《把我的心臟帶回祖國(guó)》教學(xué)實(shí)錄
師：(板題)同學(xué)們，你們知道這句話是誰在什么情況下說的嗎?請(qǐng)迅速找一找，說一說。
生：這是波蘭音樂家肖邦在彌留之際說的。
生：書上第五自然段告訴我的。
師：請(qǐng)大家仔細(xì)地讀一讀這一自然段，看看你還能讀懂些什么?
生：(邊讀邊思考，不時(shí)地劃出一些詞句，有的還寫上批注)
師：大家讀得非常認(rèn)真，現(xiàn)在我們來交流交流。
生：我從“緊緊握著”這個(gè)動(dòng)作中讀懂了肖邦臨終前最迫切的愿望就是請(qǐng)姐姐一定要記得把自己的心臟帶回祖國(guó)，讓自己長(zhǎng)眠在祖國(guó)母親的懷抱中。
生：我從“喃喃”這個(gè)詞中讀懂了肖邦彌留之際說了一遍又一遍，他盡管已經(jīng)說不動(dòng)了，可是，他還是一次次地叮囑姐姐一定要把自己的心臟帶回祖國(guó)，他不愿做異地他鄉(xiāng)的鬼。
師：可是，肖邦既然如此地愛自己的祖國(guó)，為什么不一直生活在自己的國(guó)家?為什么當(dāng)初要選擇離開呢?(師做出不解樣)
生：(手紛紛舉起，七嘴八舌地說)他的祖國(guó)被俄國(guó)人占領(lǐng)了。
師：請(qǐng)找出具體的語句說明自己的觀點(diǎn)。
生：我從第一自然段中讀出來的，我知道當(dāng)時(shí)波蘭的領(lǐng)土十分之九被俄國(guó)占領(lǐng)，人民陷入了被欺凌被壓迫的深淵，所以當(dāng)時(shí)肖邦不得不離開自己的祖國(guó)。
師：同學(xué)們，我這有個(gè)資料，看完了，相信你們就更能理解肖邦當(dāng)時(shí)為什么是“不得不”離開自己的祖國(guó)了。
生：(自由看老師發(fā)的資料，資料上介紹當(dāng)時(shí)俄國(guó)人讓肖邦做沙皇的首席鋼琴演奏師)
師：肖邦會(huì)不會(huì)答應(yīng)沙皇呢?
生：他不會(huì)答應(yīng)，那不是做亡國(guó)奴了嗎?
師：可是，“人在屋檐下，不得不低頭”，不答應(yīng)沙皇的要求，肖邦就不能在波蘭從事他的音樂創(chuàng)作，一個(gè)天才的音樂家難道就這樣被毀掉了嗎?不!他深愛他的音樂啊!可是，他又怎么能用心愛的音樂為侵略者服務(wù)呢?多么無奈啊!在這樣的情勢(shì)下，肖邦不得不滿懷悲憤離開自己心愛的祖國(guó)!他“悲”的是什么?“憤”的又是什么呢?
生：他悲的是自己的才華不能在自己的祖國(guó)展示，不得不遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，他憤的是沙皇俄國(guó)對(duì)波蘭的奴役!
師：肖邦于是帶著如此無奈的心情，帶著悲憤，在一個(gè)飄著薄霧的清晨告別了自己的親人，告別了自己的祖國(guó)，離開了首都華沙�？墒撬睦蠋熀屯瑢W(xué)多么舍不得肖邦離開啊，他們紛紛來到城郊為肖邦送行，那情那景，十分感人!請(qǐng)大家讀第二自然段，劃出你最感動(dòng)的'地方，寫出自己感動(dòng)的原因。
生：(邊讀邊劃邊寫)
生：我讀了埃斯內(nèi)爾的話非常感動(dòng)，他不僅深情地叮囑肖邦時(shí)刻記著自己的祖國(guó)，而且還送了一個(gè)禮物給他。
師：什么禮物?
生：特殊的禮物。
師：特殊在哪?
生：特殊在，那是祖國(guó)波蘭的泥土!老師要讓肖邦想家時(shí)就看看這杯泥土，想親人朋友時(shí)也看看這杯泥土，想祖國(guó)時(shí)也看看這杯泥土!
師：(感動(dòng)地)是啊，多么深情的囑托，多么深厚的師生情啊，肖邦“再也忍不住了……”(師深情讀出)多令人感動(dòng)啊!
生：我覺得肖邦當(dāng)時(shí)的動(dòng)作也非常感人，比如：“鄭重、回首、疾馳”，他怕再走慢一點(diǎn)，自己就沒有勇氣離開祖國(guó)了，所以，他再回首最后看一眼自己的祖國(guó)，趕緊疾馳而去。
師：你們真是肖邦的知音啊，你們不僅讀懂了課文文字，而且讀懂了肖邦的心!肖邦雖然人離開了祖國(guó)，但他的心卻緊系祖國(guó)!就在他離開祖國(guó)的那幾天，華沙爆發(fā)了反抗沙俄統(tǒng)治的起義，唉，可惜，失敗了。你知道肖邦聽到這個(gè)不幸的消息是什么反映嗎?
