不再駁回，都微笑了。我們立刻一哄的出了門。
我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。
那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。
最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺，模糊在遠(yuǎn)處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過的仙境，就在這里出現(xiàn)了。這時(shí)船走得更快，不多時(shí)，在臺上顯出人物來，紅紅綠綠的動，近臺的河里一望烏黑的是看戲的人家的船篷。
“近臺沒有什么空了，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看罷�！卑l(fā)說。
這時(shí)船慢了，不久就到，果然近不得臺旁，大家只能下了篙，比那正對戲臺的神棚還要遠(yuǎn)。其實(shí)我們這白篷的航船，本也不愿意和烏篷的船在一處，而況并沒有空地呢……
在停船的匆忙中，看見臺上有一個(gè)黑的長胡子的背上插著四張旗，捏著長槍，和一群赤膊的人正打仗。雙喜說，那就是有名的鐵頭老生，能連翻八十四個(gè)筋斗，他日里親自數(shù)過的。
我們便都擠在船頭上看打仗，但那鐵頭老生卻又并不翻筋斗，只有幾個(gè)赤膊的人翻，翻了一陣，都進(jìn)去了，接著走出一個(gè)小旦來，咿咿呀呀的唱。雙喜說，“晚上看客少，鐵頭老生也懈了，誰肯顯本領(lǐng)給白地看呢？”我相信這話對，因?yàn)槠鋾r(shí)臺下已經(jīng)不很有人，鄉(xiāng)下人為了明天的工作，熬不得夜，早都睡覺去了，疏疏朗朗的站著的不過是幾十個(gè)本村和鄰村的閑漢。烏篷船里的那些土財(cái)主的家眷固然在，然而他們也不在乎看戲，多半是專到戲臺下來吃糕餅、水果和瓜子的。所以簡直可以算白地。
然而我的意思卻也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一個(gè)人蒙了白布，兩手在頭上捧著一支棒似的蛇頭的蛇精，其次是套了黃布衣跳老虎。但是等了許多時(shí)都不見，小旦雖然進(jìn)去了，立刻又出來了一個(gè)很老的小生。我有些疲倦了，托桂生買豆?jié){去。他去了一刻，回來說：“沒有。賣豆?jié){的聾子也回去了。日里倒有，我還喝了兩碗呢。現(xiàn)在去舀一瓢水來給你喝罷。”
我不喝水，支撐著仍然看，也說不出見了些什么，只覺得戲子的臉都漸漸的有些稀奇了，那五官漸不明顯，似乎融成一片的再沒有什么高低。年紀(jì)小的幾個(gè)多打呵欠了，大的也各管自己談話。忽而一個(gè)紅衫的小丑被綁在臺柱子上，給一個(gè)花白胡子的用馬鞭打起來了，大家才又振作精神的笑著看。在這一夜里，我以為這實(shí)在要算是最好的一折。
然而老旦終于出臺了。老旦本來是我所最怕的東西，尤其是怕他坐下了唱。這時(shí)候，看見大家也都很掃興，才知道他們的意見是和我一致的。那老旦當(dāng)初還只是踱來踱去的唱，后來竟在中間的一把交椅上坐下了。我很擔(dān)心；雙喜他們卻就破口喃喃的罵。我忍耐的等著，許多工夫，只見那老旦將手一抬，我以為就要站起來了，不料他卻又慢慢的放下在原地方，仍舊唱。全船里幾個(gè)人不住的吁氣，其余的也打起哈欠來。雙喜終于熬不住了，說道，怕他會唱到天明還不完，還是我們走的好罷。大家立刻都贊成，和開船時(shí)候一樣踴躍，三四人徑奔船尾，拔了篙，點(diǎn)退幾丈，回轉(zhuǎn)船頭，駕起櫓，罵著老旦，又向那松柏林前進(jìn)了。
月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔�；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來。
離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因?yàn)樘昧�，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。
“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。
我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢�！币宦暣饝�(yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
我們中間幾個(gè)年長的仍然慢慢的搖著船，幾個(gè)到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當(dāng)面叫他“八癩子”。
