教學(xué)目標(biāo)

　　1. 學(xué)會(huì)本課 3 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3. 憑借課文具體的語(yǔ)言材料，獲得“只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。

　　4. 初步認(rèn)識(shí)演講稿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)文中列舉典型事例說(shuō)明觀點(diǎn)的方法;在熟讀課文的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講，說(shuō)明觀點(diǎn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)的不同，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、實(shí)驗(yàn)用具(玻璃瓶和七個(gè)彩球)

　　教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、 故事導(dǎo)入，審題質(zhì)疑

　　1. 故事導(dǎo)入：某大公司是當(dāng)?shù)刈钣袑?shí)力且員工待遇很高的單位，因此該公司的人才招聘競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。最后的一場(chǎng)招聘測(cè)試是在一個(gè)雨天進(jìn)行的。候選對(duì)象都端坐在公司的大廳內(nèi)等待測(cè)試。大廳內(nèi)已準(zhǔn)備好一半人的雨傘。測(cè)試時(shí)間快到了，主考官說(shuō)：“從這里到考場(chǎng)要穿過(guò)一個(gè)露天的走廊，請(qǐng)大家抓緊時(shí)間進(jìn)場(chǎng)�！庇谑�，大家爭(zhēng)先恐后地行動(dòng)起來(lái)：有的搶過(guò)一把雨傘就跑，有的兩人共撐一把雨傘，有的索性冒雨前往。他們沒(méi)有想到的是，這就是最后一場(chǎng)考試。同學(xué)們猜一猜：最終被聘用的是哪些人?

　　是那些共打雨傘的人。因?yàn)樵摴菊J(rèn)為：一個(gè)團(tuán)體能取得成功的最重要因素是人與人之間的精誠(chéng)合作，他們需要的正是會(huì)合作的人。聽(tīng)了這個(gè)故事，你們有什么體會(huì)?

　　2. 揭示課題：看來(lái)，合作在現(xiàn)代社會(huì)中起著非常重要的作用，所以我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)合作(板書(shū)課題：學(xué)會(huì)合作)。今天就讓老師和同學(xué)們共同合作，完成這一課的學(xué)習(xí)吧。

　　3. 讀了課題后，你們有什么疑問(wèn)嗎?

　　( 1 )什么是合作?( 2 )為什么要合作?( 3 )怎樣合作?……

　　4. 請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題讀課文，勤于思考的你一定能從文中找到答案的。

　　二、 初讀課文，理清思路

　　1. 出示自學(xué)要求：

　　( 1 ) 默讀課文，畫(huà)出文中不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

　　( 2 ) 借助課后生字的拼音，將課文讀正確、讀流利。

　　( 3 ) 思考：課文圍繞“合作”講了幾個(gè)方面的內(nèi)容。

　　2. 檢查自學(xué)效果：

　　( 1 ) 指名分節(jié)合作讀課文，要求段與段之間過(guò)渡自然，配合默契。

　　( 2 ) 指名回答課文講了哪幾個(gè)方面內(nèi)容，理清文章思路。

　　合作的重要性→怎樣卓有成效地合作→呼吁人們學(xué)會(huì)合作

　　(第 1 —— 3 自然段)(第 4 —— 6 自然段)(第 7 自然段)

　　( 3 ) 查字典或聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：(課件出示)

　　孤立、典范、悠揚(yáng)、傾瀉、和諧、協(xié)作

　　顧名思義、卓有成效、情不自禁

　　分四人小組合作完成，看哪個(gè)小組合作得最好，在最短的時(shí)間內(nèi)完成這項(xiàng)任務(wù)。最先完成者就是我們今天的小組合作典范，請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思，并談?wù)劤晒献鞯脑颉?/p>

　　齊讀生字詞。

　　3. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)易錯(cuò)生字。

　　三、 布置作業(yè)

　　1. 有感情地朗讀課文。

　　2. 生字描紅。

　　第二課時(shí)

　　一、 溫故探新，直奔重點(diǎn)

　　1. 快速默讀課文。

　　2. 找出文章中帶問(wèn)號(hào)的句子，想想它們?cè)谖恼轮杏惺裁醋饔? (既能引起聽(tīng)眾注意，又起提綱挈領(lǐng)作用)你認(rèn)為哪個(gè)問(wèn)題最重要?

　　二、 研讀事例，感悟合作

　　1. 過(guò)渡：怎樣才能“卓有成效”地合作呢?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文第 4~6 自然段，用文中的一句話來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

　　(成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。)

　　2. 為什么不直接說(shuō)道理，而要選擇兩個(gè)事例來(lái)說(shuō)明呢?

　　(因?yàn)?4 、 5 自然段的兩個(gè)事例分別說(shuō)明了第 6 自然段的兩層意思，用事實(shí)說(shuō)話更能讓人信服。)

　　研讀事例一：交響樂(lè)團(tuán)演奏

　　( 1 ) 分男、女生齊讀第 4 自然段，師發(fā)現(xiàn)讀得節(jié)奏快慢不一，并不整齊，問(wèn)：為什么我們這么簡(jiǎn)單的合作都沒(méi)有完成好呢?而一個(gè)擁有上百人上百種樂(lè)器的交響樂(lè)團(tuán)又是如何合作的呢?

