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2023年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷
在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，我們最不陌生的就是試卷了，試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測(cè)考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的試卷。那么一般好的試卷都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的2023年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷
一、讀拼音寫(xiě)漢字(8分)
jiǎo jiàn hóu long zhàn lán xuān xiāo
( ) ( ) ( ) ( )
lín xún chuǎi mó sī shú suō máo
( ) ( ) ( ) ( )
二、組詞(5分)
瀾( ) 框( ) 添( ) 馱( )
斕( ) 眶( ) 舔( ) 馭( )
shèng ( )
乘
chéng ( )
三、成語(yǔ)填空(4分)
要言不( ) 猝不( )防 心急如( ) 無(wú)( )之談
心心相( ) 左右( )源 翠綠欲( ) 老( )長(zhǎng)談
四、判斷(5分)
1、“搶救”與“病人、險(xiǎn)情”都能搭配上。()
2、“Q”是“P”的大寫(xiě)字母。()
3、“你說(shuō)的對(duì)頭�！迸c“我不與你為對(duì)頭�！敝械摹皩�(duì)頭”讀音是相同的，但意思是不同的。()
4、“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話�！笔歉郀柣f(shuō)的。()
5、我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，每個(gè)民族都有自己的聚居地區(qū)、風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣。()
五、寫(xiě)簡(jiǎn)化字(2分)
飛濺( ) 響聲( )
擁擠( ) 憂(yōu)傷( )
六、按課文填空(10分)
1、哥哥嫂嫂待他很不好，叫他吃_____________，穿_________________，每天天不亮，就趕他__________。(《牛郎織女》)(2分)
2、________________，趕去摘星星。(《古今賢文》)(1分)
3、此時(shí)的茶葉_____，______，_______，_______，無(wú)怪乎人們稱(chēng)它為“_________________”了。(《碧螺春》)(3分)
4、我思索，我追求，我終于明白了生命的意義在于_____________________________________。(《給家鄉(xiāng)孩子的信》)(2分)
5、在課堂上，我們___________，__________，___________，就像棵棵幼苗________________________著汩汩流來(lái)的甘泉。(《明天，我們畢業(yè)》)(2分)
6、當(dāng)你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，想念家鄉(xiāng)時(shí)，你會(huì)吟誦“_____________，________________。”這樣的古詩(shī)句來(lái)寄托你的思鄉(xiāng)之情。(2分)
七、修改語(yǔ)段(標(biāo)點(diǎn)、別字、用詞不當(dāng)、病句各一處。4分)
早晨，我到學(xué)校舉行聯(lián)歡會(huì)。走在路上，我盡情地呼吸著輕新的空氣。到校不久，聯(lián)歡會(huì)就開(kāi)始了。同學(xué)們表演了精彩的節(jié)目。我們班的李莉表演了詩(shī)朗誦。她雖然受到了大家的夸獎(jiǎng)，只是一點(diǎn)也不驕傲。此外，六(1)班的課本劇“賣(mài)火柴的小女孩”也給我留下了深刻的印象。
八、課內(nèi)閱讀(10分)
可是遲了!我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見(jiàn)了一堆枯蔫焦黃的馬草--前些日子我買(mǎi)給他的所有馬草!那匹馬呢?香甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢?