“都回來了！那里會錯(cuò)。我原說過寫包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說。
我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個(gè)人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說著話。我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。
大家都說已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
第二天，我向午才起來，并沒有聽到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦。
“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少�！蔽姨ь^看時(shí)，是六一公公棹著小船，賣了豆回來了，船肚里還有剩下的一堆豆。
“是的。我們請客。我們當(dāng)初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！”雙喜說。
六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客？——這是應(yīng)該的�！庇谑菍ξ艺f，“迅哥兒，昨天的戲可好么？”
我點(diǎn)一點(diǎn)頭，說道，“好�！�
“豆可中吃呢？”
我又點(diǎn)一點(diǎn)頭，說道，“很好�！�
不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨！我的豆種是粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去……”他于是打著楫子過去了。
待到母親叫我回去吃晚飯的時(shí)候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對母親極口夸獎我，說“小小年紀(jì)便有見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了”。但我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好。
真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。
詞句注釋
1、小叫天：即京劇名角譚鑫培。[10]
2、塞（sè）責(zé)：敷衍。
3、延宕（dàng）：拖延。
4、龔云甫：當(dāng)時(shí)的京劇演員，擅長老旦。
5、定章：定則。
6、胖開：形容肥胖的身體只要一有縫隙便膨脹開來的狀態(tài)。
7、遠(yuǎn)哉遙遙：出自《左傳·昭公二十五年》“鴝鵒之巢，遠(yuǎn)哉遙遙�！边h(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看到。
8、消夏：過夏天。消除、擺脫夏天的炎熱，避暑。
9、歸省（xǐng）：指出嫁的女兒回娘家看望父母。
10、秩秩斯干，幽幽南山：《詩經(jīng)·斯干》的頭兩句。意思是潺潺（chán chán）的山澗水，深遠(yuǎn)的南山。秩秩：水流的樣子。斯：這個(gè)。干：山澗。幽幽：深遠(yuǎn)。舊時(shí)孩子上學(xué)總是念《詩經(jīng)》之類難懂的書。
11、行（háng）輩：排行和輩分。
12、犯上：觸犯長輩或者地位比自己高的人。
13、憚（dàn）：怕，畏懼。
14、春賽：春天舉行的賽會。舊時(shí)民俗，在節(jié)日或者神的生日，準(zhǔn)備儀仗、鑼鼓、雜戲等迎神像出廟，周游街巷或村莊，叫做“賽會”。
15、絮叨：翻來覆去地說。
16、伊：第三人稱代詞，五四時(shí)期的文章里常用來指女性。
17、攛掇（cuān duo）：從旁鼓動人做某事。
18、寫包票：也稱打包票，表示對某件事情有絕對把握�！鞍薄笔潜ＷC書一類的東西。
19、委實(shí)：實(shí)在。
20、鳧（fú）水：游泳。
21、弄潮的好手：懂得水性，善于游水使船的人。弄潮：在潮頭搏浪嬉戲。
22、篙（gāo）：用竹竿或杉木等制成的撐船工具。
23、蘊(yùn)（wēn）藻：水草。也可看作“蕰藻”。
24、叉港：同大河相通的小河道。
25、白地：空地。
26、疏疏朗朗：稀疏的樣子。
27、一折：一出。
28、漂渺：通常寫作“縹緲”或“飄渺”，隱隱約約，若有若無。
29、羅漢豆：（方言）蠶豆。
30、旺相（xiàng）：茂盛。
31、撮（cuō）：用手指捏取細(xì)碎的東西。
32、渴睡：很想睡覺。
33、向午：將近中午。
34、棹（zhào）著：劃著。
35、楫（jí）：槳。
36、姑奶奶：娘家人稱呼已經(jīng)出嫁的姑娘。這里指“我”的母親。
