蘇教版十二冊(cè)23課《孔子游春》說(shuō)課稿
本課是一篇游記，生動(dòng)地描述了大教育家孔子在泗水正漲春潮之季帶領(lǐng)弟子們到泗水河邊游玩，并巧借河水教育弟子的故事，展現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的關(guān)愛(ài)及師生之間濃濃的情誼。
一、(這篇課文的)教學(xué)目標(biāo)：
從“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度考慮，確定以下目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文一、二、八自然段;
2、學(xué)會(huì)文中7個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ);聯(lián)系上下文體會(huì)文中成語(yǔ)的意思，并任選兩個(gè)詞語(yǔ)造句;
3、理解孔子論水的話(huà)語(yǔ)所蘊(yùn)含的道理，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼;
4、從審美的角度，享受文章展現(xiàn)的不同層面的美。
二、(本文的)教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、體會(huì)第二自然段關(guān)于春景美的描寫(xiě)，并能有感情地誦讀;
2、體會(huì)第八自然段孔子關(guān)于水的意味深長(zhǎng)的話(huà)的道理，并能有感情地誦讀;
三、教學(xué)本文需用三課時(shí)。
四、(下面我說(shuō)說(shuō)本文)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)想：
(一)(本課時(shí)的)教學(xué)目標(biāo)及要點(diǎn)：
1、能有感情地朗讀課文;
2、感受到泗水河畔春景之美，領(lǐng)悟第八自然段孔子論水話(huà)語(yǔ)蘊(yùn)含的道理;
3、享受課文展現(xiàn)的其他層面的美。
(二)本課時(shí)的教學(xué)分：檢查導(dǎo)入——“美”的感悟——遷移寫(xiě)作三個(gè)層次。
第一層次：檢查導(dǎo)入
1、上課伊始，教師導(dǎo)入：“在社會(huì)課上，咱們學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于孔子的情況，知道孔子很會(huì)教育他的弟子，他和弟子的關(guān)系非常密切，常常能抓住身邊的一些尋常的事物來(lái)教育弟子，《孔子游春》講述的是也是這么一個(gè)故事。”
▲板書(shū)課題：孔子游春
2、這篇課文大家已經(jīng)初讀了，文中有一些優(yōu)美的詞語(yǔ)，我把它們當(dāng)作禮物送給大家：
▲ 投影映示：
陽(yáng)光普照 奔流不息 有福同享
桃紅柳綠 和順溫柔 深思熟慮
草色青青 蕩滌污垢 從容不迫
3、請(qǐng)大家看，這些詞語(yǔ)是橫著讀，還是豎著讀?學(xué)生稍加思索便會(huì)發(fā)現(xiàn)價(jià)值，指生試讀后教師小結(jié)板書(shū)：春景、論水、志向
4、讓學(xué)生根據(jù)板書(shū)回憶一下，課文講了一件什么事?
★以上的設(shè)計(jì)與一般課堂上出示的生字詞認(rèn)讀不同。詞語(yǔ)有其內(nèi)在的規(guī)律性利于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的回顧;同時(shí)這些詞語(yǔ)也是本課時(shí)感悟課文的關(guān)鍵線(xiàn)索、意義建構(gòu)的“支點(diǎn)”，可謂一石二鳥(niǎo)。
第二層次：“美”的感悟
這篇文章堪稱(chēng)寓意深刻的美文，概括起來(lái)有：泗水春景美、孔子言論美、弟子志向美、師生情誼美等等。因此，這一課時(shí)主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“美”的感悟與享受。
1、感悟春景美(即課文第二自然段)
首先讓學(xué)生自由朗讀這一節(jié)，在字里行間感受一下春景美;
接著投影映示“泗水春景”的圖畫(huà)，同時(shí)播放在輕快舒緩音樂(lè)伴奏下課文配音，讓學(xué)邊聽(tīng)邊看，盡情欣賞春景美;
然后 學(xué)生用朗(誦)讀展示、談體會(huì)或選用自己喜歡的方式表達(dá)感受到的美;
最后讓學(xué)生根據(jù)省略號(hào)，圍繞“大自然多像一位偉大的母親”展開(kāi)聯(lián)想，用“……是她的……”句式表達(dá)，拓展春景美。
★第二自然段描述的泗水春景美是學(xué)生感悟的重難點(diǎn)之一，在上面的設(shè)計(jì)中我主要有以下幾個(gè)意圖：
(1)、讓學(xué)生在主動(dòng)地與文本對(duì)話(huà)的過(guò)程中建構(gòu)、理解;
(2)、借助電教手段，通過(guò)聲音、圖像全方位刺激加深理解、感悟，實(shí)現(xiàn)美感的聯(lián)通;
(3)、學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)感受到的美，尊重了學(xué)生的選擇權(quán)，意在多角度地展示個(gè)性化的理解;
(4)、在對(duì)范文的理解與積累之后再對(duì)范文展開(kāi)合理想象，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，錘煉了表達(dá)能力。
2、感悟言論美：
這一部分是課文3—9節(jié)，重點(diǎn)是讀懂孔子談水的言論。因此，設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)教學(xué)步驟：
(1)、師啟發(fā)：面對(duì)如此美景，孔子內(nèi)心極不平靜，請(qǐng)大家朗讀這幾節(jié)，在讀的過(guò)程中把能讓你有所思考、有所啟發(fā)的地方找出來(lái)。
▲ 指生讀(根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生均指向第八節(jié))
(2)、投示第八節(jié)文字后師啟發(fā)：
孔子遇水而觀(guān)，觀(guān)而沉思，從平常之水看出不尋常!這里的每個(gè)詞語(yǔ)，每句話(huà)都閃爍著智慧之光，可以說(shuō)是一座精神的家園。請(qǐng)大家或高聲朗讀或靜思默讀，盡情享用她的精神營(yíng)養(yǎng)!