我扭頭(沖、跑)了出來(lái)，(偎、靠)在他的輪椅上直想哭。
對(duì)不起我這樣做可能傷害了你他拍著我的肩頭輕聲說(shuō)道我知道你希望真有那么一匹馬其實(shí)沒(méi)事的你繼續(xù)看書(shū)吧
我努力點(diǎn)點(diǎn)頭，使勁忍著，沒(méi)讓自己哭出來(lái)。
1、請(qǐng)為第三節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)
2、選擇運(yùn)用正確的字，用(ˇ)(1分)
3、“看見(jiàn)了一堆枯蔫焦黃的馬草--前些日子我買(mǎi)給他的所有馬草!”中的破折號(hào)的作用是()a表示聲音的延長(zhǎng);b轉(zhuǎn)折作用;c解釋說(shuō)明的作用;
“嗚--嗚”火車(chē)開(kāi)動(dòng)了。破折號(hào)的作用是()(2分)
4、 “我努力點(diǎn)點(diǎn)頭，使勁忍著，沒(méi)讓自己哭出來(lái)。”此時(shí)的“我”心中會(huì)怎樣想呢?請(qǐng)你發(fā)揮想象把“我”沒(méi)有說(shuō)出的話寫(xiě)出來(lái)。100--150字(3分)
九、課外閱讀(20分)
誰(shuí)與我同行
上初中時(shí)，學(xué)校每周總有二三晚的實(shí)習(xí)課。我家離學(xué)校有三里路，白天不覺(jué)難，一蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就怵然了。
過(guò)一片稻田，翻一座山嶺，而過(guò)山嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村車(chē)行的路，兩旁是過(guò)人的小樹(shù)林，風(fēng)一吹來(lái)，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動(dòng)物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝椏間透出些淡淡的光亮來(lái)，灑在青石路上，行來(lái)可稍見(jiàn)輕松些;若遇伸手不見(jiàn)五指的夜晚，心口偏如兜著一只小兔。
這時(shí)就想起母親的話來(lái)，將頭頂?shù)陌l(fā)毛盡力往后梳，露出亮亮的額頭來(lái)。母親說(shuō)，年輕人額頭有團(tuán)火，能驅(qū)妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”這東西，盡管誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)�？傊�，晚上實(shí)習(xí)歸來(lái)，見(jiàn)四周漆黑，便無(wú)端想起了“鬼”來(lái)。父親見(jiàn)我害怕，便說(shuō)：膽是鍛煉出來(lái)的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子汗。
一晚實(shí)習(xí)回來(lái)，剛上山嶺時(shí)，便見(jiàn)前面幾十米遠(yuǎn)的地方，有個(gè)火把在移動(dòng)。我高興極了，心里也不再懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過(guò)嶺。誰(shuí)知我的步子加快時(shí)，那火把移動(dòng)的速度也加快了。
我的心頓時(shí)一陣驚跳。莫不是碰上了老人們說(shuō)的“鬼火”。夏天納涼，老人們常說(shuō)鬼的故事，都說(shuō)荒郊野外有鬼火出沒(méi)。一時(shí)間，我仿佛肩上壓有千斤重?fù)?dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。
想到父親的話：你是男子漢。我多少鼓了些勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當(dāng)我放慢腳步時(shí)，火把也放慢了移動(dòng)的速度，始終與我保持幾十米的距離。
下了山嶺，便可見(jiàn)人家燈光了，我也松了一口氣，一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了。
回到家中，我把這件事告訴了父親，父親卻不以為然地說(shuō)：“世界上根本就沒(méi)有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過(guò)的，有甚害怕的�！�
以后，我每天晚上回來(lái)，都能見(jiàn)到山嶺上一個(gè)火把走在我的前面。我雖然害怕，但我壯著膽子跟在后面。它終究沒(méi)有傷害于我，并照亮了我夜行的路，漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人。
那天，我告訴父親，我不怕獨(dú)自走夜路了。我甚至漸漸地感覺(jué)出夜行的快樂(lè)來(lái)——萬(wàn)籟俱寂，抑或鳥(niǎo)鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會(huì)不來(lái)的。