魯迅《社戲》賞析
魯迅先生的社戲，我看到一種天真爛漫的東西，作者通過對童趣事的回憶贊美農(nóng)民的善良與高尚。
因?yàn)闀蠈懙么蠖喽际欠从侈r(nóng)村景物的，因此讀起來就顯得特別親切，一幅美麗的“農(nóng)村夜景圖”仿佛映入我的眼簾：藍(lán)藍(lán)的天空、圓圓的明月、石板型的小橋、小巧玲瓏的劃船�！拔摇焙鸵蝗夯顫娍蓯鄣霓r(nóng)村孩子來到河邊，他們下船、點(diǎn)篙。飛一般的在月下航行，沿途的夜景真美呀！“豆麥散發(fā)出草香味，河邊的小草、朦朧的月色、淡黑的群山、依稀的趙莊、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲，還有點(diǎn)點(diǎn)漁火等等。這些本來是農(nóng)村中很普通的景色，也是我們農(nóng)村孩子很熟悉的，但經(jīng)過魯迅的一番藝術(shù)加工，看上去簡直變成了人人向往的神仙美景了。從這里也可以看出魯迅對農(nóng)村的懷戀，對他小時(shí)候在外婆家的眷戀之情。同時(shí)更激起了我和農(nóng)村孩子對自己家鄉(xiāng)的熱愛。
在魯迅筆下，一些普通的農(nóng)家孩子，都是那么可愛，純樸，他們的思想又是那么高尚無私，真切體現(xiàn)當(dāng)時(shí)農(nóng)村孩子的風(fēng)貌。在這些孩子中我更喜歡雙喜和七斤，他們勇敢無私，熱情活潑，熱愛勞動。雙喜更是個(gè)講義氣的人。七斤也常和小魯迅玩抓蟋蟀的游戲，他們從不計(jì)較，和睦相處，成為了真正的好朋友。
我反復(fù)地讀者這篇我最喜歡的小說《社戲》，仿佛感到整篇作品中的每一個(gè)詞都傾注著魯迅對農(nóng)村孩子深深的愛，我真切地感受到農(nóng)村孩子也是很幸福的。
《社戲》全文原有前后兩個(gè)部分，課文節(jié)選自后一部分，描寫作者幼時(shí)一段看社戲的往事，表現(xiàn)對童年美好生活的回憶和留戀的心情。
童年對許多人來說，是快樂美好的，是一段難忘的體驗(yàn)。在成人后回憶往事時(shí)，對當(dāng)時(shí)的人和事，更是懷著一種浪漫的情感。本文作者塑造了一群淳樸可愛的農(nóng)村孩子的形象，如雙喜、阿發(fā)、桂生等。這些小伙伴聰明活潑、膽大心細(xì)、熱情友愛�！拔摇笨床怀蓱颍八麄兌紘@息而且表同情”；開船時(shí)“年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾”以防萬一；看戲時(shí)桂生殷勤地為“我”買豆?jié){舀水；回家的路上阿發(fā)以“我們的大得多”為由，建議去“偷”自家的豆。這些都是他們純真童心的突出表現(xiàn)。
雙喜是小伙伴中“最聰明的”，好像小伙伴的小領(lǐng)袖一般，他的性格也表現(xiàn)得最為突出：他心細(xì)如發(fā)，聰明伶俐，當(dāng)“我”看不成戲，“急得要哭”時(shí)，雙喜馬上能想出“好主意”，并且能舉出讓“外祖母和母親也相信”的理由；鐵頭老生夜晚不翻筋斗，“我”很失望，雙喜又用“誰肯顯本領(lǐng)給白地看”來安慰“我”，表現(xiàn)了大哥哥般的親切體貼；他能拿主意，當(dāng)老旦唱個(gè)沒完沒了，大家都已經(jīng)厭倦但又不好說回去的時(shí)候，又是他提議回家；回程時(shí)大家偷阿發(fā)家的豆，雙喜后又勸止大家“再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的”，說明他善于為他人著想。魯迅一直深切關(guān)注兒童的成長，在《狂人日記》中呼喊“救救孩子”，在對故鄉(xiāng)極度失望的《故鄉(xiāng)》中，他也是從少年閏土身上看到了故鄉(xiāng)之美好，由兒童身上重新看到了希望。對于后代，魯迅作為長輩的心愿是“自己背著因襲的重?fù)?dān)，肩住了黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人”。（《墳·我們現(xiàn)在怎樣做父親》）小說《社戲》中所展現(xiàn)的，也恰是兒童理想的成長環(huán)境。從散文集《朝花夕拾》不僅可看到作者對往事的深情追念，依依惜別，還可看到活潑好動，充滿稚氣、朝氣的早年魯迅�！栋㈤L與〈山海經(jīng)〉》一篇中他提到自己小時(shí)愛看那種有圖的《山海經(jīng)》，對一切感到好奇，《從百草園到三味書屋》一篇不僅寫了百草園里的可愛、好玩景象，還記敘了和小同窗們在三味書屋折梅花、尋蟬蛻，描小說繡像，從中可見作者一貫堅(jiān)持的追求自然，不愿受束縛之心�！渡鐟颉穼�(shí)也是這種思想的體現(xiàn)。
