《海洋——21世紀(jì)的希望》說(shuō)課稿

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟“人類正在迎來(lái)開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代�！边@句話在文章中的作用。

　　2、借助課文具體的語(yǔ)言材料和豐富的網(wǎng)絡(luò)資料，了解海洋與人類的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的情愫。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生正確迅速輸入文字和獲取信息的能力

　　二、設(shè)計(jì)理念

　　《海洋——21世紀(jì)的希望》是蘇教版六年級(jí)的語(yǔ)文課文，這是一篇關(guān)于海洋的說(shuō)明文，告訴我們，海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來(lái)開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代，海洋成了人類在新世紀(jì)里的希望。

　　小學(xué)語(yǔ)文作為基礎(chǔ)教育一門重要學(xué)科，其聽說(shuō)讀寫領(lǐng)域中含有大量思維能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)的因素，語(yǔ)文老師在教學(xué)過(guò)程中積極挖掘這些因素，進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，不但有利于提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力，而且還有利于培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)問(wèn)、探索的品質(zhì)。如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造力呢?《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整和中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代化社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以龐大的知識(shí)信息資源庫(kù)為基礎(chǔ)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)活潑的課堂環(huán)境，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力來(lái)選取學(xué)習(xí)的內(nèi)容調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，充分激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激情入境

　　1、教師簡(jiǎn)介地表的分布情況，提問(wèn)：蔚藍(lán)色的海洋與人類有著怎樣的關(guān)系?

　　2、學(xué)生回憶并概括海洋與人類的關(guān)系

　　3、小結(jié)：海洋與人類的關(guān)系密切。人們熱愛(ài)海洋又敬畏海洋，在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能望洋興嘆。隨著科技的飛速發(fā)展，人們不在望洋興嘆，這是為什么呢?

　　(二)自讀課文，整體感知

　　1、自由認(rèn)真讀課文的第二部分內(nèi)容，思考這部分內(nèi)容主要講了什么。

　　2、學(xué)生交流概括

　　3、再讀課文，思考：課文從哪幾個(gè)方面介紹了人類開發(fā)和利用海洋的。

　　4、交流相機(jī)板書。

　　(三)利用網(wǎng)源，精讀課文

　　1、學(xué)生選擇自己感興趣的一到兩個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。要求：先讀讀課文內(nèi)容，想想讀懂了什么;在結(jié)合相關(guān)的網(wǎng)上資料學(xué)習(xí)，想想有還了解到哪些知識(shí)。

　　、結(jié)合課文內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)提供的圖片、文字、影片資料交流、談體會(huì)，各抒己見(jiàn)。

　　(四)課外拓展，自主創(chuàng)新

　　1、學(xué)生學(xué)完了課文，在頭腦中產(chǎn)生了保護(hù)海洋的意識(shí)，在此基礎(chǔ)上發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)一條保護(hù)海洋的宣傳口號(hào)，號(hào)召全社會(huì)、全世界人們保護(hù)海洋。

　　2、學(xué)生把設(shè)計(jì)的宣傳口號(hào)輸入BROG版塊并在課堂上交流。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　海洋——21世紀(jì)的希望

　　開發(fā)礦產(chǎn)資源

　　向海洋索取食物

　　利用海水運(yùn)動(dòng)來(lái)發(fā)電

　　緩解干旱地區(qū)水荒

　　建設(shè)海底城市

　　《海洋——21世紀(jì)的希望》評(píng)課稿

　　《海洋——21世紀(jì)的希望》一篇有關(guān)海洋的說(shuō)明文。課文告訴我們，海洋與人類有著密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來(lái)開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代，海洋成了人類在新世紀(jì)的希望。行文簡(jiǎn)潔流暢，綱舉目張，條理清楚。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文選文應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人類，關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化，有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀�！睘榇耍以诮虒W(xué)中，特別注重對(duì)學(xué)生關(guān)注海洋，關(guān)注自然的教育，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)關(guān)注人類自己的生存空間的情感。本課教學(xué)，肯請(qǐng)各位給予點(diǎn)評(píng)。

　　陳老師上課，特別關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。課前學(xué)生查閱資料，獲取有關(guān)大海的一些知識(shí)信息，既培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，也為本課教學(xué)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生能夠大量的占有信息資料，對(duì)如何抓住課文的要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解課文內(nèi)容，進(jìn)行環(huán)保思想教育的滲透，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)海洋，保護(hù)海洋的意識(shí)有著重要的作用。

　　在學(xué)習(xí)了課文，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了比較充分的認(rèn)識(shí)以后，陳老師能夠利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源，給學(xué)生提供一些海洋美麗的動(dòng)植物的圖片，介紹一些海洋當(dāng)今遭污染狀況的信息。然后我要求學(xué)生思考討論：如果你是海洋，你將為人類做些什么?同時(shí)你會(huì)要求人類為你做些什么?通過(guò)設(shè)計(jì)這樣的填空的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話，不但引導(dǎo)學(xué)生深化了對(duì)課文的內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，也清晰地認(rèn)識(shí)到保護(hù)海洋，合理開發(fā)和應(yīng)用海洋資源的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到作為一名學(xué)生，要從身邊小事做起，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，積極探索海洋奧秘，宣傳保護(hù)環(huán)境的重要課堂教學(xué)收到了很好的效果。

　　陳老師這節(jié)課能整體把握教材，抓住“21世紀(jì)的希望”，并從此入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類面臨的哪些困難，水到渠成地將學(xué)生帶入解決困難的辦法，把希望寄托于大海。課堂中能注重雙基訓(xùn)練，“由于”的用法，過(guò)渡句的掌握等抓得很實(shí)。

　　閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，是學(xué)生、教師、文本、編者之間對(duì)話的過(guò)程，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀感受。”教學(xué)中，陳老師結(jié)合本課特點(diǎn)，準(zhǔn)備采取以讀代講的形式，通過(guò)朗讀、默讀、瀏覽、速讀等多種形式，再加上想象、課件、圖片的展示等手段引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，引導(dǎo)他們關(guān)注生活，利用生活資源領(lǐng)悟課文，加深理解和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的情愫。