從那以后，火把便在我夜行時(shí)消失了。畢業(yè)后，母親告訴我，那是你父親的火把。
1、解釋詞語(yǔ)(2分)
無(wú)端：
怵然：
2、文中的“我”對(duì)火把情感有這不斷的變化，那是怎樣變化的呢?請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。(3分)
________________ __________________
3、“回到家中，我把這件事告訴了父親。”中的“這件事”是怎樣的事?請(qǐng)你簡(jiǎn)要的寫(xiě)出來(lái)。(3分)
4、“膽是鍛煉出來(lái)的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢�！蹦銓�(duì)這句話是怎樣理解的?請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)。(3分)
5、當(dāng)“母親”告訴“我”是“父親”為“我”打的火把時(shí)，“我”的心中是怎樣的，有什么話要對(duì)父親說(shuō)呢?請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)。(3分)
6、這段經(jīng)歷，對(duì)于“我”具有怎樣的意義?(3分)
7、文中“我”的這段經(jīng)歷，對(duì)你有什么啟發(fā)?(3分)
十、習(xí)作(30分)
短文中的孩子在父親的影響下變得勇敢起來(lái)了;《別餓壞了那匹馬》中的孩子在“攤主”的影響下變得更加好學(xué)了。那么你在誰(shuí)的影響下變得怎樣呢?請(qǐng)你想一想，寫(xiě)一篇作文。
要求：題目自擬，事情清楚，吐真情，400—500字
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用 (27分)
1、請(qǐng)將下面句子中的兩個(gè)錯(cuò)別字找出來(lái)并將改正后的句子抄寫(xiě)在方格內(nèi)(2分)。
文學(xué)家司馬遷曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人故有一死，或重于泰山，或輕于紅毛�！�
2、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)(6分)
zhēnɡ rónɡ duàn liàn zūn yōu
( ) ( ) 養(yǎng)( )處( )
zhé lǐ bō xuē sù rán
( ) ( ) ( ) 起敬
3、請(qǐng)按一定的順序把下面的詞語(yǔ)重新排列。(2分)
端午節(jié) 春節(jié) 重陽(yáng)節(jié) 清明節(jié) 除夕 中秋節(jié)
———————————————————————————————
4、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再根據(jù)意思填入相應(yīng)括號(hào)內(nèi)。(4分)
精兵( )政 美不( )收 張燈結(jié)( )
千( )一發(fā) 驚心( )魄 截然( )同
(1)精簡(jiǎn)人員，縮小機(jī)構(gòu)。( )
(2)比喻極其危險(xiǎn)。 ( )
5、選詞填空。(2分)
昂貴 珍貴 寶貴 名貴
(1)這些( )的參考資料對(duì)我們的研究有極大的幫助。
(2)張排長(zhǎng)帶領(lǐng)小分隊(duì)英勇阻擊敵人，為部隊(duì)大反擊贏得了( )的時(shí)間。
(3)博物館內(nèi)收藏了許多( )的字畫(huà)。
(4)這批貨，價(jià)格( )，公司不同意進(jìn)。
6、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )( 2分 )
A.通過(guò)這次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，使我的思想認(rèn)識(shí)有了提高。
B.西湖的春天是美麗的季節(jié)。
C.中學(xué)階段是青年學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段。
D.同學(xué)們聚精會(huì)神地注視和傾聽(tīng)著老師做實(shí)驗(yàn)。
7、按要求寫(xiě)句子。(3分)
(1)張思德的優(yōu)秀品質(zhì)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。(用符號(hào)修改病句)
(2)我現(xiàn)在開(kāi)始鄭重其事地考慮我目前的情形和環(huán)境。(縮句)
(3)許多 是 棲息 動(dòng)物 地方 也 的 矮樹(shù)叢 (把詞語(yǔ)組成通順的語(yǔ)句)
8、積累填空。(6分)
(1) 千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日， 。(宋代詩(shī)人王安石《元日》)
(2)___ ， 相煎何太急?