本文的景物描寫極具特色。作者采用寫意筆法，從色彩、氣味和聲響等方面，描繪了月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾個(gè)畫面，情景交融，充滿水鄉(xiāng)特色。色彩如豆麥的“碧綠”，遠(yuǎn)山的“淡黑”，月光的“皎潔”，漁火、燈光的“紅”，航船的“白”；氣味如豆麥和水草的“清香”等；聲響如船行的“潺潺”聲，孩子們的笑聲，橫笛的“宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)”，諸方面寫得簡潔干凈，生動傳神。作者還運(yùn)用各種比喻、擬人等手法，如表現(xiàn)船行之快，用遠(yuǎn)山來陪襯，“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”；直接描寫船，“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”，化靜為動，增強(qiáng)了景物描寫的效果。
本文并不想一般地談?wù)撐恼陆Y(jié)尾的寫作技巧�！叭松�(jīng)驗(yàn)通感”也不是只靠結(jié)末一句才發(fā)揮自己的威力。它可以在行文中無處不在，滲透全文。但魯迅還能在讀者即將要放下書本時(shí)，使他們欲罷不能。手中的書本放下了，心里的人生經(jīng)歷的書本卻又翻開了。我們不得不欽服魯迅是善于把握這種“人生經(jīng)驗(yàn)通感”的圣手！
主題思想
這篇小說所著重表現(xiàn)的是“我”對都會和農(nóng)村兩種生活情景、兩種人情人際關(guān)系的不同感受。
小說的第一部分通過描寫“我”在大都會看京戲的描寫，展現(xiàn)了那里丑惡齷齪窒息的社會景象和庸俗冷漠自私的人情人際關(guān)系。城市劇場里喧鬧嘈雜，擁擠不堪；名角擺架子，久盼不出，令人失望；胖紳士目中無人，俗不可耐，吁吁喘氣，使“我”苦不堪言�！拔蚁騺頉]有這樣忍耐的等候過什么事物，而況這身邊的胖紳士的吁吁的喘氣，這臺上的冬冬哩哩的敲打，紅紅綠綠的晃蕩，加之以十二點(diǎn)，忽而使我省悟到在這里不適于生存了�！弊髡哂眠@段話總結(jié)了第一部分描寫的內(nèi)容及內(nèi)心的感受，最后進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)對于都市京劇舞臺的告別：從此“漠不相關(guān)，精神上早已一在天之南一在地之北了�！庇纱�，小說描寫的視角是“我”對都市戲園情景氣氛及人際關(guān)系的厭惡和不滿，重點(diǎn)落在“我”的心靈感受及審美評價(jià)上：此種環(huán)境氣氛及人情人際關(guān)系不適合于“我”的生存。
小說的第二部分所描寫的則是另一種迥然相異的環(huán)境氣氛及人情人際關(guān)系。這里有美的自然環(huán)境，有美的生活情趣，有美的人際關(guān)系，有美的人情意味。鄉(xiāng)下的生活充滿無限的生機(jī)和情趣，掘蚯蚓釣河蝦，飽餐一頓，有迷人的月夜出航，小朋友合燒吃羅漢豆的活動，使“我”無比歡快，心曠神怡。這里的寫景敘事繪人，同樣聚焦于“我”的心理感受和審美追求：向往熱情友好、淳樸溫厚的人際關(guān)系，憧憬正直無私、美好和諧的人情味和人性美。真與假、美與丑、善與惡相比較而存在，相斗爭而發(fā)展。作者抨擊都市劇場，盛贊農(nóng)村社戲，所潛心抒發(fā)的正是他對真善美的追求，對假惡丑的憎厭。
通過“我”在京都看京戲柵在農(nóng)村看社戲兩種情景、兩種感受的對比，表達(dá)了“我”對熱誡友好、平等和諧的人情人際關(guān)系的向往。[4]
藝術(shù)特色
�、艠�(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。這篇小說以看戲?yàn)榫�索，從“我”在北京看中國戲的感受寫起，接著追憶了少年時(shí)在農(nóng)村看社戲的愉快，最后又從回憶回到了現(xiàn)實(shí)。中間過渡自然，上下銜接緊密。小說雖然沒有什么驚一心動魄的情節(jié)，也沒有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，但是由于作者對情節(jié)的安排，起伏有致，情趣盎然。
⑵圍繞中心取舍材料。題目是《社戲》，但真正寫社戲的內(nèi)容并不多，作者用不少筆墨在開頭寫“我”到外祖母家的其他生活以及看社戲遇到的困難，在結(jié)尾又寫了六一公公送羅漢豆的事，這樣寫是為了更好地表達(dá)中心思想。作者所懷戀的不是社戲本身，而是在看社戲過程中與農(nóng)家孩子結(jié)下的誠摯友誼和農(nóng)村的自由生活�！吧鐟颉弊鳛橐粭l線索，在文中起著貫穿故事情節(jié)的作用。