(3)、(學(xué)生讀完后)指生讀，同時(shí)播放水的形態(tài)的動(dòng)畫(huà)片(讓其他學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)再次享受孔子的言論美。)
(4)、教師用三層面的問(wèn)題組織學(xué)生談?wù)劺斫�、感受�?/p>
第一層面：孔子說(shuō)水是真君子，依據(jù)是什么?
▲ 生說(shuō)，師逐一板書(shū)后：“善施教化”后的省略號(hào)，省略了什么?能合理補(bǔ)充一些嗎?
第二層面：孔子對(duì)學(xué)生這么談水，其實(shí)他的目的是什么?
第三層面：你認(rèn)為這樣的.老師好嗎?好在什么地方?
3、感悟志向美
(1)、(學(xué)生充分交流、展示自己人的見(jiàn)解后)師啟發(fā)：泗水春景是美的，孔子論水也是美的，文章中還有許多的“美”等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，相信大家讀10-17節(jié)一定會(huì)有收獲。
(2)、然后組織學(xué)生展示交流并相機(jī)點(diǎn)化;(如學(xué)生說(shuō)到10、16節(jié)師點(diǎn)化：這是師生情誼美)
(3)、分角色演讀，表達(dá)感受到的美。
第三層次：遷移寫(xiě)作表志向
1、師啟發(fā)：弟子們領(lǐng)悟了孔子的教誨后泗水河畔的春意更濃了。同學(xué)們，你們學(xué)習(xí)這篇文章后該如何做一個(gè)好學(xué)善思、拼搏上進(jìn)的學(xué)生呢?請(qǐng)?jiān)谝韵碌念}止中選擇 一個(gè)寫(xiě)一篇200字左右的短文。
2、投示：
《我的理想》《我的志向》《春》《水的遐想》《我愿……》
★ 在“感悟言論美”、“感悟志向美”、“遷移寫(xiě)作”三塊的教學(xué)中有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：
1、過(guò)程與方法的和諧。就過(guò)程而言，有學(xué)生與文本的充分對(duì)話(huà)，有學(xué)生與學(xué)生的交流，有學(xué)生與教師的溝通;這過(guò)程是讀書(shū)的過(guò)程、思考的過(guò)程、體驗(yàn)的過(guò)程、實(shí)踐的過(guò)程。就方法而言，過(guò)程之中有方法，教師每一次的啟發(fā)談話(huà)都滲透了學(xué)法的點(diǎn)化、讓學(xué)生讀書(shū)發(fā)現(xiàn)，或朗讀或默讀等等
2、知識(shí)與能力的共振。在上面設(shè)計(jì)中，學(xué)生習(xí)得知識(shí)是不言而喻的。在習(xí)得知識(shí)的同時(shí)也很好地培養(yǎng)了學(xué)生的能力：思維能力(特別是直覺(jué)思維)、口語(yǔ)表達(dá)能力、朗讀能力、合作能力、欣賞能力等等，因此可以說(shuō)是一堂實(shí)踐能力培養(yǎng)的課。
3、態(tài)度與情感的升華。閱讀教學(xué)只有讓學(xué)生“受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣”才不至于失“魂”落“魄。教學(xué)中，感受言論美，感受志向美的過(guò)程是情感積淀的過(guò)程，教師組織表達(dá)感受的美(如省略號(hào)省去什么、孔子的真實(shí)目的)、遷移寫(xiě)作表志向則實(shí)現(xiàn)了情感的升華。
總之，師生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，語(yǔ)文的實(shí)踐性與綜合性等新課程理念如春雨撒進(jìn)了教學(xué)過(guò)程之中。這樣的教學(xué)，教給孩子的不僅僅是春景美、孔子言論美、弟子志向美，而且是孩子的幸福明天，祖國(guó)的美好未來(lái)，我想這也是在座各位的企盼!
(三)、板書(shū)設(shè)計(jì)：
春景
孔子游春 論水 有德行 有情義 有志向 善施教化……
志向
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