《鄭成功》教學(xué)設(shè)計（第二課時）
教材分析：
課文是一篇歷史故事。以人名為題，點出故事的主人公。課文記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的史實。全文按照事情發(fā)展的順序，圍繞中心組織材料，歌頌鄭成功的愛國熱情和“民族英雄”的氣節(jié)、品格。
課文共9個自然段，第一節(jié)以一句話對鄭成功的籍貫進(jìn)行了交代，并以民族英雄對其加以限定，這種行文結(jié)構(gòu)考慮到兒童的閱讀心理。第二節(jié)開始交代了事情的起因，點出了荷蘭侵略者的罪行和臺灣人民對侵略者的仇恨。這一段中全文舉足輕重，它是鄭成功對臺灣人民的關(guān)切和收復(fù)臺灣的堅定決心的情感基礎(chǔ)。第三節(jié)交代了鄭成功立志收復(fù)臺灣的決心。第四節(jié)交代了戰(zhàn)斗之前鄭成功充分的準(zhǔn)備工作，正義之師的威武雄壯以及鄭成功志在必得的信念。第五節(jié)重點寫了戰(zhàn)斗的場面。第六節(jié)作者通過臺灣人民的'反響，寫軍民歡慶勝利的熱烈場面和喜悅心情，揭示了臺灣人民與鄭成功愛國之師心心相印的緊密關(guān)系。第七、八兩節(jié)寫鄭成功收復(fù)臺灣后，大力發(fā)展建設(shè)臺灣，雖然寫得簡略概括，但利于學(xué)生對鄭成功的歷史功績有一個全面的的認(rèn)識。最后一節(jié)寫人們永遠(yuǎn)不忘民族英雄的偉大功業(yè)，呼應(yīng)了文章一開始對鄭成功民族英雄的稱謂。
可以緊緊圍繞“民族英雄鄭成功”來組織教學(xué)。思路是從“鄭成功”-“英雄鄭成功”-“民族英雄鄭成功”，層層滲透，把鄭成功的民族英雄形象展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而讓學(xué)生忘不了民族英雄鄭成功，從內(nèi)心產(chǎn)生對民族英雄的敬仰之情，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。
學(xué)情分析：
課文是一篇歷史故事，文中并沒有多么深奧的詞句，對于六年級學(xué)生來說理解這篇課文應(yīng)該并不難。只要學(xué)生能抓住圍繞中心的重點詞句用心去讀，必能有所悟，有所感。通過全文感受的變化過程，就有最后的收獲――愛國情感和對民族英雄鄭成功的敬仰之情。
設(shè)計理念：
1、語文的工具性與人文性的統(tǒng)――是給學(xué)生真、善、美的熏陶和教育。
2、語文能力――強(qiáng)調(diào)學(xué)會閱讀和朗讀，掌握搜集和處理信息(包括網(wǎng)上學(xué)習(xí))的能力。
3、閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、學(xué)會本課9個生字，認(rèn)讀4個二類字，理解本課生字詞，說說一些詞語的感情色彩。
3、憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，并能夠發(fā)揮想象，條理清晰地描述自己讀文的感受。
4、了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情和民族自豪感。
教學(xué)重點：
了解鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過;引導(dǎo)學(xué)生閱讀實踐，培養(yǎng)語文實踐能力。
教學(xué)難點：
能夠從課文中真正感受到鄭成功強(qiáng)烈的民族精神和愛國情感;
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：課前搜集有關(guān)鄭成功的資料、臺灣的介紹以及當(dāng)時荷蘭的情況。 教師：小黑板、鄭成功練兵的小故事、聞一多的《七子之歌——臺灣》。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課
1、投影出示鄭成功圖片和一段歷史資料。
2、學(xué)生閱讀資料。
3、讀了這段資料，你想到了什么?
4、你們想想，課文中哪一節(jié)概括了你們的想法?(齊讀)
5、那么鄭成功他對此又是怎么說的?怎么做的?讀課文，找出有關(guān)語句。
二、精讀課文
1、鄭成功是怎么說?學(xué)生讀，出示：“鄭成功慷慨激昂地說：“臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，絕不允許侵略者橫行霸道。我們一定要收復(fù)祖國的寶島臺灣!”
2、從這句話中你讀懂了什么?(相機(jī)板書：決心之大)
3、讓我們一起慷慨激昂地讀這句話。
4、鄭成功又是怎么做的呢?
5、學(xué)生說，出示相應(yīng)課文內(nèi)容。從中你體會到什么?(相機(jī)板書：準(zhǔn)備充分)
6、在鄭成功的率領(lǐng)下，這支紀(jì)律嚴(yán)明，軍容整肅，充滿必勝信心的鄭軍官在這場偉大的戰(zhàn)斗中又是怎么做的呢?自讀第五小節(jié)，畫出描寫鄭軍官兵和敵人的詞句，你從中讀懂了什么?(相機(jī)板書：大獲全勝)
7、正是由于鄭軍官兵的一片愛國之心，他們才勇往直前，打得敵人落花流水，驚恐萬狀，亂作一團(tuán)。讓我們有感情地朗讀第5節(jié)。
8、我們勝利了，臺灣人民自由了。所以臺灣人民個個喜出望外――(齊讀第6節(jié))
9、鄭成功率領(lǐng)鄭軍官兵大獲全勝，趕走了荷蘭侵略者，在這最開心的時刻，臺灣人民一定會緊緊圍住鄭成功大聲喊道：您是我們的民族英雄!(板書：民族英雄)
10、鄭成功的偉大功業(yè)不僅表現(xiàn)在收復(fù)臺灣，還表現(xiàn)在哪些方面?(相機(jī)板書：發(fā)展生產(chǎn)、開辦學(xué)校)
11、是的。沒有鄭成功，這一切都不可能。所以人們稱他為――民族英雄!(齊說)
三、總結(jié)全文
1、出示圖片，定格在鄭成功。這些圖片說明了什么?
2、齊讀最后一段
3、這時你最想對他說點什么?
四、布置作業(yè)
1、以“敵人驚恐萬狀，敵艦隊亂作一團(tuán)。”為開頭，用“有的┅┅有的┅┅有的┅┅”句式來續(xù)寫。下面詞語可供選用：膽戰(zhàn)心驚、哭爹喊娘、跪地求饒、東躲西藏、屁滾尿流、魂飛魄散、鬼哭狼嚎
2、學(xué)習(xí)第五自然段的寫法，描繪一個你在電視(或電影)中看到的戰(zhàn)斗場面。
3、 通過去圖書館或上網(wǎng)搜集有關(guān)鄭成功的事跡。
附：板書設(shè)計
決心之大
收復(fù)臺灣{ 準(zhǔn)備充分
民族英雄鄭成功{ 大獲全勝
發(fā)展生產(chǎn)
建設(shè)臺灣
開辦學(xué)校
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