�、蔷拔锩鑼�，細(xì)致逼真。碧綠的豆麥天地，水氣中朦朧的月色，淡黑的連山，星點(diǎn)的漁火，孩子們的談笑聲，潺潺的流水聲。宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲，豆麥和水草發(fā)出的清香，等等，寫得有聲有色，情景交融。景物描寫是這篇作品具有魅力的因素之一。月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾個(gè)畫面，情景交融，充滿江南水鄉(xiāng)特色。把社戲置于這樣的場景之下，使它自然帶有北京城里的京戲不可能具有的神韻風(fēng)致。
�、日Z言生動簡練，富于表現(xiàn)力�！拔摇蔽茨苋ペw莊看戲時(shí)“急得要哭”，“似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝”，這簡練而又具體的語言真切地寫出“我”想看社戲的急切心情。而在找到船可以去看戲時(shí)，“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大”，這一句夸張的話，生動地寫出“我”如愿以償?shù)南矏偂?/p>
⑸用筆的濃淡疏密，即詳略問題，也是這篇小說最值得揣摩的地方之一。作者濃墨重彩地鋪寫看社戲，包括看戲前的波折、去看戲途中、看社戲的過程和看戲后歸航，如身臨其境，深受感染。而對于得以看戲的機(jī)緣，看戲后的余波，作者則簡略帶過，用筆非常高明。詳略之間，又并非簡單化地截然分開的詳寫中也間雜著略寫，略寫又不是作籠統(tǒng)地交代。[3]
�、蕦Ρ葟�(qiáng)烈，寓意深刻。《社戲》在表現(xiàn)手法上，運(yùn)用了強(qiáng)烈的對比手法。第一部分寫“我”在北京看京戲，那荊具般的長凳，胖紳士的白眼，“冬冬哩哩的敲打，紅紅綠綠的晃蕩”，使“我”感到“不適于生存”。看過戲之后，決心和它“告別”，在精神上也就“一在天之南一在地之北了。但是，在偏僻的小村莊和農(nóng)民孩子一道看社戲，那“宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的橫笛聲，使“我”“自失起來”，那模糊在遠(yuǎn)處的月夜中的戲臺，使“我”疑心是畫上見過的“仙境”�？催^戲之后，雖然是“遠(yuǎn)哉遙遙”了，然而卻一直念念不忘。因此，第一部分和第二部分，在北京看京戲和在農(nóng)村看社戲，看戲時(shí)所接觸的人物、環(huán)境、感受，就形成了鮮明強(qiáng)烈的對照。
作者簡介
魯迅（1881~1936），中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基者。原名周樹人，字豫山、豫亭，后改名為豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次以“魯迅”作筆名，發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。他的著作以小說、雜文為主，代表作有：小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》；散文集《朝花夕拾》；文學(xué)論著《中國小說史略》；散文詩集《野草》；雜文集《墳》、《熱風(fēng)集》、《華蓋集》等18部。毛澤東主席評價(jià)他是偉大的無產(chǎn)階級的文學(xué)家、思想家、革命家。
創(chuàng)作背景
《社戲》寫于1922年10月。作品寫到在北京看戲的時(shí)候，說那是“倒數(shù)上去二十年中”的事。從作品發(fā)表時(shí)算起，倒數(shù)上去二十年，便是辛亥革命前十年左右。當(dāng)時(shí)災(zāi)難深重的中華民族正處在水深火熱之中，如剛剛經(jīng)過了1894年的中日甲午戰(zhàn)爭，1898年的戊戌變法，1900年的八國聯(lián)軍入侵中國的戰(zhàn)爭……清王朝的反動統(tǒng)治者正在“量中華之物力，結(jié)與國之歡心，”和帝國主義勾結(jié)起來，加緊奴役和盤剝中國人民。魯迅于1902年懷著救國救民的思想，留學(xué)于日本，1909年至1911年年底先后任教于杭州、紹興。資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命，推翻了專制主義的清王朝，于1912年1日建立中華民國臨時(shí)政府。對此，魯迅非常興奮，熱情地歡迎和支持，并應(yīng)當(dāng)時(shí)教育總長蔡元培的邀請，赴南京教育部任部員，后隨教育部遷北京。此后接連發(fā)生了袁世凱稱帝，張勛復(fù)辟……他說“看來看去，就看得懷疑起來，于是失望，頹唐得很了�！苯K于使他認(rèn)識到，經(jīng)過辛亥革命，中國的社會現(xiàn)狀“招牌雖換，貨色照舊”，沒有什么改變。
