1 長江之歌

　　你從雪山走來，

　　春潮是你的豐采;

　　你向東海奔去，

　　驚濤是你的氣概。

　　你用甘甜的乳汁，

　　哺育各族兒女;

　　你用健美的臂膀，

　　挽起高山大海。

　　我們贊美長江，

　　你是無窮的源泉;

　　我們依戀長江，

　　你有母親的情懷。

　　你從遠(yuǎn)古走來，

　　巨浪蕩滌著塵埃;

　　你向未來奔去，

　　濤聲回蕩在天外。

　　你用純潔的清流，

　　灌溉花的國土;

　　你用磅礴的力量，

　　推動新的時代。

　　我們贊美長江，

　　你是無窮的源泉;

　　我們依戀長江，

　　你有母親的情懷。

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　　作者胡宏偉。

　　《長江之歌》教材解讀

　　說起《長江之歌》，中青年同志一定不會陌生。胡宏偉通過對祖國最長的河流----長江的歌唱，抒發(fā)了中華兒女對神州大地的熱愛，表現(xiàn)出強烈的愛國熱情。統(tǒng)觀整首歌詞，她有幾個明顯的特點：

　　一、景情交融。古往今來，多少歌詠大自然的詩歌都是以山水起興的。歌唱長江當(dāng)然更離不開山水之情。古人云：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海�！边@首歌詞所描繪的山水已不是自然地理概念上的山水，而是注入了人們常有的感情色彩的山水，長江變成了一條有生命的河流，一條和人們的思想感情相交融的河流，成為一條與人們的生活息息相關(guān)的充滿著無窮活力的河流。歌詞一方面贊美長江的壯美，一方面抒發(fā)對錦繡河山的深情，把歌唱大自然與歌唱祖國巧妙地融為一體。

　　二、比喻貼切。歌詞把長江比喻作“母親的河流”，而把生活在長江兩岸的各族人民比作是吸吮“母親的乳汁”成長壯大的“兒女”。用兒女對母親的眷戀比擬為人們對長江的依戀：“我們依戀長江，你有母親的情懷�！边@樸素的語言表達(dá)真摯的感情，賦予大自然以人的色彩。這種擬人化的表現(xiàn)方法，加深了對歌唱對象的一種親切感。

　　三、聯(lián)想豐富。歌唱長江與它的青春活力，歌詞從長江的源遠(yuǎn)流長聯(lián)想到它的漫長的經(jīng)歷和遠(yuǎn)大的前程，把歌唱歷史與歌唱時代結(jié)合起來，把歌唱自然的變遷與歌唱時代發(fā)展交織在一起。詞中既寫長江孕育了古老文明，又寫它是一條青春的河流：“推動新的時代”，把“遠(yuǎn)古”和“未來”聚合在長江。人們可以感受到大江奔流的自然畫面，又可以聽到時代前進(jìn)的強勁腳步，從而增強作品的思想性與藝術(shù)性。綜觀歌詞，從文學(xué)性、藝術(shù)性、思想性上來說，《長江之歌》都不失一首優(yōu)秀的詩詞作品，相信這首歌還將傳唱下去，并將在愛國主義教育方面發(fā)揮作用。

　　教學(xué)這篇課文要抓住三點：1、形象;2、感情;3、活動。

　　1、形象教學(xué)這篇課文，一定要讓長江的形象在孩子們的頭腦中樹立起來。

　　這篇課文是《話說長江》這個電視欄目的主題歌曲，而《話說長江》這欄目的主要創(chuàng)作思想，是為了人們能夠了解長江、認(rèn)識長江，明白長江與我們中華民族的關(guān)系：血脈之江，民族之魂，母親河!因此教學(xué)這篇課文，就要讓孩子們了解長江的滄桑歷史，了解人們對于長江的情感。

　　2、感情

　　這是本文教學(xué)重要的人文價值，情感價值，讓孩子們愛上長江，從而產(chǎn)生強烈的愛國熱情，而這一思想情感在文中是通過詞句來表現(xiàn)的，因此教學(xué)中，我們還是要抓住課后的思考題4：這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?找出有關(guān)的詩句具體說說。這一提示是我們教學(xué)的著眼點和歸宿!

　　3、活動

　　要舉行一定的語文實踐活動，文字的，圖片的，影視的……讓孩子們通過手、眼、耳、腦等多種感官參與實踐活動，多感官的、多方位的感知長江，感受長江，讓長江在孩子們的心中扎根，與長江血肉相連!