23、孔子游春
春天到了，孔子聽說(shuō)泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水河邊游玩。
陽(yáng)光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來(lái)的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽(yáng)是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語(yǔ)……
孔子的心情很不平靜，就像他眼前的泗水波瀾起伏。活潑歡快的泗水從大山中滾滾而來(lái)，又不知疲倦地奔騰而去，孔子動(dòng)情地望著泗水河，陷入了沉思。弟子們不知老師在看什么，都圍攏過來(lái)。
子路問道：“老師在看什么呢?”
孔子說(shuō)：“我在看水呀。”
“看水?”弟子們都用疑惑的眼光望著老師。
子貢說(shuō)：“老師遇水必觀，其中一定有道理，能不能講給我們聽聽?”
孔子凝望著泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，他好像善施教化……由此看來(lái)，水是真君子啊!”
弟子們聽了老師的一番宏論，無(wú)不驚訝，誰(shuí)能料想，從司空見慣的流水中，老師竟能看出如此深?yuàn)W的道理!
綠草如茵的河畔，弟子們圍在老師身邊，有的蹲著，有的坐著。老師撥動(dòng)琴弦，弟子們跟著唱起歌來(lái)。歌聲融進(jìn)溫暖的春天里。泗水河畔，洋溢著濃濃的師生情誼。
過了一會(huì)兒，弟子們?nèi)齼蓛缮㈤_了，有的采花，有的捕蝶，有的垂釣，有的戲水，只有顏回和子路在陪伴著老師�？鬃诱f(shuō)：“可以說(shuō)說(shuō)你們的志向嗎?”
子路是個(gè)急性子，老師的話音未落就開了腔：“我愿意把車馬、衣服拿出來(lái)跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了我也不會(huì)在意。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛�！�
溫文爾雅的顏回經(jīng)過深思熟慮，從容不迫地說(shuō)：“我希望成為一個(gè)不為自己表功的人。”
孔子用贊許的眼光看著他們，微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
子路問道：“老師能和我們說(shuō)說(shuō)您的志向嗎?”
孔子微笑著說(shuō)：“我就盼望著有那么一天，所有人在晚年的時(shí)候都能夠安享幸福，朋友之間都能夠互相信任，年輕的子弟們都能夠懷有遠(yuǎn)大的理想�！�
“顏回呀，聽說(shuō)你把自己的志向?qū)戇M(jìn)了一首歌里。何不唱給老師聽聽?”
孔子說(shuō)著，將琴推到顏回面前。顏回并不推辭，他調(diào)好琴弦，一邊彈一邊唱。孔子先是側(cè)耳傾聽，過了一會(huì)兒，竟情不自禁地手舞足蹈起來(lái)。
泗水河畔的春意更濃了。
《孔子游春》課文解讀
一、難句段講解
水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……水真是真君子啊!
這是孔子說(shuō)的話。他抓住了水的特點(diǎn)，根據(jù)這些特點(diǎn)說(shuō)水"有德行"、"有情義"、"有志向"、"善施教化"，并以此來(lái)引導(dǎo)弟子做人要做真君子。
二、佳句段賞析
大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽(yáng)是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語(yǔ)……
這里作者把大自然比作一位偉大的母親，可見對(duì)自然的無(wú)比喜愛和贊美之情。
三、課文簡(jiǎn)析
課文生動(dòng)地描述了孔子帶弟子到泗水河畔游賞、巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛及師生之間真摯的情誼。
課文可分為四段：
第一段(第一至二自然段)：寫春天到了，孔子帶弟子到風(fēng)光迷人的泗水河畔游賞。
第二段(第三至九自然段)：寫孔子凝望泗水的碧波，說(shuō)了一番意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)，弟子們聽了很驚訝。
第三段(第十自然段)：寫孔子和弟子娛樂。
第四段(第十一至十七自然段)：寫孔子聽了弟子子路和顏回講述自己的志向后，十分興奮。
四、寫作特點(diǎn)
課文把孔子帶弟子游賞與他對(duì)弟子的循循善誘交融在一起作為重點(diǎn)進(jìn)行描述。其寫作特點(diǎn)有：第一，巧妙運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，描寫春天到來(lái)時(shí)的美景;第二，以水為話題，借物明理，內(nèi)涵十分豐富、厚重，激發(fā)讀者了解其深層的人生哲理的興趣。