十月革命給正在沉思，探索的魯迅以強(qiáng)烈的震動，使他看到了“新世紀(jì)的曙光”和人民革命的希望�！拔逅摹睈蹏\(yùn)動暴發(fā)，使魯迅的革命精神更加振奮，于是用筆起來無情地揭露封建制度和孔孟之道的吃人本質(zhì)，發(fā)出“救救孩子”和推翻封建“鐵屋子”的號召。他從此“一發(fā)而不可收”，以徹底的反封建的思想向敵人接連投去匕首和機(jī)槍，表現(xiàn)了鮮明的革命者的立場。就是在這樣的情況下，發(fā)表了小說《社戲》。
人物介紹
“我”
“我”是富裕人家的子弟，平常在城里受著封建教育的束縛。與雙喜、阿發(fā)等相比，難免有一些缺點(diǎn)，只會死讀書，不會干活，看不到戲就“急著要哭”；但“我”到底還是個(gè)孩子。心地?zé)o邪，對封建教育極為反感，以“免念詩書”為樂事，所以更加向往農(nóng)村生活。
雙喜
雙喜是小伙伴中“最聰明的”，小領(lǐng)袖一般，他心細(xì)如發(fā)，聰明伶俐，當(dāng)“我”看不成戲，“急得要哭”時(shí)，雙喜馬上能想出“好主意”，并且能舉出讓“外祖母和母親也相信”的理由；鐵頭老生夜晚不翻筋頭，“我”很失望，雙喜又用“誰肯顯本領(lǐng)給白地看”來安慰“我”，表現(xiàn)了他的親切體貼；他敢于負(fù)責(zé)，當(dāng)老旦唱個(gè)沒完沒了，大家都已經(jīng)厭倦但又不好說回去的時(shí)候，又是他提議回家；回程時(shí)大家偷阿發(fā)家的豆，雙喜勸止大家“再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的”，又表現(xiàn)了他體貼他人的好品質(zhì)。
六一公公
六一公公是淳樸鄉(xiāng)民的代表，六一公公對于孩子們偷他的豆，只是責(zé)備“不肯好好的摘，踏壞了不少”，聽說摘豆是為了請客，馬上說“這是應(yīng)該的”，他并不是吝嗇的人；后來他又親自送豆，表現(xiàn)了他熱情好客的性格。“我”夸了他一句，“竟然非常感激起來”，體現(xiàn)了老實(shí)厚道的農(nóng)民本色
《社戲》教案
【教材分析】
《社戲》原文有前后兩個(gè)部分，本文節(jié)選自后一部分，描寫作者幼時(shí)一段看“社戲”的往事，表現(xiàn)對童年美好的回憶和留戀的心情，文中撲面而來的是濃郁的鄉(xiāng)土氣息，淳厚的人情，它所描繪的“實(shí)是作者心中理想的圖景”。魯迅很早就離開故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)給予他的并非溫馨的回憶，其間還有許多不幸與白眼，魯迅對故鄉(xiāng)卻有一種割舍不斷的復(fù)雜感情，名為“社戲”，小說并未直接寫“我”小時(shí)所看到的“社戲”開頭講述的卻是“我”成年后在北京看戲的兩次經(jīng)歷，那兩次戲沒有看好，反折射出了當(dāng)時(shí)社會的混亂，沉悶，世故，污濁。這適與“我”少年是在平橋村自然率直的生活形成鮮明的對比，作者正是通過一曲對故鄉(xiāng)之美的頌歌，傳遞自己對現(xiàn)實(shí)的關(guān)切和對理想的追求。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識與技能
1、理解關(guān)鍵詞語的意義，體會運(yùn)用詞語的準(zhǔn)確性和生動性。
2、培養(yǎng)理清復(fù)雜結(jié)構(gòu)的能力。
二、過程與方法
1、理解景物描寫在小說中的作用;
2、提高分析人物的能力。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀
體會作者對童年美好生活的回憶和留戀的心情，啟發(fā)學(xué)生對人生的思考和認(rèn)識。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感悟本文的人情美、風(fēng)景美，從歡快活潑的寫人、敘事，繪景中領(lǐng)悟作者對童年自由生活的留戀之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解景物描寫的作用。
【教學(xué)資源】
師生共同搜集有關(guān)社戲的圖片，用多媒體展臺播放、演示。
【教學(xué)過程】
一、課前準(zhǔn)備
1、就自已喜歡的內(nèi)容列出思考題，準(zhǔn)備討論，發(fā)言材料。
2、查閱有關(guān)紹興“社戲”的資料，了解“社戲”這種鄉(xiāng)村戲劇的文字及圖片。
說明：進(jìn)行課前準(zhǔn)備目的，讓同學(xué)們自主的、深入的學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成查閱資料的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為上好課做準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)語：童年對于許多人來說，是快樂美好的，是一段難忘的體驗(yàn)，長大后，回憶往事時(shí)，更是懷著一種浪漫情懷，大家的童年一定是豐富多彩的，下面我想請同學(xué)們說說自己童年最喜歡的事情。