生：(紛紛情不自禁地讀下面的第三自然段)
生：他很傷心，我從“悲憤欲絕“中讀出來的，他傷心地都快絕望了。
生：他還寫出了《革命進(jìn)行曲》，那催人奮起的旋律，表現(xiàn)了波蘭人民的吶喊和抗?fàn)?(生捧著書讀道)
師：是啊，雖然他不能親自上戰(zhàn)場(chǎng)，可是他把音樂作為武器，用音樂激起千千萬萬人的斗志!正如聶耳譜寫的《義勇軍進(jìn)行曲》永遠(yuǎn)鼓舞中國(guó)人民奮勇前進(jìn)!
生：(全體情不自禁地唱起了國(guó)歌)
師：(和學(xué)生一起唱起來，在歌聲中與肖邦的情感產(chǎn)生了共鳴!)
師：肖邦就這樣把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮全部?jī)A注在自己的音樂創(chuàng)作之中。讓我們一起讀第四自然段，說說從中你又讀懂了什么?
生：我讀懂了肖邦“沒有了時(shí)間的概念”是因?yàn)樗械臅r(shí)間都用在音樂中了。
生：我從中讀懂了他不分白天黑夜都在工作。
師：是啊，他客居法國(guó)18年，寄人籬下18年，疲勞加憂憤，使他過早地在異鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。
生：(滿懷感情地讀最后一段)
師：讀到這，你最想說什么?
生：我感到太可惜了，才39歲，這么年輕，這么有才華的音樂家就這樣帶著亡國(guó)之恨離開了我們。
生：我敢說，肖邦肯定死不瞑目!他還沒有最后看一看自己的祖國(guó)啊。
生：我終于懂了，為什么肖邦要“緊緊握著”姐姐的手，“喃喃”地不停地叮囑姐姐把他的心臟帶回祖國(guó)了，生不能在自己的祖國(guó)，那是他畢生的遺憾啊，所以，死后靈魂一定要回去!
師：(深吸一口氣，深情地說)我們深信，路德維卡一定會(huì)完成弟弟的遺愿，一定會(huì)把肖邦的心帶回波蘭—他的祖國(guó)!只有躺在祖國(guó)的懷抱里，肖邦的心才會(huì)感到溫暖啊!我想，通過今天的學(xué)習(xí)，大家一定會(huì)永遠(yuǎn)銘記這顆偉大的愛國(guó)之心的!
教后反思：和學(xué)生一起學(xué)完了《把我的心臟帶回祖國(guó)》，我竟然心情久久不能平靜，我被一個(gè)長(zhǎng)眠在異國(guó)他鄉(xiāng)，靈魂卻渴望回歸祖國(guó)的一顆赤子之心深深地打動(dòng)了。我深信學(xué)生們和我一樣也一定會(huì)有或多或少的感動(dòng)。
這篇課文在新授之前我恰巧聽了兩位老師的同題教研課，感觸頗多。我吸取兩位老師在課堂上的優(yōu)點(diǎn)，克服兩位老師的不足，努力鉆研教材，從學(xué)生們的眼睛中，我感到這樣精心準(zhǔn)備的課是成功的。
上課時(shí)，我首先抓住“不得不”，從課內(nèi)課外獲取信息，理解肖邦被逼、悲憤中離開祖國(guó)的不得已。又抓住“送別”場(chǎng)面，引導(dǎo)學(xué)生整體感悟人物情感，再一次從肖邦的神態(tài)、動(dòng)作中體悟他滿懷愛國(guó)之心、報(bào)國(guó)無門、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的無奈和憂憤，當(dāng)然還有一份對(duì)祖國(guó)的不舍。
這樣，順理成章就能理解肖邦在異國(guó)他鄉(xiāng)用音樂作為武器、拼命工作、憂憤而死的生活經(jīng)歷，就能理解肖邦對(duì)祖國(guó)至死不渝的熱愛和眷戀。讀到最后，一種惋惜之情油然而生。
教材是死的，而文字應(yīng)該是活的，教師應(yīng)是靈動(dòng)的，這是我的一課一得。
【《把我的心臟帶回祖國(guó)》教學(xué)實(shí)錄】相關(guān)文章：
《把我的心臟帶回祖國(guó)》教學(xué)反思精選06-03
《把我的心臟帶回祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)07-28
《把我的心臟帶回祖國(guó)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)05-25
《把我的心臟帶回祖國(guó)》教學(xué)反思范例07-28
《把我的心臟帶回祖國(guó)》教學(xué)反思匯編05-20
《把我的心臟帶回祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思06-20
讀《把我的心臟帶回祖國(guó)》有感04-08
讀《把我的心臟帶回祖國(guó)》有感03-17
讀《把我的心臟帶回祖國(guó)》有感03-17