教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、熟悉四次實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過和結(jié)果以及實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，并學(xué)習(xí)作者各有側(cè)重、突出重點(diǎn)的寫作方法。

　　3、通過朗讀、設(shè)疑、解疑等方法感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、大膽實(shí)驗(yàn)、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。

　　4、練習(xí)復(fù)述課文寫實(shí)驗(yàn)的過程部分。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)人

　　同學(xué)們，你們對科學(xué)感興趣嗎?你們知道科學(xué)家的每一次發(fā)明、發(fā)現(xiàn)都是從哪兒開始的嗎?

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《夜晚的實(shí)驗(yàn)》，一起去經(jīng)歷一下斯帕拉捷發(fā)現(xiàn)的過程，同時(shí)探究一下課文在表述這個(gè)故事時(shí)有什么特點(diǎn)，好嗎?

　　二、精讀指導(dǎo)

　　1. 理解第一段：(1)默讀，口頭填空：

　　斯帕拉捷看到 ，產(chǎn)生好奇：?

　　(2)交流。(板書：憑什么……)

　�、偎３？吹胶芏囹痨`活地在夜空中飛來飛去，卻從不會(huì)撞到樹上或者墻壁上。

　�、隍饝{什么特殊的本領(lǐng)在夜空中自由自在地飛行呢?

　　(3)朗讀這一段，思考：斯帕拉捷身上什么地方值得我們學(xué)習(xí)?從哪里看出來的?

　　(觀察細(xì)致，對常見現(xiàn)象敏感，好奇心強(qiáng)。)

　　(4)指導(dǎo)朗讀，突出句中重點(diǎn)詞語，讀好疑問的語氣，表現(xiàn)斯帕

　　拉捷強(qiáng)烈的好奇心。

　　2.理解第二段

　　那么，實(shí)驗(yàn)的情況怎樣?

　　(1)默讀，思考：

　　斯帕拉捷共做了幾次實(shí)驗(yàn)?分別是怎樣做的?結(jié)果怎樣?用一句話簡要概括。同桌練習(xí)、交流：

　�、倜缮涎劬︔p盈敏捷地來回飛翔

　�、诙伦”亲舆€是飛得那么敏捷、輕松

　�、廴硗繚M油漆還是沒有影響到它們的飛行

　　④堵住耳朵很快就跌落到地上

　　(2)斯帕拉捷在蝙蝠身上進(jìn)行了這四次一系列實(shí)驗(yàn)，那么文章寫的讓大家感覺枯燥嗎?

　　作者是怎樣寫得既清晰又簡潔，而又不使人覺得重復(fù)呢?我們來看看這張表格：

　　實(shí)驗(yàn)次數(shù) 想法 做法 結(jié)果 結(jié)論

　　第一次

　　(詳細(xì))假如眼睛瞎了…… 蒙上眼睛 輕盈敏捷地來回飛翔 啊!蝙蝠在夜間飛行，捕捉食物，原來是*聽覺來辨別方向、確認(rèn)目標(biāo)的呀!

　　第二次

　　(簡略)( )堵住鼻子 飛得那么敏捷、輕松

　　第三次

　　(簡略)難道……嗎? 用油漆涂滿全身 沒有影響

　　第四次

　　( )堵住耳朵 跌落到地上(詳細(xì))

　　寫的時(shí)候要有重點(diǎn)。課文重點(diǎn)寫了哪一次實(shí)驗(yàn)? (第一次)

　　(3)輕讀第2、3自然段，看看文中是怎樣寫的。交流，相機(jī)點(diǎn)撥。(指名讀有關(guān)語句并概括)

　�、傧冉淮鷮�(shí)驗(yàn)的時(shí)間、地點(diǎn)，然后依次寫斯帕拉捷的做法，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，斯帕拉捷的思考。(板書：做法 結(jié)果 思考)

　�、谔釂枺骸爱�(dāng)他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏捷地來回飛翔時(shí)，不由得驚叫起來，”為什么?(事實(shí)完全出乎他的意料)

　�、邸跋棺印币栔甘裁�?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)

　　(4)指導(dǎo)根據(jù)板書的提示，看圖復(fù)述第一次實(shí)驗(yàn)的情況。

　　自由試述。指名復(fù)述，評議。

　　(5)默讀第4—6自然段，思考：與第一次相比，后來幾次實(shí)驗(yàn)的情況是怎樣簡明扼要地寫的?

　　交流。(先概括，再讀有關(guān)語句)

　　①第4自然段緊承上文簡潔地?cái)⑹鏊古晾輧纱螌?shí)驗(yàn)的做法、結(jié)果及第二次實(shí)驗(yàn)后的猜想。

　�、诘�5自然段寫最后一次實(shí)驗(yàn)的做法和結(jié)果。

　　提問：為什么做法一帶而過，而結(jié)果卻較細(xì)地加以描寫呢?

　　(因?yàn)榻Y(jié)果與先前截然不同)

　�、鄣�6自然段寫斯帕拉捷的發(fā)現(xiàn)，

　　(板書：發(fā)現(xiàn)原來是……)

　　(6)指導(dǎo)朗讀。

　　注意通過停頓體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)過程的層次。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第3、4自然段中的三個(gè)問句和第6自然段中的感嘆句，體會(huì)斯帕拉捷終于揭開蝙蝠夜間飛行秘密的無比喜悅和激動(dòng)的心情。

　　指名讀，齊讀。

　　(7)小結(jié)

　　這一段簡練、生動(dòng)地記敘了斯帕拉捷通過多次實(shí)驗(yàn)，終于揭開蝙蝠夜間飛行的秘密。

　　(8)復(fù)述實(shí)驗(yàn)的過程。

　　小組練習(xí)，指名復(fù)述，評議。

　　(8)從這一段的敘述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可貴精神?

　　(勤于思考，大膽實(shí)驗(yàn)，不怕失敗，不斷探索，打破砂鍋問到底，不達(dá)目的不罷休)

　　3、理解第三段。

　　過渡：斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)有什么重大意義呢?

　　1)自由讀第三段，概括回答。

　　2)指名讀第7自然段。

　　出示：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透物體呢?

　　說說句中引號的用法。(借用詞義)

　　(視線能穿透黑夜，看到黑暗中的物體：通常耳朵只會(huì)聽到聲音，而蝙蝠卻能像聽聲音一樣“聽”到前方的物體)

　　3)引讀第8自然段和第9自然段的前半部分。

　　(1)指名將其中的奧妙說一說。(同時(shí)可畫圖或動(dòng)作演示)

　　(2)把自己對“超聲波”的認(rèn)識用一句話表達(dá)出來。

　　(板書：超聲波)

　　4)齊讀課文最后一句。說說讀懂了什么。(實(shí)驗(yàn)造福了人類)

　　(板書：巨大恩惠)

　　再交流：讀了這一部分，你又受到什么啟發(fā)?