教學(xué)目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、熟悉兩條綠線內(nèi)的兩個生字，了解可以選擇的讀物類型并初步懂得選擇適合自己的讀物。

　　3、通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生樹立正確的讀書觀。

　　教學(xué)重點

　　了解可以選擇的讀物類型。

　　教學(xué)難點

　　學(xué)會選擇適合的讀物。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、學(xué)生交流自己喜歡讀的書。

　　2、出示關(guān)于讀書的名言，談?wù)劯惺堋?/p>

　　3、我們怎樣才能選擇適合自己的書呢?

　　二、揭示課題 提出問題

　　1、我們今天一起來研究有關(guān)讀書的文章《讀書要有選擇》。

　　2、請圍繞課題提出自己最想提的兩個問題。(教師歸納：為什么要選擇讀書?可以選擇哪些?怎樣選擇?有什么好處?)

　　三、學(xué)習(xí)課文 解決問題

　　(一)、出示自學(xué)提示

　　1、讀通課文，讀準生字詞，查找資料理解不懂的生字詞;

　　2、我們讀書為什么要有選擇?

　　3、我們可以選擇哪些讀物?選擇這些讀物有什么好處?

　　4、我們應(yīng)該怎樣去選擇讀物?

　　(二)、學(xué)生自學(xué)

　　(三)、檢查自學(xué)情況

　　1、認讀生字詞。

　　2、指名讀課文，隨機正音。

　　(四)、交流

　　1、我們讀書為什么要有選擇?

　　2、我們可以選擇那些類型的讀物?選擇這些讀物對我們有什么好處?

　　3、我們應(yīng)該怎樣選擇讀物?

　　(通過學(xué)生交流、匯報，讓學(xué)生了解可以選擇的讀物及好處。學(xué)生邊匯報邊板書。)

　　四、總結(jié)課文 知識遷移

　　1、總結(jié)：在茫茫書海中，我們要有選擇的讀書。應(yīng)該選擇怎樣的讀物呢?這要因人而異。一般來說，要根據(jù)自己的愛好、愛好來選擇。當然，還可以向老師、同學(xué)請教。社會在不斷進步，科技在不斷發(fā)展，我們要通過有選擇的讀書來擴大自己的知識面，以適應(yīng)日新月異的社會。

　　2、遷移：談?wù)勀愦蛩氵x擇怎樣的讀物。

　　3、書是人類的精神糧食，是人類進步的不斷動力。人們已經(jīng)把書進行各種比喻，出示《書的妙喻》。書對我們這么重要，我們要選擇適合自己的讀物，努力讀書，為我們的社會增添一份光彩。

　　附教學(xué)反思一篇

　　今天，我上了《讀書要有選擇》這篇課文。這是一篇一課時就能解決的閱讀課文，內(nèi)容淺顯。沒想到這堂課竟非常熱鬧，課堂上進行了一場又一場的辯論。

　　課文中提到可以選擇一些名著來讀。這時，有一學(xué)生說：“不能全讀名著，因為有些名著中的內(nèi)容會傷及比如像我這樣長得不是很好看的女生。特別是《安徒生童話》、《格林童話》�！痹瓉�，她在指一些童話故事中女主角，她們都有一張美麗的臉。

　　另一位學(xué)生站起來說：“可這些童話都在教育人們要做善良的、有志氣的人。尤其是《丑小鴨》，它最后也變美麗了，這是它自己努力的結(jié)果。這個故事是每個父母對孩子講的最經(jīng)典的故事�！�

　　……

　　“我覺得可以讓我們選擇一些自己愛看的書看。我不喜歡看名著，特別《水滸》，搞不清其中的人物，可我媽我爸總逼著我看�！�

　　“這些就應(yīng)該逼著自己看，這些名著是歷史沉淀下來的，是有定論的。”

　　……

　　這次討論非常熱烈，下課了也沒有停息的意思。

　　這堂課的最后，我送給學(xué)生八個字：“取其精華，去其糟粕。”

　　看來，六年級的學(xué)生已有審美的能力，有自主選擇的能力，缺的是正確的引領(lǐng)和指導(dǎo)。作為教師，我希望上一級教育機關(guān)能制訂小學(xué)生必讀書目。

　　我想：不管生活怎樣地熱鬧，一個純凈的心靈世界，一種對書香氣息的天然熱愛，一種良好的閱讀習(xí)慣，都是一個生命健康成長不可或缺的要素。