六年級(jí)下冊(cè)《孔子游春》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)《孔子游春》
二、教材解讀：
本課是一篇游記，是描述大思想家、大教育家孔子帶著弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生動(dòng)一課，表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的關(guān)心，洋溢著師生間濃濃的情誼孔子乘“泗水河正漲春潮”之際，適時(shí)組織弟子“游春”，并以“水”為話題，敘物明理、潤(rùn)物無(wú)聲，善教至極;隨后與弟子弄琴唱和、“手舞足蹈”、情濃至極文章辭章俱佳、意境深遠(yuǎn)，發(fā)人深省、回味無(wú)窮
三、設(shè)計(jì)理念(教法與學(xué)法)：
《新課標(biāo)》積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式課文第八自然段孔子“論水”是全文的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)在這一段的教學(xué)過(guò)程中，教者首先以“你能找出孔子喜歡水的原因嗎?”這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生讀課文，理解文本，接著我又以“孔子的這段話是圍繞哪句話展開(kāi)的?”引出“水是真君子的觀點(diǎn)”，而后將問(wèn)題由淺入深、循序漸進(jìn)地逐個(gè)解決(為什么說(shuō)水有德行、有情義有志向、善使教化?→為什么說(shuō)水是真君子?→省略號(hào)省略了其他什么特點(diǎn)?→孔子論水的用意)這樣，由易到難、步步深入，重難點(diǎn)的突破也就水到渠成其中為幫助學(xué)生解決“為什么說(shuō)水有德行，有情又有志向，善使教化?”這一問(wèn)題我鼓勵(lì)學(xué)生在小組里交流，尋求共識(shí)，便于學(xué)生通過(guò)自主探索順利解決問(wèn)題，從而獲得成功體驗(yàn)，提高探索學(xué)習(xí)的興趣
四、教學(xué)要求：
1.正確、流利、有感情朗讀課文
2.通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼
3.體會(huì)第8自然段孔子所說(shuō)的那段話蘊(yùn)含的道理
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件(Power point演示文稿制作)
六、教學(xué)過(guò)程：
一、溫故知新：
1、課文主要講了一件什么事?可以分為幾部分?
2、出示本課時(shí)教學(xué)要求
設(shè)計(jì)意圖：安排學(xué)生概述課文內(nèi)容這一訓(xùn)練,一方面是促進(jìn)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容,另一方面也是鍛煉和培養(yǎng)他們的概括能力,口頭表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
二、佳段品讀：
1.反復(fù)輕讀課文,找出你感受深的句子
2.小組合作,討論交流
3.全班交流：
出示：陽(yáng)光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來(lái)的春天伴奏大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽(yáng)是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語(yǔ)……
(1)自由朗讀(2)引導(dǎo)學(xué)生談感受：這段話美在哪兒?寫(xiě)出了什么?
(3)牛刀小試：展開(kāi)想象，仿照美文練習(xí)說(shuō)話
()是她()的()
()是她()的()
()是她()的()
參考答案：飛翔的小鳥(niǎo)是他報(bào)春的使者;
清澈的河流是他流淌的血液;
鮮艷的花朵是他美麗的繡花鞋……
(4)指導(dǎo)朗讀這一段話
(5)齊讀這一段話
(6)練習(xí)背誦這一段話
(7)泗水春景這么美麗，所以孔子帶弟子到河邊游玩齊讀第一自然段
設(shè)計(jì)意圖：選好思維發(fā)散點(diǎn)，啟發(fā)想象《孔子游春》給我們展現(xiàn)和勾勒的是一幅多么動(dòng)人的春景圖，我們引導(dǎo)學(xué)生去品味，感受這樣的美景，一定要抓住思維散發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練例如，在通過(guò)朗讀品味語(yǔ)言文字的意境之后，學(xué)生們初步融進(jìn)了春景之中，老師導(dǎo)語(yǔ)：大自然的美景何止于此媒體欣賞春天的美景師：文中把大自然比作一位母親，你能仿照這種寫(xiě)法寫(xiě)出幾句來(lái)贊美一下大自然仿照寫(xiě)法，一方面學(xué)習(xí)寫(xiě)法，展出開(kāi)想象，另一方面，可以讓學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)系生活水平實(shí)際感受美麗的春色，一舉兩得
出示：孔子凝望著泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō);“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔.它好像有情義水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化……由此看來(lái),水是真君子啊!"
(1)自由讀，思考：這一段話是圍繞哪一句話寫(xiě)的.?
(2)水與真君子之間有那些相似的地方?
(3)“善施教化”后有個(gè)省略號(hào)，省略了什么?(水的其它特點(diǎn))
那你覺(jué)得能合理的補(bǔ)充那些特點(diǎn)呢?(心地善良、胸懷寬廣……)
(4)從中你有什么體會(huì)嗎?