(3)至今不會(huì)天中事， 。(唐皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》)
(4)洛陽(yáng)親友如相問(wèn)， 。
(5) ，天下物無(wú)全美。
(6)操千曲而后曉聲 ， 。
二、口語(yǔ)交際(2分)
晚飯后，王阿姨來(lái)家里串門(mén)，可爸爸媽媽不在家，你如何接待王阿姨呢?請(qǐng)
你把你的做法和要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。
三、閱讀(41分)
(一)文言文閱讀(8分)
學(xué)弈
弈秋，通國(guó)之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng);一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與?吾曰：非然也。
1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
①使弈秋誨二人弈( ) ②非然也 ( )
�、鬯荚U而射之( ) ④為是其智弗若與( )
2.翻譯：(2分)
其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)
譯文：
3.本文通過(guò)學(xué)弈這件小事，作者意圖在說(shuō)明一個(gè)什么道理? (2分)
答：
(二)課內(nèi)閱讀(15分)
去的盡管去了，來(lái)的時(shí)候盡(jǐn jìn)管來(lái)著;去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的`時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗惋里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝(ní níng)然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影子又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。
1.用“√”選出加點(diǎn)字的正確讀音。(2分)
2.用直線畫(huà)出文的排比句。(2分)
3.文中破折號(hào)的作用是( )。(2分)
4.這段最后三句連用( )( )( )( )四個(gè)動(dòng)詞，形象準(zhǔn)確地表達(dá)了( )。(4分)
5.仿寫(xiě)句子。(2分)
( )的時(shí)候，日子從( )過(guò)去了。
6.朗讀這段話的感情基調(diào)是( )。(豪邁，堅(jiān)定，感慨)。(1分)
7.由于時(shí)間是這樣的來(lái)去匆匆，自古有志者都很珍惜時(shí)間，請(qǐng)你寫(xiě)一句珍惜時(shí)間的名言，送給同學(xué)。(2分)
(三)課外閱讀(18分)
這是發(fā)生在童年的一件小事。
我的爸爸也許已經(jīng)忘記了，然而，這件事，卻對(duì)我的一生或多或少地起了些(影響 反應(yīng))。
那年，我9歲。
一日，坐在靠近門(mén)邊的桌前寫(xiě)大楷。門(mén)鈴響了，爸爸應(yīng)門(mén)，是鄰居。兩人就站在大門(mén)外交談。
那天風(fēng)很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作響，我拿著墨汁淋漓的筆去關(guān)門(mén)。猛地把門(mén)一推，然而，立刻地，大門(mén)由于碰到障礙物反彈回來(lái)。與此同時(shí)，我聽(tīng)到父親盡力壓抑而仍然壓不下去的喊聲。
門(mén)外的父親，眉眼鼻唇，全都痛得 ，就連頭發(fā)，也都痛得 ;而他的十根手指呢，則怪異地纏來(lái)扭曲。一看到我伸出門(mén)外一探(竟然 究竟)的臉，父親即刻 揚(yáng)起了手，想刮我耳光，但是，不知怎的，手掌還沒(méi)有蓋到我臉上來(lái)，便頹然放下，我的臉頰，僅僅感覺(jué)到了一陣掌風(fēng)而已。
鄰居以(責(zé)怪 責(zé)問(wèn))的口氣對(duì)我說(shuō)道：“你太不小心了，你父親的手剛才扶在門(mén)框上，你看也不看，就把門(mén)大力關(guān)上------”
啊，原來(lái)我?guī)缀醢迅赣H的手指夾斷!
偷眼瞅父親，他鐵青著臉搓手指，沒(méi)有看我。
十指連心，父親此刻巨大的痛楚，我當(dāng)然知道，但是，當(dāng)時(shí)的我，畢竟只是一名9歲的小童，我所關(guān)心，所害怕的，是父親到底會(huì)不會(huì)再揚(yáng)起手來(lái)打我。
父親不會(huì)。
當(dāng)天晚上，父親五根手指腫得很大，母親在廚房里為他涂抹藥油。我(無(wú)意 隨意)中聽(tīng)到父親對(duì)母親說(shuō)道：
“我實(shí)在痛得極慘，原想 打他一個(gè)耳光，但是，轉(zhuǎn)念一想，我是自己把手放在夾縫處的。錯(cuò)誤在我，有什么理由打他呢?”
父親這幾句話，給了我一個(gè)畢生受用無(wú)窮的啟示 ：犯了錯(cuò)誤，必須自己承擔(dān)后果;不可遷怒他人，不可推卸責(zé)任。
謝謝你，爸爸!
