六年級下冊《石灰吟》教學(xué)案例
一、檢查預(yù)習(xí)效果及自學(xué)能力
1、指名讀。(讀后評讀)
2、填空練習(xí)：
《石灰吟》這首詩是(明代)詩人(于謙)所作。
二、教師點撥
1、知詩人，解詩題：
《石灰吟》的作者是明代詩人于謙。于謙(1398～1457)錢塘(今浙江省杭州市)人。明代著名的政治家、軍事家和詩人。傳說這是于謙12歲時的作品。
2、抓字眼，明詩意：
“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。”
千錘萬鑿：形容開采石灰原料非常艱難。錘，錘打。鑿，開鑿。
若等閑：好像很平常的事情。
這兩句詩的意思是：經(jīng)受千錘萬鑿才出深山，烈火燒煉也很平常淡然，好像很平常的事情。首句寫開采石灰?guī)r的艱難困苦，表明石灰從出世時就經(jīng)受考驗。第二句寫了石灰在燒制過程中要經(jīng)過烈火的煅燒。面對嚴(yán)峻的考驗，卻能夠從容自若，處之泰然。“烈火焚燒”與“若等閑”，形成鮮明的對照，更加襯托出石灰的頑強(qiáng)。
“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。”
清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節(jié)操。
這兩句詩的意思是縱然粉身碎骨全不懼怕，只要能把清白留在人間。這兩句借石灰之口，一語雙關(guān)。表示出作者不怕犧牲的精神以及永留高尚的品格在人間的追求。
3、想意境，悟詩情：
�、拧≡娙藢懙氖鞘遥矣惺裁刺攸c呢?(經(jīng)過千錘萬鑿從深山里開采出來的石頭，對烈火的焚燒看得平平常常。只要能把自己的清白留在世界上，粉身碎骨也不怕。)全詩表現(xiàn)了詩人不畏艱險、不怕犧牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。
�、啤∵@首詩借石灰，表達(dá)了作者怎樣的情感?(全詩表現(xiàn)了詩人不畏艱險、不怕犧牲，在人生道路上清清白白做人的.高尚情操。)
⑶ 詩人用什么方法寫出這種情感呢?(詩中運用了比喻、擬人的方法，形象生動，語言也鏗鏘有力。)
⑷ 朗讀全詩。
三、總結(jié)復(fù)習(xí)
1、朗讀古詩。體會詩人所表達(dá)的思想感情。
�、拧∮檬裁礃拥母星樽x?(語調(diào)停頓、語速都應(yīng)該以據(jù)詩人所表達(dá)的情感而定。)
⑵ 練習(xí)朗讀。(自由讀、指名讀、配樂讀、評讀。)
2、結(jié)合本課的學(xué)習(xí)，談?wù)勥@首古詩的寫作特色。(這首詩的特點是語言質(zhì)樸，明白如話，沒有華麗的詞藻和雕琢的痕跡，但表現(xiàn)力極強(qiáng)，表達(dá)了詩人發(fā)自肺腑的思想感情，詩意極濃。這樣的詩是達(dá)到了很高境界的詩。)
四、作業(yè)
1、朗讀背誦古詩。
2、運用歸納的學(xué)習(xí)古詩的方法，自己選擇一首古詩，試著自學(xué)。
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