《我們愛你啊，中國》教學設計

　　六年級的學生對詩歌有一定的接受能力，有自主學習詩歌的能力。下面是《我們愛你啊，中國》教學設計，希望對你有幫助。

　　《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對偉大祖國的無比熱愛之情�？梢杂伞敖庾x祖國”入手，以“讀”為經(jīng)，以“悟”為緯，讀悟結合，引領學生在讀悟文本中走進文本，升華主題。

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、通過理解詩歌語言、吟誦詩句和收集整理一些關于祖國的春聯(lián)、資料，激發(fā)并豐厚學生熱愛偉大祖國的思想感情。

　　教學重點

　　通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關鍵句子，體會詩歌所表達的真摯而強烈的愛國之情，并通過朗讀表達出來。

　　教學難點：

　　理解詩歌和課外資料中一些較難理解的詞句和知識點。

　　教具準備：

　　錄音，投影(小黑板)

　　課前先學：

　　通過系列圖畫以及文字欣賞祖國江山，獲得初步感受。

　　教學時間：

　　2課時。

　　第一課時

　　一、導入。

　　1、引導學生回憶游覽過的名勝古跡，激發(fā)愛國之情。

　　(同學們，你們都到過祖國的哪些地方?能把你的所見所聞說給大家聽聽嗎?當時你的感受如何?)

　　引導：我們的祖國是一個具有5000年文明史，地大物博的偉大國家，華夏民族在這塊大地上繁衍生息，作為中國人，她是我們應該共同熱愛的。

　　2、今天我們要學習一首歌唱祖國的詩歌。

　　板書課題：1、我們愛你啊，中國!

　　指導學生飽含深情地齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、學生自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞句。

　　2、檢查自讀情況。

　　(1)、出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準字音，記清字形。

　　(2)、提出不理解的生字，作上記號。

　　(3)、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。

　　3、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點詞句。小結：

　　幅員遼闊

　　山河壯麗

　　物產(chǎn)豐富

　　文化燦爛

　　民族偉大

　　奮發(fā)開拓

　　4、課文可分為幾部分。提示：從詩的結構來入手。

　　(1)學生讀文，分小組討論。

　　(2)交流。

　　第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。

　　第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。

　　第三段：總結全文�；仡欉^去，驕傲自豪;展望未來，奮發(fā)開拓。

　　5、朗讀全詩，體味祖國的可愛。

　　三、學習第一段

　　1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。

　　2、思考：

　　(1)這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的?(季節(jié)差)

　　(2)“啊，我們愛你，中國!”這句詩在全詩中有什么作用?(總領全詩，是全詩的主旋律)

　　3、指導有感情朗讀。

　　四、指導寫字：

　　1、用鋼筆描紅、臨寫生字。

　　2、教師巡視指導。

　　五、課內(nèi)作業(yè)：

　　(1)朗讀全詩，盡量能夠背誦。

　　(2)完成學習手冊剩余題目。

　　(3)抄寫全詩一遍。

　　拓展延伸：

　　1、桂林山水________，杭州西湖________黃山、廬山________，長江、黃河________，龍井茶________，茅臺酒________，江南絲綢________，景德鎮(zhèn)陶瓷________。

　　2、黃山的“四絕”指：_________、_______、_______ 、_________。

　　桂林的“四絕”指：________、_________、_________、_________。

　　3、文中提到多處風景名勝，你能寫出下列與之有關的詩句嗎?

　　桂林：__________________西湖：___________________

　　廬山：__________________長江：__________________

　　你還知道家鄉(xiāng)有哪些風景名勝?_____、____、____

　　第二課時

　　一、復習導入

　　(1)指名朗讀全詩。

　　(2)齊讀第一節(jié)，說說這一節(jié)主要寫了什么。

　　二、學習第二段

　　1、學習第2節(jié)

　　(1)朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。

　　(2)查字典并聯(lián)系上下文解決問題。

　　(3)默讀體會，第2節(jié)表現(xiàn)了什么?(祖國山河的雄渾壯麗)

　　(4)有感情朗讀第2節(jié)。

　　(5)除了詩里寫的.，你還知道哪些祖國的美麗風景。

　　(6)朗讀、背誦。

　　(7)小結學法：

　　朗讀詩句，理解詞語。

　　展開想象，再現(xiàn)畫面。

　　聯(lián)系積累，豐富畫面。

　　感情朗讀，聯(lián)系背誦。

　　2、運用學法，自學3～6節(jié)。再交流討論。

　　第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工

　　第4節(jié)：各民族有代表性的風物。簡介：傣家竹樓、布達拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。

　　第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國編鐘。

　　第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄�！狈从沉酥腥A民族的什么精神?(剛強不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘)舉個例子說說這些精神。

　　3、朗讀第2～6節(jié)，進一步體會祖國的可愛。練習背誦。

　　4、學習第2～6節(jié)的寫法。

　　三、學習第三段

　　1、朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對什么說的。

　　2、理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。(總結全詩、呼應開頭、升華主題)

　　3、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。

　　四、朗讀、背誦全詩

　　1、學生采用各種方法練習背誦。

　　2、背誦比賽。

　　五、作業(yè)：

　　1、有感情朗讀背誦課文。

　　2、仿照課文第三節(jié)寫法，介紹連云港山水或特產(chǎn)。

　　我們愛你——

　　________的________，

　　________的________，

　　________的________，

　　________的________。

　　4、根據(jù)不同意思造句。

　　驕傲：

　　a.自以為了不起，看不起別人。

　　b.自豪