六年級(jí)下冊(cè)《最大的麥穗》精品教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 領(lǐng)悟必須善于抓住機(jī)遇,不能東張西望,錯(cuò)失良機(jī)的道理。
3、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)"追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的。"這句話(huà)的理解。
教學(xué)重點(diǎn)：
緊緊抓住蘇格拉底的三段話(huà)引導(dǎo)學(xué)生層層深入地理解,領(lǐng)悟必須善于抓住機(jī)遇,不能東張西望,錯(cuò)失良機(jī)的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠聯(lián)系實(shí)際,理解"追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的"這句話(huà)的意思。
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
1、 同學(xué)們,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了古希臘的哲學(xué)大師蘇格拉底,今天,就讓我們跨越時(shí)空的隧道,再次聆聽(tīng)他的教誨。上文講到在蘇格拉底的引導(dǎo)下,弟子們領(lǐng)悟了怎樣的一個(gè)道理?(出示最后一段)
2、 過(guò)渡:而這個(gè)道理是弟子們?cè)诼?tīng)了老師的話(huà)后,才悟出來(lái)的,要想真正明白,關(guān)鍵在于讀懂老師說(shuō)的話(huà),請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文1-6自然段,劃出蘇格拉底說(shuō)的話(huà)。
二、解讀第一句話(huà)
課件演示:
你們?nèi)湹乩镎粋�(gè)最大的麥穗,只許進(jìn)不許退,我在麥地的盡頭等你們。
1、 指名讀,。
2、 作為蘇格拉底的弟子,你聽(tīng)懂了老師的哪些要求?指名說(shuō)。
3、 該怎樣讀,才能讓弟子們聽(tīng)懂老師的要求呢?誰(shuí)來(lái)做蘇格拉底讀一讀?
過(guò)渡:蘇格拉底提出要求后，于是弟子們紛紛走進(jìn)了麥地,去摘最大的麥穗,弟子們摘到了最大的麥穗了嗎?你從哪兒知道的?
三、解讀第二句話(huà)
看到這樣的結(jié)果，蘇格拉底說(shuō)了什么?課件出示："你們已經(jīng)到頭了。"
1、 蘇格拉底是用怎樣的聲音說(shuō)了這句話(huà)?(蒼老的如同洪鐘一般的聲音)，(生讀)。
蘇格拉底蒼老的如同洪鐘一般的聲音敲響了弟子的警鐘,請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解讀讀這句話(huà),想象一下蘇格拉底當(dāng)時(shí)的心情。(對(duì)弟子們的表現(xiàn)感到惋惜，方法不對(duì)而不滿(mǎn)意。)
2、 弟子們?nèi)鐗?mèng)初醒,想想弟子們明白了什么?
3、 弟子們不能完成任務(wù),是因?yàn)樗麄儧](méi)有認(rèn)真對(duì)待嗎?
4、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文的有關(guān)內(nèi)容,看看蘇格拉底的弟子們是怎樣去尋找那個(gè)最大的麥穗的。
課件出示：自讀,劃出描寫(xiě)弟子們動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的句子。邊讀邊想象,學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)圈圈劃劃,并從這些圈劃的詞語(yǔ)中說(shuō)說(shuō)自己讀懂了些什么。
(2)指名學(xué)生回答。(引導(dǎo)學(xué)生從“埋頭、低著頭、搖了搖頭、又搖了搖頭”等詞體會(huì))
(3)指導(dǎo)朗讀,要讀出這些感受來(lái)。(指名讀--評(píng)價(jià)--自由練讀--在指名讀)
5、此刻，我能理解弟子們的心情,他們"不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中",他們這個(gè)時(shí)候最需要的是善意的提醒,作為旁觀者的我們可以對(duì)他們剛才的表現(xiàn)提出一些建議嗎?
7、 小結(jié)
四、讀第三句話(huà)
面對(duì)猶豫不決、錯(cuò)失良機(jī)的弟子們，蘇格拉底送上了他的忠言，也就是蘇格拉底說(shuō)得第三句話(huà)。
課件出示："這塊麥地里肯定有一穗是最大的,但你們未必能碰見(jiàn)它;即使碰見(jiàn)了,也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。"
1、 這段話(huà)中出現(xiàn)了兩個(gè)“最大的麥穗”，含義一樣嗎?
�、僬麄�(gè)麥地里確實(shí)存在著一個(gè)最大的麥穗②弟子們?cè)邴湹乩锼芤?jiàn)到的、所能把握住的那個(gè)最大的麥穗。
2、 蘇格拉底僅僅是在說(shuō)"麥穗"嗎?還在說(shuō)什么?我們要抓住人生中的每一個(gè)麥穗，把握好每一個(gè)機(jī)遇。
3、 現(xiàn)在你還認(rèn)為弟子們走出麥地,手中空空如也嗎?他們收獲了一個(gè)重要的人生道理。這就是......
五、解讀最后一段
課件出示："人的.一生仿佛也在麥地中行走,也在尋找那最大的一穗。有的人見(jiàn)到了顆粒飽滿(mǎn)的"麥穗",就不失時(shí)機(jī)地摘下它;有的人則東張西望,一再地錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然,追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的。"
1、 齊讀。
2、 你是怎樣理解這段話(huà)中出現(xiàn)的"最大的麥穗"、"飽滿(mǎn)的麥穗""眼前的一穗"。
3、 再讀幾遍,看看這段中哪句話(huà)在你心中占據(jù)的分量越來(lái)越大?
突出顯示:當(dāng)然,追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的。
這樣的道理蘇格拉底直接跟弟子們說(shuō)了嗎?蘇格拉底讓弟子們?cè)跐撘颇忻靼椎览?真是一個(gè)高明的老師!
請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)于"追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的。"這句話(huà)是如何理解的?
六、欣賞創(chuàng)作,感悟內(nèi)化
1、 老師這里有幾條有關(guān)"機(jī)遇"的名人名言,讓我們一起再次體會(huì)"機(jī)不可失,時(shí)不再來(lái)"的道理。
課件出示：許多人對(duì)待機(jī)會(huì)，一如孩童在海灘那樣：他們讓小手握滿(mǎn)了沙子，然后讓沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。——托馬斯·莫爾
機(jī)會(huì)是每個(gè)人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。——達(dá)爾文
機(jī)會(huì)來(lái)的時(shí)候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索的去利用。——巴爾扎克
總結(jié)：蘇格拉底告訴我們，生活實(shí)踐告訴我們，名人名言告訴我們，一定要抓住眼前的機(jī)遇，完成當(dāng)前的任務(wù)，這樣才不會(huì)虛度光陰，一事無(wú)成。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們都有了很大的收獲，希望你們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)道路上，把握好機(jī)會(huì)，走好人生的每一步!
板書(shū)設(shè)計(jì)：
最大的麥穗(理想)
飽滿(mǎn)的麥穗 (追求)
眼前的一穗 (實(shí)實(shí)在在)
【六年級(jí)下冊(cè)《最大的麥穗》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《最大的麥穗》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)03-11
最大的麥穗語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)03-15
蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《最大的麥穗》教學(xué)設(shè)計(jì)01-06
《最大的麥穗》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)04-01
六年級(jí)下冊(cè)《最大的麥穗》教學(xué)反思03-21
最大的麥穗教學(xué)反思03-20
《最大的麥穗》教學(xué)反思精選04-25