　　( 2 ) 課件出示交響樂(lè)團(tuán)演奏樂(lè)曲的音像資料，讓學(xué)生置身于交響樂(lè)的美妙旋律中。結(jié)合觀看欣賞的體會(huì)，理解“悠揚(yáng)”“傾瀉”“流向天宇”“流進(jìn)人們的心田”的意思，并充分地指導(dǎo)朗讀。思考：為什么他們能奏出如此美妙的樂(lè)曲呢?讀讀課文，找出答案。(扣住“上百位樂(lè)師”“數(shù)十種不同的樂(lè)器”和“合作得這樣完美和諧”“高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)”“協(xié)作精神”等詞語(yǔ)，引導(dǎo)體會(huì)“團(tuán)體目標(biāo)”和“協(xié)作精神”的重要)。

　　( 3 ) 分組討論：為什么作者一定要選這個(gè)事例呢?不選取拔河比賽作例子呢?這個(gè)事例與作者的觀點(diǎn)有什么關(guān)系?學(xué)生回答后總結(jié)：因?yàn)榻豁憳?lè)團(tuán)的合作更復(fù)雜，更龐大，這是合作的典范，選舉的是典型事例，最能說(shuō)明作者的觀點(diǎn)。

　　( 4 ) 現(xiàn)在，讓我們學(xué)習(xí)這種目標(biāo)統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神再來(lái)合作朗讀第 4 自然段，大家有信心合作好嗎?(生齊讀)

　　研讀事例二：模擬逃生實(shí)驗(yàn)

　　( 1 ) 學(xué)生自由讀課文，了解實(shí)驗(yàn)步驟。

　　( 2 ) 讓 7 名學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。

　　( 3 ) 恭喜大家在規(guī)定時(shí)間內(nèi)成功脫離險(xiǎn)境。我想采訪實(shí)驗(yàn)中最后從房子里逃生的同學(xué);為什么你選擇最后一個(gè)出來(lái)，難道你不怕有生命危險(xiǎn)嗎?

　　( 4 ) “危難之中，方顯英雄本色”，他的先人后己的精神是不是值得大家學(xué)習(xí)?讓我們把最熱烈的掌聲送給他!當(dāng)然，他的成功逃生更離不開(kāi)另外六個(gè)同伴的合作，大家一起握手慶賀吧!

　　( 5 ) 聯(lián)系剛才的實(shí)驗(yàn)想想“依次”是什么意思?如果大家爭(zhēng)先恐后地出來(lái)，會(huì)出現(xiàn)什么狀況?外國(guó)專(zhuān)家是怎么說(shuō)的?(自由讀)“我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功”，說(shuō)明了什么?為什么他要連說(shuō)兩個(gè)“真了不起!”指導(dǎo)朗讀。從這個(gè)事例，你明白了什么道理?(成功的合作還需要有自我犧牲精神)

　　3. 只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?這兩個(gè)事例說(shuō)明的道理哪個(gè)更難做到?

　　這兩個(gè)事例強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同，表達(dá)的是兩層意思，所以缺一不可。作者用“不僅……而且……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞把它們連接起來(lái)，體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系。讓我們把兩個(gè)事例蘊(yùn)含的道理再來(lái)完整地讀一讀，牢記住這句話。(齊讀第 6 自然段)

　　三、 略讀首尾，總結(jié)全文

　　1. 其實(shí)生活中合作無(wú)處不在，課文中還列舉了哪些事例說(shuō)明?請(qǐng)看課文第 1-3 節(jié)，思考：為什么人生活在世界上，都離不開(kāi)與別人的合作?合作有什么重要意義呢?

　　默讀 1~3 節(jié)，畫(huà)出相關(guān)內(nèi)容。體會(huì)“不論……也不論……都……”、“只有……才能……”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用。

　　2. 小組討論：對(duì)于以上觀點(diǎn)是否認(rèn)同?你能舉出反例嗎?

　　3. 看來(lái)，社會(huì)生活中的確離不開(kāi)合作。合作的力量是無(wú)窮的，合作是幫助我們開(kāi)啟成功之門(mén)的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道(齊讀第 7 節(jié))：“現(xiàn)代社會(huì)，是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)，只有學(xué)會(huì)合作，才能取得更大的成功。”聯(lián)系實(shí)際談自己對(duì)既要“競(jìng)爭(zhēng)”又要“合作”的切身體會(huì)。

　　4. 總結(jié)全文：全文圍繞“合作”這個(gè)話題從合作的重要性談起，并列舉了兩個(gè)各有側(cè)重點(diǎn)的典型事例說(shuō)明怎樣卓有成效地合作，最后呼吁人們學(xué)會(huì)合作。全文條理清楚，說(shuō)得通俗易懂、字字有理，這就是“事實(shí)勝于雄辯”的精彩所在。

　　5. 熟讀全文，練習(xí)演講。

　　四、 遷移運(yùn)用，拓展延伸

　　1. 課外閱讀有關(guān)“合作”的故事，收集有關(guān)“合作”的名言警句。

　　2. 模仿本文用典型事例說(shuō)理的方法，寫(xiě)一篇“學(xué)會(huì) ___________________ ”的演講稿，并在班內(nèi)進(jìn)行演講。