此環(huán)節(jié)不讓同學(xué)們闡發(fā)，只是說說就行，目的是勾起學(xué)生們對童年生活的美好回憶。
2、學(xué)生活動：回答關(guān)于童年美好記憶的問題，找四個(gè)成績差的學(xué)生來答此問題。
師小結(jié)并導(dǎo)入新課：四位同學(xué)講的很好。的確是，童年的生活猶如一幅五彩斑斕的圖畫，猶如一個(gè)個(gè)歡快跳動的音符，說不盡、道不完。在“百草園”和“三味書屋”中，我們陪童年魯迅走過了充滿童趣的生活，今天我們將追尋魯迅兒時(shí)鄉(xiāng)村生活中的一段難忘的經(jīng)歷。
(板書課題、作者)
三、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)意境，檢查課前準(zhǔn)備情況
1、多媒體播放師生共同搜集的有關(guān)“社戲”的圖片。
2、學(xué)生介紹有關(guān)“社戲”的知識。(盡量找學(xué)習(xí)成績一般的同學(xué)介紹。)
四、跳讀課文，品味課文中精彩的語言
1、師語：同學(xué)們介紹“社戲”的知識介紹的不錯(cuò)。魯迅先生在童年時(shí)期就看過社戲，而且留下了極深的印象，以致于成年后回顧起看社戲的經(jīng)過還記憶猶新。這位文學(xué)大師用語言文字表述看“社戲”的過程時(shí)，語言相當(dāng)?shù)木�，下面請同學(xué)們默讀課文，默讀時(shí)，請同學(xué)們完成下面兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：
�、� 把自己認(rèn)為最精彩、重要的詞語、句子和語段勾畫出來;
�、� 進(jìn)行旁批，寫出自己的看法。
(用屏幕打出要求)(好、中、差同學(xué)各找2名進(jìn)行回答)
2、學(xué)生活動：把自己認(rèn)為精彩的地方大膽講出來：
師引導(dǎo)：在此環(huán)節(jié)中，如果學(xué)生有不準(zhǔn)確地地方教師給予引導(dǎo)，學(xué)生說的不夠精確的地方教師給予歸納。鼓勵表述能力差的學(xué)生大膽的講，教師應(yīng)多給予肯定。學(xué)生可能歸納不全面，教師可準(zhǔn)備以下問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞、探究：
“我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋，于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換……”請同學(xué)們找出開船的動詞，體會其作用。
(找動詞簡單，找成績一般的回答動詞的作用，涉及面要廣，取長補(bǔ)短，教師總結(jié)。)
明確：
“點(diǎn)、磕、退、上、架”等幾個(gè)動詞，將少年們開船時(shí)的動作程序以及合作劃船的情狀表述得頗為詳細(xì)，顯示了他們熟練的駕船技巧和勤勞肯干的品格，也折射出他們?nèi)タ磻驎r(shí)的愉快心情。
3、全文的第十自然段，作者主要從哪些角度描繪江南水鄉(xiāng)的清新秀美的這些景物，描寫有作用?
明確：作者從視覺、聽覺、嗅覺來描繪江南水鄉(xiāng)的清新秀新的。襯托了“我”急于看到社戲的迫切心情。
五、美讀課文、感悟意境
師語：同學(xué)們談得很好，本文作者運(yùn)用多種感官，詳寫了沿途美好的夜色風(fēng)光，迷人而又帶有神秘色彩，令人陶醉，真是樂土，烘托了自己愉快的心情，請同學(xué)們找出自己認(rèn)為最生動傳神的景物描寫的段落來朗讀欣賞，看誰讀得最好。
(創(chuàng)設(shè)情境，為分析課謀取評議做好準(zhǔn)備。)
學(xué)生活動：找4個(gè)同學(xué)讀，然后同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，學(xué)生們可從字音是否準(zhǔn)確，聲音是否洪亮，感情是否飽滿等方面來評價(jià)。
教師評價(jià)：以鼓勵的原則去發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中的優(yōu)點(diǎn)，有不足之處也予以指出�？烧也煌瑢哟蔚耐瑢W(xué)讀，同時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。
六、精讀課文，問題探究
1、師語：同學(xué)們，“偷”一般意義上是殘酷、自私的行為，那么，在課文中，小朋友們“偷豆”是好還是壞呢?我們是不是也該學(xué)習(xí)他們的這一行為呢?