1、給短文起個(gè)合適的題目。寫(xiě)在開(kāi)頭的橫線上。(2分)
2、劃去文中括號(hào)里搭配不合適的詞語(yǔ)。(2分)
3、在文中的橫線上填上合適的修飾語(yǔ)。(2分)
4、畫(huà)橫線的句子是 句，試著給它換個(gè)說(shuō)法。(2分)
5、請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)。(3分)
6、父親揚(yáng)起手卻沒(méi)有打我的原因是：(2分)
7、讀讀文末畫(huà)“ ”的句子，說(shuō)說(shuō)你是如何理解這句話的。(3分)
8、你如何看待文中的“父親”，寫(xiě)幾句你最想對(duì)他說(shuō)的話。(2分)
四、習(xí)作園地(從下面的作文題目中選一個(gè)寫(xiě)作成文)。(30分 )
1、題目：_________________給我?guī)?lái)了快樂(lè)
誰(shuí)給你帶來(lái)了快樂(lè)呢?是家庭、學(xué)校?是同學(xué)、老師?把題目補(bǔ)充完整后再寫(xiě)作。做到突出重點(diǎn)，內(nèi)容具體，用詞恰當(dāng)。500字以上。
2、在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母給我們以關(guān)心，老師給我們以教誨，朋友給我們以幫助……就是因?yàn)樗麄�，才有了我們的健康成長(zhǎng)。請(qǐng)以“謝謝你”為題寫(xiě)一篇作文
參考答案：
一、知識(shí)的積累與運(yùn)用。27分
2、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)8分 每字0.5分
( 崢嶸 ) 肅然起敬 養(yǎng)( 尊 )處( 優(yōu) )( 鍛煉 )( 哲理) ( 剝削 )
3、請(qǐng)按一定的順序把下面的詞語(yǔ)重新排列。(2分)
除夕、春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)
4、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再根據(jù)意思填入相應(yīng)括號(hào)內(nèi)。10分 每空1分
精兵簡(jiǎn)政 美不勝收 張燈結(jié)彩 驚心(動(dòng))魄 截然(不)同 別(具)一格
(1) 精簡(jiǎn)人員，縮小機(jī)構(gòu)。(精兵簡(jiǎn)政)
(2)比喻極其危險(xiǎn)。( 千鈞一發(fā) )
5、 選詞填空。4分 每空1分
(1) 珍貴 (2) 寶貴 (3) 名貴 (4) 昂貴
6、C
7、按要求寫(xiě)句子。4分 每題1分
(1)張思德是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
(2)我考慮情形和環(huán)境。
(3)矮樹(shù)叢也是許多動(dòng)物棲息的地方。
8、積累填空。8分 每空1分
二、我請(qǐng)王阿姨進(jìn)門(mén)坐，然后去給王阿姨倒了一杯水，把水果端出來(lái)。(說(shuō)話)
三、(一)
1.①教誨 ②這樣 ③引，拉 ④因?yàn)?/p>
2. 只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)
3.闡明了學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志，才能有所收獲的道理。
(二)15分
1.(jǐn√ jìn)(ní níng√)(2分，每題1分)
2. 于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝(ní níng)然的雙眼前過(guò)去。(2分)
3.(解釋說(shuō)明)。(2分)
4.這段最后連用(跨)(飛)(溜)(閃)四個(gè)動(dòng)詞，形象準(zhǔn)確地表達(dá)了( 時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息中快速流逝)。(6分)
5.略(2分)
6.朗讀這段話的感情基調(diào)是(感慨)。(1分)
7. 一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰。少壯不努力老大徒傷悲。等(2分)
(三)(18分)
1、深刻的啟示 (啟示)
2、(影響 ) 究竟 (責(zé)怪 ) (無(wú)意 )
3、扭曲，直立，高高，狠狠
4、 反問(wèn) 錯(cuò)誤在我，沒(méi)有什么理由打他。
5、仰視、俯視、眺望
6、父親揚(yáng)起手卻沒(méi)有打我的原因是：他覺(jué)得自己把手放在夾縫的。
7、自己犯了錯(cuò)誤，要承擔(dān)后果不能推卸到他人身上。
8、您這種寬容、嚴(yán)格的要求自己的精神值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。，來(lái)表達(dá)我們心中的感激之情，字?jǐn)?shù)不少于500字。
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