(孔子教育弟子做人，卻沒(méi)有直接進(jìn)行說(shuō)教，而是用水來(lái)打比方，巧妙地暗示弟子孔子循循善誘，很聰明，充滿了智慧)
(5)指導(dǎo)朗讀這一段話(6)齊讀這一段話
(7)練習(xí)背誦這一段話
(8)分角色朗讀39自然段
設(shè)計(jì)意圖：緊扣文中難懂之處，合作學(xué)習(xí)讀書(shū)需要自己人靜下心，慢慢讀，慢慢體會(huì)但也會(huì)有難點(diǎn)，需要幾位學(xué)生合作來(lái)解決，這也是新課程倡導(dǎo)的在《孔子游春》一文中，孔子關(guān)于水的論述是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)之一這里，僅靠學(xué)生個(gè)人自學(xué)，恐難理解，所以教學(xué)一開(kāi)始，教師就提出：“你有什么不懂的地方提出來(lái)?”在學(xué)生的交流之后，教師再進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w類、小結(jié)當(dāng)然，在合作學(xué)習(xí)、共同解決問(wèn)題之前，要充分讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題，合作討論的應(yīng)該是難懂、難理解之處水與真君子之間有那些相似的地方?)“善施教化”后有個(gè)省略號(hào)，省略了什么?(水的其它特點(diǎn))，那你覺(jué)得能合理的補(bǔ)充那些特點(diǎn)呢?(心地善良、胸懷寬廣……)為什么說(shuō)水是真君子等等這就體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性
出示：子路是個(gè)急性子,老師的話音未落就開(kāi)了腔:”我愿意把車馬、衣服拿出來(lái)跟朋友一塊兒享用，就是用壞了，穿破了我也不會(huì)在意朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛”
溫文爾雅的顏回經(jīng)過(guò)深思熟慮，從容不迫地說(shuō);“我希望成為—個(gè)不為自己表功的人”
(1)自由讀
比較子路和顏回的性格有什么不同?從哪些詞語(yǔ)可以看出?你能不能聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“有福同享”的意思?
(2)分角色朗讀這兩段話
(3)討論：子路和顏回的性格你欣賞誰(shuí)，不欣賞誰(shuí)?
(4)孔子對(duì)子路和顏回的志向持什么態(tài)度?設(shè)想一下，孔子為什么這樣做?(顏回、子路的志向表明了他們是一個(gè)真君子，孔子很滿意)
(5)分角色朗讀課文1017自然段
(6)孔子讓學(xué)生在游玩中談志向，你對(duì)這位大教育家又有何評(píng)價(jià)?
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)了文中的兩處片斷，欣賞了濃濃的春景，聆聽(tīng)了孔子的諄諄教誨，學(xué)生會(huì)有許多感受教師適時(shí)引導(dǎo)交流：“你對(duì)孔子孫有何評(píng)價(jià)?”通過(guò)交流，學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到孔子教育學(xué)生的智慧，他的過(guò)人之處，他對(duì)學(xué)習(xí)、做人的獨(dú)特見(jiàn)解
三、走近大師：
孔子(公元前551公元前479)，名丘,字仲尼，春秋末期魯國(guó)陬邑(今山東曲阜市東南)人
他是我國(guó)古代著名的思想家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人相傳有弟子三千，賢弟子七十二人，孔子曾帶領(lǐng)弟子周游列國(guó)14年孔子還是一位古文獻(xiàn)整理家，曾修《詩(shī)》、《書(shū)》，定《禮》、《樂(lè)》，序《周易》，作《春秋》孔子的思想及學(xué)說(shuō)對(duì)后世產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響
四、經(jīng)典名言：
“發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂”
孔子63歲時(shí)，曾這樣形容自己：“發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至”當(dāng)時(shí)孔子已帶領(lǐng)弟子周游列國(guó)9個(gè)年頭，歷盡艱辛，不僅未得到諸侯的任用，還險(xiǎn)些喪命，但孔子并不灰心，仍然樂(lè)觀向上，堅(jiān)持自己的理想，甚至是明知其不可為而為之
“與人為善”
孔子創(chuàng)立了以仁為核心的道德學(xué)說(shuō)，他自己也是一個(gè)很善良的人，富有同情心，樂(lè)于助人，待人真誠(chéng)、寬厚“己所不欲，毋施于人”、“君子成人之美，不成人之惡”、“躬自厚而薄責(zé)于人”等等，都是他的做人準(zhǔn)則
設(shè)計(jì)意圖：這時(shí)，教師適時(shí)點(diǎn)拔：“孔子是我國(guó)古代偉大的教育家，他有許多關(guān)于學(xué)習(xí)的論述”舉出一兩句孔子的話，讀一讀布置延伸練習(xí)：去找一找孔子學(xué)習(xí)的言論，以后交流在評(píng)價(jià)、朗讀的過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道得到了拓展，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)五、自我展現(xiàn)：
1、有感情的朗讀課文，背頌二、八兩個(gè)自然段
2、將孔子有關(guān)故事、言論告訴親朋好友
板書(shū)設(shè)計(jì)：
12 孔子游春
哺育生靈——有德行
流必向下——有情義
看水、議水穿巖鑿壁——有志向真君子
蕩滌污垢——善施教化
【六年級(jí)下冊(cè)《孔子游春》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)】相關(guān)文章：
六年級(jí)下冊(cè)《孔子游春》教學(xué)設(shè)計(jì)04-07
孔子游春優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)04-09
《孔子游春》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)03-26
《孔子游春》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)「兩篇」03-30
《孔子游春》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）11-25
《孔子游春》優(yōu)秀教案（第二課時(shí)）04-03
六年級(jí)《孔子游春》教學(xué)設(shè)計(jì)11-29