探究方式：學(xué)生四人一組進(jìn)行討論。
2、學(xué)生活動：師準(zhǔn)備以下問題供學(xué)生思考：
⑴ 小伙伴們“偷豆”的目的是什么?
�、� 他們“偷”的誰家的豆呢?
�、� 他們是怎么樣“偷”的?
�、� 他們怎樣預(yù)防“偷”的秘密被人發(fā)覺，又怎樣對待可能出現(xiàn)的后果呢?
�、� 孩子們“偷”豆反映了他們怎樣的品質(zhì)?
學(xué)生們各持已見
以下問題由大屏幕打出：
�、拧葐栴}容易答，可找學(xué)習(xí)差的同學(xué)來答。⑸問題有一定深度可找中等及成績好的同學(xué)來答。
3、教師歸納：“偷”反映了小朋友們誠懇，待客的熱情;“偷”跳動著小朋友們周到細(xì)致，天真純樸的正確性。文中的“偷”成為了一種熱情的、無私的、天真質(zhì)樸的“偷”，偷出了情趣，偷出了歡樂。
七、質(zhì)疑答疑
師語：我們對文章內(nèi)容進(jìn)行了探究，也許同學(xué)們還有問題，那么，請同學(xué)們提出疑難問題，我們共同解決。
學(xué)生活動：自由質(zhì)疑，師生共同解決疑難。
教師活動：教師可準(zhǔn)備下面的問題提出，參與此項(xiàng)活動，課文最后一段說：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在沒有吃到那夜似的好豆──也不再看到那夜似的好戲了。真的是豆好吃，戲好看嗎?
明確：我所難忘的是平橋村老人孩子那份樸實(shí)，真摯的感情和特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間和諧親密的關(guān)系，這一切都是“我”童年時(shí)在城鎮(zhèn)未曾見過的，在后來的人生路途中也很少再見到的，“我”又對這段往事的深情回憶，表達(dá)了自身對美好生活的向往之情。
此環(huán)節(jié)可采用小組競賽形式即：全班可分三組，其中任意一組提出問題的給加1分，另外兩組中任一組給解答出來的可根據(jù)作答情況加5～10分，教師把分值和得分情況寫在黑板一角，最后公布結(jié)果，以激勵學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
八、知識拓展與延伸
師語：魯迅先生對天真浪漫自由有趣的童年進(jìn)行了回憶，充滿了一種浪漫的理想色彩，表現(xiàn)了作者對人生理想境界的渴望和追求，童年的時(shí)光信令人難忘，同學(xué)們，還記得你童年發(fā)生過的趣事嗎?接下來，請同學(xué)們以“我的童年”為題，說一說你童年時(shí)印象深刻的趣事，請同學(xué)們敘述完整，聲音洪亮。
進(jìn)行口頭作文訓(xùn)練，不同層次各找1名同學(xué)來回答，尤其是說話時(shí)較靦腆的同學(xué)給他們一個(gè)鍛煉的機(jī)會。
九、結(jié)束語
同學(xué)們說的很好，很有趣。是呀，童年;它奏響了我們?nèi)松凶蠲烂畹臉氛�，童年，給了我們五彩的陽光，在人生的旅途中，童年的快樂點(diǎn)燃了我們生命的希望。同學(xué)們，愿你們永遠(yuǎn)擁有一份童真，在生命的長河里，永遠(yuǎn)快樂、年輕。
十、作業(yè)
1、模仿日夜行船一段(11段)的景物描寫，分別從色彩，聲音、視覺、聽覺、嗅覺各個(gè)側(cè)面著筆，描寫一段景物。
2、關(guān)注自己家鄉(xiāng)的文化習(xí)俗，收集一種文化現(xiàn)象的資料，并做好筆記，準(zhǔn)備在班上交流。
【作業(yè)目的】
是課文內(nèi)容深一層次的延伸，同時(shí)也是對學(xué)習(xí)情況的反饋。
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